安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第四課 第二框 文化在繼承中發(fā)展教案 新人教版必修3

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框文化在繼承中發(fā)展教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——文化在繼承中發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治必修3

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將圍繞政治學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，具體包括：

1.提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和掌握文化在繼承中發(fā)展的基本理論，包括文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，通過分析、綜合、比較等方法，使學(xué)生能夠深入理解文化在繼承中發(fā)展的內(nèi)在邏輯，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際中，提高學(xué)生運用理論解決實際問題的能力。

4.增強學(xué)生的價值觀素養(yǎng)，通過深入理解文化的繼承與發(fā)展，使學(xué)生能夠樹立正確的文化觀，尊重和傳承傳統(tǒng)文化，同時敢于創(chuàng)新，推動文化的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

2.文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)聯(lián)

3.如何在繼承中推動文化的發(fā)展

難點：

1.理解文化繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

2.分析文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

3.提出在繼承中推動文化發(fā)展的實踐策略

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生深入理解文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，如通過對比不同歷史時期的文化的異同，讓學(xué)生明白文化在繼承中發(fā)展的重要性。

2.通過案例分析，讓學(xué)生理解文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，如通過分析一些成功的文化創(chuàng)新案例，讓學(xué)生明白在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的重要性。

3.通過小組討論，讓學(xué)生提出在繼承中推動文化發(fā)展的實踐策略，如讓學(xué)生分組討論如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，并提出具體的實踐方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于提前上傳教案、課件和相關(guān)資料，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻材料、相關(guān)文章和案例、在線測試等，均與本節(jié)課主題相關(guān)。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動提問、問卷調(diào)查等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“文化在繼承中發(fā)展”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“文化在繼承中發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔幕诶^承中發(fā)展”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“文化在繼承中發(fā)展”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化繼承與發(fā)展的基本理論”，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“文化在繼承中發(fā)展”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“文化繼承與發(fā)展的關(guān)系”、“文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)聯(lián)”以及“如何在繼承中推動文化的發(fā)展”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何理解文化繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“文化在繼承中發(fā)展”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“文化在繼承中發(fā)展”相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化概述》：了解中國傳統(tǒng)文化的基本特點和發(fā)展歷程，加深對文化繼承與發(fā)展的理解。

-《文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系》：深入分析文化創(chuàng)新與繼承之間的相互作用，探討如何在繼承中實現(xiàn)創(chuàng)新。

-《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》：了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，思考文化在繼承中的發(fā)展對文化產(chǎn)業(yè)的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)項目，深入了解其歷史背景、發(fā)展過程和現(xiàn)狀，分析其繼承與發(fā)展的關(guān)系。

-學(xué)生可以選取一個具體的文化創(chuàng)新案例，分析其在繼承中的創(chuàng)新點和文化價值，探討其對文化發(fā)展的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的文化現(xiàn)象，思考文化在繼承中的發(fā)展對個人和社會的影響，提出自己的觀點和見解。教學(xué)反思與改進在回顧今天的課堂表現(xiàn)和學(xué)生的反饋后，我發(fā)現(xiàn)有幾個方面值得深思和改進。

首先，雖然課堂導(dǎo)入成功地吸引了學(xué)生的注意力，但在新課呈現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文化繼承與發(fā)展的概念仍然感到困惑。這可能是因為我在知識講解環(huán)節(jié)沒有足夠地突出重點和難點，導(dǎo)致學(xué)生理解不深。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實際例題，幫助學(xué)生將理論聯(lián)系實際，加深對知識點的理解。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與了小組討論，但我注意到個別小組的討論成果并不理想。這可能是因為我在指導(dǎo)討論時沒有給予足夠的引導(dǎo)，使得學(xué)生討論的方向和深度不夠。為了改進這一點，我將在未來的課堂上提供更明確的討論問題和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并且能夠從中學(xué)到知識。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決一些實際問題時，仍然難以將所學(xué)知識運用到實踐中。這可能是因為我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)沒有提供足夠的實踐機會，使得學(xué)生對知識點的應(yīng)用不夠熟練。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗和應(yīng)用所學(xué)知識，提高實踐能力。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然我提供了一些相關(guān)的拓展閱讀材料，但我注意到部分學(xué)生對于課后自主學(xué)習(xí)和探究的積極性并不高。這可能是因為他們對文化繼承與發(fā)展的興趣不夠濃厚，或者他們對于如何進行自主學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)。為了改變這一點，我計劃在上完課后，組織一次專題討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和體驗，同時提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

-文化的繼承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)

-文化的發(fā)展需要在繼承的基礎(chǔ)上進行

-繼承與發(fā)展是文化發(fā)展的兩個方面，相互依存、相互促進

②文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)聯(lián)

-文化創(chuàng)新是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展

-文化創(chuàng)新需要依托于傳統(tǒng)文化的深厚基礎(chǔ)

-文化創(chuàng)新是推動文化發(fā)展的動力

③如何在繼承中推動文化的發(fā)展

-尊重和傳承傳統(tǒng)文化，保護和傳承文化遺產(chǎn)

-深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提升文化的價值

-加強文化交流與傳播，推動文化創(chuàng)新作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括理論知識的掌握和實際應(yīng)用的練習(xí)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

2.對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的批注和評