吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊 第三章 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康教案 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康教案（新版）新人教版》涉及以下內(nèi)容：

1.空氣質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其意義；

2.空氣污染的主要成分及其來源；

3.空氣污染對人類健康的影響；

4.呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能；

5.介紹幾種常見的呼吸道疾病，如感冒、支氣管炎、肺炎等；

6.健康呼吸習(xí)慣及預(yù)防空氣污染的措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)；

2.使學(xué)生了解空氣污染對健康的影響，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解釋生活中呼吸系統(tǒng)疾病的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康呼吸習(xí)慣，提高生活質(zhì)量；

5.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與空氣質(zhì)量改善，具備社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物知識(shí)基礎(chǔ)，對生物課程學(xué)習(xí)充滿興趣。在知識(shí)層面，他們對空氣質(zhì)量的概念有所了解，但對其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和健康影響的認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生具備觀察、分析和解決問題的能力，但在實(shí)際運(yùn)用生物知識(shí)解釋生活現(xiàn)象時(shí)，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力容易分散。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊》教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)第三章第三節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣質(zhì)量、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和空氣污染相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如需進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察空氣質(zhì)量檢測儀器的使用，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和講授區(qū)，便于學(xué)生分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和聽講。同時(shí)，準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布第三章第三節(jié)的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、空氣污染類型的介紹，要求學(xué)生了解并思考這些內(nèi)容與日常生活的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣質(zhì)量如何影響健康”這一主題，設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為我們身邊的空氣質(zhì)量如何？”“空氣污染有哪些途徑？”等，激發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)和空氣污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或疑問的形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示城市霧霾的視頻，引出空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、空氣污染的成分及其對呼吸系統(tǒng)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何改善空氣質(zhì)量，組織角色扮演活動(dòng)，模擬呼吸道疾病的防治。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，探討解決方案。

-提問與討論：對不理解的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對空氣質(zhì)量與健康關(guān)系知識(shí)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如設(shè)計(jì)一份家庭空氣質(zhì)量改善計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和健康生活書籍，供學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量問題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索空氣質(zhì)量問題。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對空氣質(zhì)量知識(shí)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠識(shí)別空氣污染的主要成分。

-理解空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)和健康的影響，能夠描述常見呼吸道疾病的癥狀和預(yù)防措施。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)分析生活中空氣質(zhì)量問題，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-通過觀察、實(shí)驗(yàn)和案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)觀察力、操作能力和問題解決能力。

-通過反思和總結(jié)，提升自我評(píng)價(jià)和自我管理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注空氣質(zhì)量問題，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。

-提高健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，關(guān)注自身和家人的健康。

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社區(qū)空氣質(zhì)量改善活動(dòng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠列舉出空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，并解釋它們對健康的影響。

-學(xué)生能夠描述空氣污染的途徑，如工業(yè)排放、汽車尾氣、室內(nèi)污染等，并分析這些污染對呼吸系統(tǒng)的危害。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材知識(shí)，提出家庭和學(xué)校范圍內(nèi)的空氣質(zhì)量改善措施，如增加綠化、減少燃煤使用、推廣綠色出行等。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握了查閱資料、整理信息、分析問題的方法。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)、共同解決問題的合作技能。

-學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，并主動(dòng)尋求改進(jìn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在關(guān)注空氣質(zhì)量問題的過程中，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，愿意為改善空氣質(zhì)量做出努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病的知識(shí)，更加重視健康生活，積極采取預(yù)防措施，如戴口罩、避免在污染嚴(yán)重時(shí)段外出等。

-學(xué)生在參與社區(qū)空氣質(zhì)量改善活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)出高度的社會(huì)責(zé)任感，為營造健康的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、空氣污染的主要成分及其來源，了解了空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)和健康的影響。

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了如何運(yùn)用生物知識(shí)分析空氣質(zhì)量問題，并提出改善措施。

-我們強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)、健康生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：請學(xué)生回答以下問題，以檢測他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

1.空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

2.空氣污染的途徑有哪些？它們對呼吸系統(tǒng)和健康有什么影響？

3.請列舉三種改善空氣質(zhì)量的措施。

-實(shí)踐應(yīng)用：請學(xué)生根據(jù)以下場景，提出相應(yīng)的改善空氣質(zhì)量建議。

1.如果你所在的學(xué)校附近有一個(gè)化工廠，你會(huì)如何建議學(xué)校采取措施改善空氣質(zhì)量？

2.請?jiān)O(shè)計(jì)一份家庭空氣質(zhì)量改善計(jì)劃，包括生活習(xí)慣、室內(nèi)外環(huán)境改善等方面。

-思考題：請學(xué)生思考以下問題，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

1.你認(rèn)為個(gè)人在改善空氣質(zhì)量方面能做些什么？

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Νh(huán)保和健康生活方式的認(rèn)識(shí)。課后拓展-閱讀材料：《空氣污染與健康》、《呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防手冊》等，了解更多關(guān)于空氣質(zhì)量和呼吸系統(tǒng)健康的知識(shí)。

-視頻資源：播放關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測和改善的紀(jì)錄片，如《藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)》、《呼吸之痛》等，讓學(xué)生更直觀地了解空氣質(zhì)量問題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，觀看視頻，深入理解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確理解拓展內(nèi)容。

-要求學(xué)生撰寫拓展閱讀或觀看心得，分享自己的感悟和收獲，以促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和思考的深化。

3.拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-開展環(huán)保主題活動(dòng)，如制作環(huán)保宣傳海報(bào)、組織環(huán)保知識(shí)競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思在完成了本節(jié)課的教學(xué)之后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度較高，通過在線平臺(tái)提交的預(yù)習(xí)成果顯示，大多數(shù)學(xué)生對空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和空氣污染類型有了初步了解。這說明發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題的方式有效地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

然而，在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在講解空氣污染對健康影響時(shí)顯得注意力不集中。這可能是由于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜性造成的。為了提高學(xué)生的注意力，我決定在下一節(jié)課中使用更生動(dòng)的案例和實(shí)例來講解這一部分內(nèi)容，以增加課堂的趣味性和吸引力。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題并提出解決方案。這表明實(shí)踐活動(dòng)法在幫助學(xué)生掌握技能方面是有效的。但在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作的技巧。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加實(shí)驗(yàn)操作的示范和練習(xí)環(huán)節(jié)。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性。但在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我決定在下一節(jié)課中增加一些相關(guān)的練習(xí)和討論環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等

-空氣污染成分：工業(yè)排放、汽車尾氣、室內(nèi)污染等

-呼吸系統(tǒng)健康影響：感冒、支氣管炎、肺炎等疾病

②重點(diǎn)概念：

-環(huán)境保護(hù)：個(gè)人責(zé)任與行動(dòng)

-健康生活：良好呼吸習(xí)慣與預(yù)防措施

③實(shí)踐活動(dòng)：

-改善空氣質(zhì)量：家庭與學(xué)校范圍的措施

-小組討論：探討空氣質(zhì)量改