5我們的校園（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

5我們的校園（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5我們的校園（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學內(nèi)容《5我們的校園》為2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的章節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下要點展開：

1.認識校園環(huán)境，了解學校的基本設施和場所；

2.學會尊重校園公物，培養(yǎng)愛護公共財物的意識；

3.學習校園禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣；

4.了解課堂規(guī)則，培養(yǎng)遵守紀律的習慣；

5.學會與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。教學內(nèi)容緊密結(jié)合學生實際生活，旨在幫助學生更好地適應校園生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：學會尊重和愛護校園公物，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識；

2.道德品質(zhì)：遵循校園禮儀，展現(xiàn)文明禮貌的行為；

3.自律意識：自覺遵守課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣；

4.團隊合作：與同學友好相處，學會合作與分享；

5.觀察能力：觀察校園環(huán)境，提高對周圍事物的認知能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級新生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：在知識層面，學生對校園環(huán)境及設施的認識尚淺，對學校的文化和規(guī)章制度了解不足；在能力方面，學生觀察、表達和合作能力有待提高，對校園生活的適應能力也在逐步形成中；在素質(zhì)方面，學生普遍具有較強的好奇心，但自控能力較弱，需要引導培養(yǎng)良好的行為習慣。

在行為習慣方面，一年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，對校園公物的愛護、禮儀規(guī)范等方面的認知和實踐較為欠缺。這對課程學習有一定影響，需要教師在教學中加以關(guān)注和引導。此外，學生在家庭和幼兒園環(huán)境中形成的個性和行為習慣存在差異，對課程教學提出了更高的個別化教育需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備校園環(huán)境、設施、禮儀規(guī)范等相關(guān)圖片和視頻，以及校園公物愛護的宣傳海報。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生交流與合作；設置展示區(qū)，用于展示學生關(guān)于校園公物愛護的作品。同時，布置校園文化角，展示學校規(guī)章制度和優(yōu)秀校園文化。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：利用校園圖片和視頻，展示學校的美麗環(huán)境和豐富多彩的校園生活，引導學生關(guān)注并思考如何愛護和尊重我們的校園。

提出問題：請學生分享他們對校園的認識，以及他們認為如何做一個愛護校園的好孩子。

2.講授新課（15分鐘）

（1）認識校園環(huán)境

結(jié)合教材，引導學生了解學校的基本設施、場所及其用途，讓學生對校園有更深入的認識。

（2）校園公物的愛護

介紹校園公物的重要性，引導學生學會尊重和愛護校園公物，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

（3）校園禮儀

圍繞校園禮儀，講解文明禮貌的行為規(guī)范，讓學生明白如何做一個文明有禮的小學生。

（4）課堂規(guī)則

介紹課堂規(guī)則，引導學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（5）與同學友好相處

講解如何與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：分組討論如何愛護校園公物、遵守校園禮儀和課堂規(guī)則。

（2）角色扮演：學生扮演不同角色，模擬校園生活中的場景，展示所學知識。

（3）分享交流：學生分享自己在討論和角色扮演中的收獲，互相學習和借鑒。

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師提問，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。

同時，鼓勵學生提問，解答學生在學習過程中遇到的困惑。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)新教學：設置“校園小衛(wèi)士”任務，學生分組尋找校園中需要愛護的地方，拍攝照片或視頻，并提出改進措施。

教學雙邊互動：教師與學生共同評價各組的“校園小衛(wèi)士”任務成果，總結(jié)校園公物愛護、禮儀規(guī)范等方面的優(yōu)點和不足。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

引導學生思考如何在日常生活中踐行所學知識，提高道德品質(zhì)、自律意識和團隊合作能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學生在校園生活中要尊重公物、遵守禮儀、自覺遵守規(guī)則，并與同學友好相處。

本教學過程設計用時45分鐘，圍繞教學目標和重難點，注重師生互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生禮儀手冊》：介紹小學生日常生活中應遵守的禮儀規(guī)范，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。

-《校園環(huán)保小衛(wèi)士》：通過生動的案例，教育學生如何愛護校園環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-《我和我的小伙伴》：講述同學間友好相處、合作互助的故事，引導學生學會與人溝通、協(xié)作。

2.課后自主學習和探究：

（1）觀察身邊的校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)需要改進的地方，提出具體的解決方案，并嘗試實施。

（2）采訪家長、老師或同學，了解他們眼中的校園禮儀和課堂規(guī)則，結(jié)合自己的實際體驗，撰寫一篇關(guān)于校園禮儀的感悟。

（3）與同學合作，編排一部關(guān)于校園公物愛護的情景劇，通過表演的形式，向他人傳遞愛護校園公物的意義。

（4）開展“我是校園小衛(wèi)士”活動，鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，用實際行動愛護校園、遵守禮儀、維護課堂紀律。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設、師生互動等方式，引導學生認識校園、學會尊重和愛護公物、養(yǎng)成良好的行為習慣。從整個教學過程來看，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論、角色扮演等形式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，將理論知識與學生的實際生活相結(jié)合，讓學生在實踐中學會遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律意識，這一策略也取得了較好的效果。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是我引導不夠到位，或是課堂氛圍不夠活躍。針對這一問題，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的需求，提高課堂互動性，激發(fā)學生的積極性。其次，課堂時間安排上，講授新課部分用時較多，導致鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)時間緊張。為了更好地提高教學效果，我將在時間分配上作出調(diào)整，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行。

在學生方面，他們對校園環(huán)境的認識有了明顯提高，能夠主動關(guān)注并愛護校園公物。在情感態(tài)度上，學生學會了尊重他人，養(yǎng)成了良好的行為習慣。但在課堂規(guī)則方面，仍有部分學生需要加強自律意識。為此，我將在課后繼續(xù)關(guān)注這部分學生的表現(xiàn)，并與家長溝通，共同促進學生的成長。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.提高課堂互動性，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.合理安排課堂時間，確保各個環(huán)節(jié)的順利進行，提高教學效果。

3.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，促進學生全面發(fā)展。

4.開展課后實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高自律意識和團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-校園環(huán)境認識：學校的基本設施、場所及其用途。

-公物愛護：尊重和愛護校園公物，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-校園禮儀：文明禮貌的行為規(guī)范，如排隊、禮讓等。

-課堂規(guī)則：自覺遵守紀律，如不遲到、不早退、認真聽講等。

-友好相處：與同學合作、分享、互助，培養(yǎng)團隊精神。

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境、公物、禮儀、規(guī)則、相處。

-愛護、尊重、自律、合作、分享。

③板書設計：

-主題：我們的校園

-板書結(jié)構(gòu)：

-校園環(huán)境：設施、場所、用途。

-公物愛護：尊重、愛護、環(huán)保。

-校園禮儀：文明、禮貌、行為。

-課堂規(guī)則：遵守、紀律、習慣。

-友好相處：合作、分享、互助。

板書設計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時引導學生將這些知識點應用到日常校園生活中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制校園地圖：請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，繪制一幅校園地圖，標注出學校的主要設施和場所，并注明它們的用途。

（2）校園公物愛護宣傳畫：設計一幅關(guān)于校園公物愛護的宣傳畫，展現(xiàn)尊重和愛護公物的意義，提高學生的環(huán)保意識。

（3）課堂規(guī)則承諾書：學生撰寫一份課堂規(guī)則承諾書，承諾自覺遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（4）小組合作：分組討論，總結(jié)出校園中需要改進的地方，并提出具體的解決方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對校園地圖，批改時關(guān)注學生對學校設施和場所的標注是否準確，用途描述是否清晰。

（2）在宣傳畫方面，評價學生作品的主題是否突出，是否有創(chuàng)意，以及宣傳效果是否明顯。

（3）課堂規(guī)則承諾書方面，關(guān)注學生的承諾內(nèi)容是否具體，是否具有可操作性。