八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八課 大雁歸來(lái)教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課大雁歸來(lái)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課《大雁歸來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《大雁歸來(lái)》這篇文章，學(xué)生能夠理解作者使用的語(yǔ)言和修辭手法，掌握文章的主旨大意，提高自己的語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析大雁歸來(lái)的原因和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.審美與鑒賞：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)《大雁歸來(lái)》這篇文章，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》這篇文章，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于大自然的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)自己文化的認(rèn)同和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《大雁歸來(lái)》的文意：掌握文章描述的大雁歸來(lái)的場(chǎng)景、過(guò)程及意義，理解作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

（2）分析作者的寫作技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的比喻、擬人等修辭手法，了解作者如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪大雁的形象和歸來(lái)的場(chǎng)景。

（3）領(lǐng)悟文章的主題思想：深入理解文章所傳達(dá)的自然和諧、生命遷徙等主題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解大雁歸來(lái)的生物學(xué)意義：學(xué)生可能對(duì)大雁遷徙的生物學(xué)原理和生態(tài)意義難以理解，需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。

（2）分析文章的深層含義：學(xué)生可能難以把握文章所傳達(dá)的自然和諧、生命遷徙等主題，需要教師引導(dǎo)從文中具體語(yǔ)句出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行感悟。

（3）鑒賞文章的文學(xué)價(jià)值：學(xué)生可能對(duì)文章的文學(xué)鑒賞能力不足，需要教師從修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的美。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)《大雁歸來(lái)》的文章背景、作者生平、文章主題等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）互動(dòng)討論法：分組討論大雁歸來(lái)的意義和生態(tài)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

（3）案例研究法：分析其他鳥類遷徙的案例，與大雁歸來(lái)進(jìn)行對(duì)比，拓寬學(xué)生視野。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，如大雁、觀察者等，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：觀察鳥類遷徙的視頻或圖片，分析遷徙的生物學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：制作遷徙路線圖，進(jìn)行遷徙路線的拼圖游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）多媒體課件：利用PPT等展示文章內(nèi)容、大雁遷徙的圖片和視頻等，豐富教學(xué)手段。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：查找相關(guān)的生態(tài)保護(hù)和鳥類遷徙的資料，以便進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。

（3）紙質(zhì)材料：提供相關(guān)的鳥類遷徙的書籍和文章，供學(xué)生自主閱讀和參考。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《大雁歸來(lái)》的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)生態(tài)視頻和閱讀資料，明確預(yù)習(xí)大雁遷徙知識(shí)的要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“大雁為何要遷徙？”“遷徙過(guò)程中它們面臨哪些困難？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀資料，理解大雁遷徙的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)大雁遷徙知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放大雁遷徙的自然紀(jì)錄片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大雁遷徙的生物學(xué)原理、生態(tài)意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例輔助講解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，進(jìn)行角色扮演模擬遷徙過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考并提問(wèn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)遷徙過(guò)程的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與小組成員討論尋求答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握大雁遷徙的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)大雁遷徙的知識(shí)點(diǎn)有全面、深入的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)大雁遷徙的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生態(tài)學(xué)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)大雁遷徙知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《遷徙的奇跡》、《鳥的遷徙》、《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》等，這些書籍可以讓學(xué)生更全面地了解鳥類遷徙的生物學(xué)原理、生態(tài)意義以及在大自然中的角色。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大遷徙》、《鳥的遷徙》、《自然界的奇觀》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的畫面和生動(dòng)的講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大雁遷徙過(guò)程和生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

（3）在線文章：提供一些關(guān)于大雁遷徙、生態(tài)保護(hù)的優(yōu)質(zhì)在線文章，如《大雁歸來(lái)的生態(tài)意義》、《遷徙鳥類的生存智慧》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：推薦學(xué)生加入一些鳥類觀察、環(huán)境保護(hù)的互動(dòng)平臺(tái)，如鳥類觀察論壇、生態(tài)環(huán)境保護(hù)微信群等，讓學(xué)生與其他鳥類愛好者交流學(xué)習(xí)，共同關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）開展校園鳥類觀察活動(dòng)：組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行鳥類觀察活動(dòng)，記錄不同種類的鳥類及其行為特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）舉辦鳥類知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加鳥類知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）制作鳥類遷徙海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生制作關(guān)于鳥類遷徙的海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的形式，讓學(xué)生更深入地了解鳥類遷徙的意義和生態(tài)價(jià)值。

（4）開展環(huán)保公益活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《大雁歸來(lái)》相關(guān)主題的文章，如《雁的家族》、《遷徙的生態(tài)意義》等，加深對(duì)大雁遷徙知識(shí)的理解。

（2）視頻資源：觀看與大雁遷徙相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片《大遷徙》、《鳥的遷徙》等，直觀地了解大雁遷徙的過(guò)程和生態(tài)價(jià)值。

（3）鳥類觀察項(xiàng)目：參與鳥類觀察項(xiàng)目，了解不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的鳥類遷徙情況，實(shí)踐中的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（4）環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：參加環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)濕地等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，進(jìn)行深入研究。

（3）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料等。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得體會(huì)，以提高表達(dá)能力和思維能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①大雁遷徙的生物學(xué)原理

②大雁遷徙過(guò)程中的生態(tài)意義

③大雁遷徙與自然環(huán)境的相互關(guān)系

④大雁遷徙在文學(xué)作品中的象征意義

2.關(guān)鍵詞：

①遷徙：大雁每年定期從寒冷地區(qū)向溫暖地區(qū)移動(dòng)的過(guò)程。

②生態(tài)意義：大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境的積極影響，如維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生物多樣性等。

③相互關(guān)系：大雁遷徙與自然環(huán)境之間的相互影響，如氣候變化、棲息地破壞等。

④象征意義：大雁遷徙在文學(xué)作品中的象征意義，如堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

3.板書設(shè)計(jì)：

①大雁遷徙的生物學(xué)原理

②遷徙原因：溫度變化、食物資源

③遷徙過(guò)程：遷徙路線、遷徙時(shí)間

④生態(tài)意義：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生物多樣性

⑤大雁遷徙與自然環(huán)境的相互關(guān)系

⑥氣候變化、棲息地破壞、食物資源

⑦大雁遷徙在文學(xué)作品中的象征意義

⑧堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《大雁歸來(lái)》全文，并回答以下問(wèn)題：

a.文章描述了大雁遷徙的哪些特點(diǎn)？

b.作者如何表達(dá)自己對(duì)大雁遷徙的感悟和情感？

c.大雁遷徙對(duì)生態(tài)環(huán)境有何意義？

（2）寫作練習(xí)：以“大雁遷徙的啟示”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)大雁遷徙的感悟和理解。

（3）思考題：請(qǐng)學(xué)生思考大雁遷徙對(duì)人類生活的啟示，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出回答問(wèn)題中的錯(cuò)誤和不足，并給出正確的答案和解釋。

（2）寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容，給出改進(jìn)建議和評(píng)分。

（3）思考題：教師批改學(xué)生的思考題作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)和分析能力，給出改進(jìn)建議和評(píng)分。

（4）教師在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

（5）教師在作業(yè)反饋中強(qiáng)調(diào)大雁遷徙的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施（1）采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻、圖片等生動(dòng)形象地展示大雁遷徙的過(guò)程和生態(tài)意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）引入文學(xué)作品，如《大雁歸來(lái)》等，通過(guò)閱讀和分析，讓學(xué)生從文學(xué)角度理解大雁遷徙的象征意義，拓寬學(xué)生的思維視野。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生對(duì)大雁遷徙的生物學(xué)原理和生態(tài)意義理解不夠深入，需要加強(qiáng)講解和指導(dǎo)。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠