Module 2 Public Holidays2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module2PublicHolidays2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module2PublicHolidays：本章節(jié)選自2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)朗讀本（外研版）。內(nèi)容主要圍繞世界各地公共假期的主題，包括但不限于以下要點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的公共假期，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等；2.學(xué)習(xí)描述節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式；3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)中的應(yīng)用；4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行關(guān)于公共假期的對(duì)話交流和信息分享。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：在本章節(jié)的教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于公共假期的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使其能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和文化；2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家的公共假期及其背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析、比較不同節(jié)日的異同；4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問題的能力。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.關(guān)于公共假期的詞匯和表達(dá)方式。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同國(guó)家公共假期文化背景的理解。

2.在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示各國(guó)節(jié)日的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，加深記憶。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流分享各自了解的節(jié)日習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和時(shí)態(tài)。

4.教師提供典型例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，以突破時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)。

5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予鼓勵(lì)和支持，提高學(xué)習(xí)信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握公共假期的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同節(jié)日的習(xí)俗，提高學(xué)生的參與度和交際能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示各國(guó)節(jié)日?qǐng)D片和實(shí)景，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)節(jié)日資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主探究能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，提出問題：“Canyounamesomepublicholidaysaroundtheworld?”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化的公共假期。

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們正在舉辦一個(gè)國(guó)際節(jié)日慶典，邀請(qǐng)各國(guó)朋友分享他們的節(jié)日習(xí)俗。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Module2PublicHolidays的相關(guān)內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)中的應(yīng)用，并給出示例。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)所給提示，用英語(yǔ)討論并描述不同國(guó)家的公共假期。

-每組選出代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出語(yǔ)言運(yùn)用中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與公共假期相關(guān)的問題，如：“What'syourfavoritepublicholidayandwhy?”

-學(xué)生回答問題，教師關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，扮演當(dāng)?shù)鼐用?，向其他同學(xué)介紹節(jié)日習(xí)俗。

-教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和建議。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生針對(duì)課堂所學(xué)，思考并討論以下問題：“Howdopublicholidaysaffectourdailylives?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后調(diào)查身邊的朋友和家人喜歡的公共假期，并撰寫一篇小短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)核心素養(yǎng)。通過以上教學(xué)流程，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握Module2PublicHolidays中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如festival、celebrate、tradition等，并在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生掌握了用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)的方法，提高了時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠自信地與他人分享和交流不同國(guó)家的公共假期。

4.學(xué)生對(duì)世界各地公共假期的文化背景有了更深入的了解，提升了跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化。

5.學(xué)生在思考和分析公共假期對(duì)日常生活的影響過程中，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。

6.學(xué)生在課后調(diào)查和撰寫短文的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了寫作能力。

7.通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)后，英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面均取得了顯著效果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。典型例題講解例題1：

描述一下你最喜歡的公共假期。

Answer:

MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesgettogethertocelebrateitwithvariousactivities,suchascleaningthehouse,decoratingwithredlanterns,andmakingdumplings.Wealsosetofffireworkstowelcomethenewyearandexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasasignofgoodluck.

例題2：

用一般現(xiàn)在時(shí)描述美國(guó)人過感恩節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

Answer:

AmericanscelebrateThanksgivingDayonthefourthThursdayofNovember.Theyusuallyhaveabigmealwiththeirfamilies,featuringaroastedturkey,stuffing,cranberrysauce,andpumpkinpie.Itisalsoatimeforpeopletogivethanksforthegoodthingsintheirlives.

例題3：

以一般過去時(shí)的角度，描述你去年春節(jié)做了什么。

Answer:

LastChineseNewYear,Iwenttomygrandparents'houseinthecountryside.WehadabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve,whereweenjoyeddeliciousfoodandwatchedtheSpringFestivalGalatogether.Thenextday,Iputonnewclothesandreceivedredenvelopesfrommyelders.Wealsosetofffireworkstocelebratetheoccasion.

例題4：

比較中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

Answer:

BoththeSpringFestivalandChristmasareimportantholidayscelebratedbypeoplearoundtheworld.Theysharesimilaritiesintermsoffamilygatherings,giftexchanges,andfestivedecorations.However,theSpringFestivalisdeeplyrootedinChineseculture,withuniquecustomssuchascleaningthehousetosweepawaybadluckandwearingredforgoodfortune.Christmas,ontheotherhand,hasreligioussignificanceforChristiansandisassociatedwithSantaClaus,Christmastrees,andcaroling.

例題5：

假如你是學(xué)校節(jié)日慶典的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何向同學(xué)們介紹公共假期的重要性？

Answer:

Astheheadoftheschoolfestivalcelebration,Iwouldemphasizetheimportanceofpublicholidayslikethis:"Publicholidaysarenotjustdaysofffromschoolorwork;theyareachanceforustohonortraditions,celebratecultures,andstrengthencommunitybonds.Theyprovideopportunitiesforustolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld,appreciatediversity,andfosterasenseofunity.Solet'stakefulladvantageofthesespecialdaystoenjoy,learn,andgrowtogether."板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-PublicHolidays

-CelebrationsandTraditions

-PresentSimpleandPastSimple

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Exchange

-Fireworks

-Reunion

③重點(diǎn)句型：

-Wecelebrate...with...

-During...peopleusually...

-...isatimefor...

-...areassociatedwith...

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以節(jié)日為主題，用彩色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯和句型，使板書既美觀又具有趣味性。通過清晰的條理和直觀的圖示，幫助學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module2PublicHolidays的教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-雖然我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高。我需要思考如何讓更多學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論和互動(dòng)中。

-在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生依賴同伴，自己不夠主動(dòng)。未來我應(yīng)設(shè)計(jì)更多有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的活動(dòng)。

2.教學(xué)方法與手段：

-在使用多媒體設(shè)備時(shí)，我應(yīng)更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

-需要進(jìn)一步探索其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線互動(dòng)平臺(tái)，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂提問與反饋：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，可能是由于我對(duì)問題的表述不夠清晰。今后我要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提問，讓學(xué)生更容易理解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我應(yīng)給予更具體、有針對(duì)性的反饋，幫助他