主題二任務二《用圖形美化小報》說課教學設計　　 2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊

主題二任務二《用圖形美化小報》說課教學設計2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術課程——用圖形美化小報

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解和掌握使用圖形軟件（如PPT、Word等）美化小報的基本方法和技巧。

2.課程重難點：如何運用各種圖形、顏色、字體等元素，使小報更具視覺吸引力。

3.教學方法：采用案例教學法、分組合作法和學生自主探究法。

4.教學過程：

（1）導入：通過展示精美的圖形設計作品，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：介紹圖形軟件的基本操作和功能。

（3）案例分析：分析優(yōu)秀的小報設計案例，引導學生思考如何運用圖形元素。

（4）實踐操作：學生分組合作，利用圖形軟件設計美化小報。

（5）作品展示：學生展示自己的設計作品，互相評價、學習。

（6）總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調圖形設計在實際應用中的重要性。

三、教學資源

1.教材：桂科版初中信息技術七年級下冊

2.輔助材料：PPT、Word、網絡資源等

四、教學評價

1.學生自評：評價自己在設計過程中的表現(xiàn)和收獲。

2.同伴評價：互相評價對方的設計作品，給出建議和改進方向。

3.教師評價：對學生的作品進行綜合評價，給予鼓勵和指導。

五、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。通過學習，學生應具備以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：能夠熟練運用圖形軟件進行基本操作，了解和掌握圖形設計的基本方法和技巧。

2.創(chuàng)新能力：能夠運用所學知識，獨立思考并設計出具有創(chuàng)意的圖形設計作品。

3.團隊協(xié)作能力：在分組合作的過程中，學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成設計任務。

4.審美能力：通過欣賞和分析優(yōu)秀設計案例，提高自己的審美水平，使設計作品更具視覺吸引力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握圖形軟件的基本操作和功能。

2.學會運用各種圖形、顏色、字體等元素，設計出具有創(chuàng)意的圖形設計作品。

難點：

1.如何運用圖形元素，使設計作品具有視覺吸引力。

2.在分組合作中，學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成設計任務。

解決辦法：

1.通過觀看教程視頻、教師演示和動手實踐，讓學生熟練掌握圖形軟件的基本操作和功能。

2.采用案例教學法，分析優(yōu)秀設計案例，引導學生思考如何運用圖形元素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.分組合作，讓學生在實際操作中學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.鼓勵學生進行作品展示和評價，讓學生在實踐中不斷改進和提高自己的設計水平。教學方法與策略1.采用“案例教學法”引導學生通過對案例的分析、討論和模仿，掌握圖形設計的基本方法和技巧。

2.實施“分組合作法”，將學生分成若干小組，每組完成一份小報設計作品，以此培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用“學生自主探究法”，鼓勵學生在課堂時間內自主嘗試和實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

4.使用多媒體教學，如PPT、Word等軟件，展示優(yōu)秀設計作品，為學生提供直觀的學習資源。

5.結合“討論法”，在課堂上組織學生針對設計作品進行評價和交流，提高學生的審美水平和創(chuàng)新能力。

6.運用“角色扮演法”，讓學生在課堂上扮演設計師角色，實際操作圖形軟件進行設計，增強實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解圖形設計的基本概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過講解和實踐活動，讓學生掌握圖形軟件的基本操作和功能。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固所學知識，通過拓展學習和反思總結，提升學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.圖形軟件的基本操作：讓學生了解和掌握圖形軟件（如PPT、Word等）的基本操作，包括新建、保存、打開文件等。

2.圖形設計的基本元素：介紹圖形設計中的基本元素，包括線條、形狀、顏色、字體等，并學會如何使用這些元素進行設計。

3.圖形設計的技巧：講解如何運用圖形元素，使設計作品具有視覺吸引力，包括圖形的組合、顏色搭配、字體選擇等。

4.小報設計的步驟：引導學生了解小報設計的整個流程，包括主題確定、素材收集、設計制作、作品展示等。

5.團隊協(xié)作：教育學生如何在分組合作中進行有效的溝通和協(xié)作，以共同完成設計任務。

6.審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞和分析優(yōu)秀設計案例，提高學生的審美水平，使設計作品更具視覺吸引力。

7.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：鼓勵學生在設計過程中獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出具有創(chuàng)新性的作品。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，幫助學生更好地理解和掌握圖形設計的基本方法和技巧。

例題1：制作一張慶祝節(jié)日的海報

要求：使用圖形軟件，設計一張慶祝節(jié)日的海報，包括標題、圖案和裝飾元素等。

解答：首先，打開圖形軟件，新建一個空白文檔。然后，選擇合適的字體和顏色，輸入海報的標題。接著，利用圖形工具，繪制圖案和裝飾元素，如心形、五角星等。最后，調整元素的位置和大小，使整個海報看起來和諧美觀。

例題2：設計一份班級黑板報

要求：使用圖形軟件，設計一份班級黑板報，包括主題、欄目、圖片和文字等。

解答：首先，確定黑板報的主題和欄目，然后，利用圖形工具，繪制圖片和裝飾元素。接著，輸入文字內容，選擇合適的字體和顏色。最后，調整元素的位置和大小，使整個黑板報看起來整潔、美觀。

例題3：美化一份調查報告

要求：使用圖形軟件，美化一份調查報告，包括標題、表格、圖表和圖片等。

解答：首先，打開圖形軟件，新建一個空白文檔。然后，輸入調查報告的標題，并利用圖形工具，繪制表格、圖表和圖片等元素。接著，調整元素的位置和大小，使整個報告看起來清晰、有條理。

例題4：制作一份個人簡歷

要求：使用圖形軟件，制作一份個人簡歷，包括個人信息、教育經歷、工作經歷等。

解答：首先，確定簡歷的排版和設計風格。然后，利用圖形工具，繪制簡歷的各個部分，如個人信息、教育經歷、工作經歷等。接著，輸入相應的文字內容，選擇合適的字體和顏色。最后，調整元素的位置和大小，使整個簡歷看起來簡潔、專業(yè)。

例題5：設計一份產品宣傳冊

要求：使用圖形軟件，設計一份產品宣傳冊，包括封面、內容頁和封底等。

解答：首先，設計宣傳冊的封面，包括產品圖片、標題和副標題等。然后，制作內容頁，包括產品特點、使用方法和適用場景等。接著，設計封底，包括聯(lián)系方式和品牌logo等。最后，調整元素的位置和大小，使整個宣傳冊看起來吸引人、易于閱讀。板書設計①圖形軟件的基本操作：新建、保存、打開文件，編輯圖形元素，如線條、形狀、顏色、字體等。

②圖形設計的技巧：運用組合、顏色搭配、字體選擇等技巧，使設計作品具有視覺吸引力。

③團隊協(xié)作：在分組合作中進行有效的溝通和協(xié)作，共同完成設計任務。

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶圖形設計的基本方法和技巧。通過簡潔明了的關鍵詞和句，使學生能夠快速把握重點。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設計一張節(jié)日海報，要求包含主題、圖案和裝飾元素等，展示圖形設計的技巧。

2.制作一份班級黑板報，包括主題、欄目、圖片和文字等，體現(xiàn)團隊協(xié)作能力。

3.美化一份調查報告，包括標題、表格、圖表和圖片等，展示圖形設計的應用。

4.制作一份個人簡歷，包括個人信息、教育經歷、工作經歷等，體現(xiàn)圖形設計在實際應用中的價值。

5.設計一份產品宣傳冊，包括封面、內容頁和封底等，展示圖形設計的創(chuàng)意和藝術性。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，檢查圖形軟件的基本操作是否熟練掌握，如新建、保存、打開文件等。

2.評價學生的設計作品，指出圖形設計的技巧是否運用得當，如顏色搭配、字體選擇等。

3.檢查學生的團隊協(xié)作能力，如在分組合作中是否進行有效的溝通和協(xié)作。

4.指出學生在作業(yè)中的不足之處，給出改進建議，如設計作品的創(chuàng)意性、美觀性等。

5.對學生的作業(yè)進行綜合評價，給予鼓勵和指導，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例，使學生能夠將所學知識與實際應用相結合，提高學習的實用性和趣味性。

2.增加學生的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握圖形設計的技巧，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.采用分組合作的方式進行教學，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的綜合素質。

（二）存在主要問題

1.學生在圖形軟件的基本操作上存在一定困難，需要加強對學生的指導和輔導。

2.學生在圖形設計的技巧上掌握不夠熟練，需要在教學中加強技能訓練和示范。

3.學生在團隊合作中存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要加強對學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對學生在圖形軟件基本操作上的困難，增加課堂實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握基本操作，