Module 2 Public Holidays2023-2024學年九年級上冊英語朗讀本教學設(shè)計(外研版)

Module2PublicHolidays2023-2024學年九年級上冊英語朗讀本教學設(shè)計(外研版)主備人備課成員教學內(nèi)容Module2PublicHolidays：本章節(jié)選自2023-2024學年九年級上冊英語朗讀本（外研版）。內(nèi)容主要圍繞世界各地公共假期的主題，包括但不限于以下要點：1.認識不同國家的公共假期，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等；2.學習描述節(jié)日的詞匯和表達方式；3.掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述節(jié)日習俗和活動中的應用；4.能夠運用所學知識進行關(guān)于公共假期的對話交流和信息分享。教學內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學生的英語語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析：在本章節(jié)的教學中，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過學習關(guān)于公共假期的詞匯和表達，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠自信地運用英語描述節(jié)日習俗和文化；2.文化意識：讓學生了解并尊重不同國家的公共假期及其背后的文化內(nèi)涵，增強跨文化交際意識；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和批判性思維，學會分析、比較不同節(jié)日的異同；4.學習能力：激發(fā)學生對英語學科的興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的習慣，提高解決問題的能力。以上核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提升學生的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.關(guān)于公共假期的詞匯和表達方式。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述節(jié)日習俗和活動中的應用。

難點：

1.對不同國家公共假期文化背景的理解。

2.在實際對話中正確運用時態(tài)描述節(jié)日活動。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示各國節(jié)日的圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景，加深記憶。

2.通過小組合作學習，讓學生相互交流分享各自了解的節(jié)日習俗，提高對文化差異的認識。

3.設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際語境中練習使用目標詞匯和時態(tài)。

4.教師提供典型例句，引導學生觀察、總結(jié)語法規(guī)則，并進行針對性的練習，以突破時態(tài)運用的難點。

5.針對學習困難的學生，進行個別輔導，關(guān)注其學習進度，給予鼓勵和支持，提高學習信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學生掌握公共假期的相關(guān)詞匯和語法知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享不同節(jié)日的習俗，提高學生的參與度和交際能力。

3.情境教學法：設(shè)計節(jié)日場景，讓學生在模擬真實語境中練習英語表達，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示各國節(jié)日圖片和實景，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式白板等教學軟件，實現(xiàn)師生互動，提高課堂互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)節(jié)日資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主探究能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，提出問題：“Canyounamesomepublicholidaysaroundtheworld?”

-學生回答后，教師點評并引導學生關(guān)注不同文化的公共假期。

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們正在舉辦一個國際節(jié)日慶典，邀請各國朋友分享他們的節(jié)日習俗。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Module2PublicHolidays的相關(guān)內(nèi)容，講解重點詞匯和表達方式。

-講解一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述節(jié)日習俗和活動中的應用，并給出示例。

-學生跟隨教師一起朗讀課文，注意語音語調(diào)的正確性。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)所給提示，用英語討論并描述不同國家的公共假期。

-每組選出代表進行展示，其他學生傾聽并給予評價。

-教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，指出語言運用中的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與公共假期相關(guān)的問題，如：“What'syourfavoritepublicholidayandwhy?”

-學生回答問題，教師關(guān)注學生的語言表達和思維邏輯。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生選擇一個國家的節(jié)日，扮演當?shù)鼐用瘢蚱渌瑢W介紹節(jié)日習俗。

-教師巡回指導，給予鼓勵和建議。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學生針對課堂所學，思考并討論以下問題：“Howdopublicholidaysaffectourdailylives?”

-教師引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)語言點和語法規(guī)則。

-布置作業(yè)：讓學生課后調(diào)查身邊的朋友和家人喜歡的公共假期，并撰寫一篇小短文。

教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重師生互動，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其英語核心素養(yǎng)。通過以上教學流程，確保學生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握新知識。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握Module2PublicHolidays中的重點詞匯和表達方式，如festival、celebrate、tradition等，并在實際對話中正確運用。

2.學生掌握了用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日習俗和活動的方法，提高了時態(tài)運用的準確性。

3.學生通過小組討論、角色扮演等活動，增強了英語口語表達能力和聽力理解能力，能夠自信地與他人分享和交流不同國家的公共假期。

4.學生對世界各地公共假期的文化背景有了更深入的了解，提升了跨文化交際意識，學會尊重和欣賞不同文化。

5.學生在思考和分析公共假期對日常生活的影響過程中，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。

6.學生在課后調(diào)查和撰寫短文的過程中，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的習慣，提高了寫作能力。

7.通過本章節(jié)的學習，學生對英語學科的興趣得到激發(fā)，學習積極性明顯提高，為今后的英語學習奠定了堅實基礎(chǔ)。

總體來說，學生在本章節(jié)學習后，英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等方面均取得了顯著效果，實現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的提升。典型例題講解例題1：

描述一下你最喜歡的公共假期。

Answer:

MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesgettogethertocelebrateitwithvariousactivities,suchascleaningthehouse,decoratingwithredlanterns,andmakingdumplings.Wealsosetofffireworkstowelcomethenewyearandexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasasignofgoodluck.

例題2：

用一般現(xiàn)在時描述美國人過感恩節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

Answer:

AmericanscelebrateThanksgivingDayonthefourthThursdayofNovember.Theyusuallyhaveabigmealwiththeirfamilies,featuringaroastedturkey,stuffing,cranberrysauce,andpumpkinpie.Itisalsoatimeforpeopletogivethanksforthegoodthingsintheirlives.

例題3：

以一般過去時的角度，描述你去年春節(jié)做了什么。

Answer:

LastChineseNewYear,Iwenttomygrandparents'houseinthecountryside.WehadabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve,whereweenjoyeddeliciousfoodandwatchedtheSpringFestivalGalatogether.Thenextday,Iputonnewclothesandreceivedredenvelopesfrommyelders.Wealsosetofffireworkstocelebratetheoccasion.

例題4：

比較中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，它們有哪些相同點和不同點？

Answer:

BoththeSpringFestivalandChristmasareimportantholidayscelebratedbypeoplearoundtheworld.Theysharesimilaritiesintermsoffamilygatherings,giftexchanges,andfestivedecorations.However,theSpringFestivalisdeeplyrootedinChineseculture,withuniquecustomssuchascleaningthehousetosweepawaybadluckandwearingredforgoodfortune.Christmas,ontheotherhand,hasreligioussignificanceforChristiansandisassociatedwithSantaClaus,Christmastrees,andcaroling.

例題5：

假如你是學校節(jié)日慶典的負責人，你會如何向同學們介紹公共假期的重要性？

Answer:

Astheheadoftheschoolfestivalcelebration,Iwouldemphasizetheimportanceofpublicholidayslikethis:"Publicholidaysarenotjustdaysofffromschoolorwork;theyareachanceforustohonortraditions,celebratecultures,andstrengthencommunitybonds.Theyprovideopportunitiesforustolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld,appreciatediversity,andfosterasenseofunity.Solet'stakefulladvantageofthesespecialdaystoenjoy,learn,andgrowtogether."板書設(shè)計①重點知識點：

-PublicHolidays

-CelebrationsandTraditions

-PresentSimpleandPastSimple

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival

-Celebrate

-Tradition

-Exchange

-Fireworks

-Reunion

③重點句型：

-Wecelebrate...with...

-During...peopleusually...

-...isatimefor...

-...areassociatedwith...

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以節(jié)日為主題，用彩色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯和句型，使板書既美觀又具有趣味性。通過清晰的條理和直觀的圖示，幫助學生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在Module2PublicHolidays的教學過程中，我意識到以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設(shè)計：

-雖然我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題激發(fā)學生的學習興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂活動的參與度不高。我需要思考如何讓更多學生主動參與到課堂討論和互動中。

-在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生依賴同伴，自己不夠主動。未來我應設(shè)計更多有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力的活動。

2.教學方法與手段：

-在使用多媒體設(shè)備時，我應更加注意把握教學節(jié)奏，確保學生有足夠的時間消化和吸收所學知識。

-需要進一步探索其他現(xiàn)代化教學手段，如在線互動平臺，以提高學生的課堂參與度和學習興趣。

3.課堂提問與反饋：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠準確，可能是由于我對問題的表述不夠清晰。今后我要注意用簡潔明了的語言提問，讓學生更容易理解。

-對于學生的回答，我應給予更具體、有針對性的反饋，幫助他