Welcome Unit Discovering Useful Structures句子結(jié)構(gòu) 教案-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子結(jié)構(gòu)教案-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版（2019）必修第一冊》WelcomeUnit中的DiscoveringUsefulStructures部分，主要圍繞以下句子結(jié)構(gòu)展開教學(xué)：

1.疑問句結(jié)構(gòu)：Howoften...?用于詢問頻率；

2.否定句結(jié)構(gòu)：Don'thaveto...表示不需要做某事；

3.祈使句結(jié)構(gòu)：Makesure...+句子，表示要求或建議；

4.條件句結(jié)構(gòu)：If...will...，用于描述條件和結(jié)果；

5.比較級結(jié)構(gòu)：-er結(jié)尾的比較級形容詞，用于比較兩者。

教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合實(shí)際生活場景，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些基本句子結(jié)構(gòu)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過DiscoveringUsefulStructures的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言理解與表達(dá)、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言理解與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用疑問句、否定句、祈使句、條件句及比較級等句子結(jié)構(gòu)，提升其日常英語交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同場景下的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考和分析，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握疑問句、否定句、祈使句、條件句及比較級等基本句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.如何正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，避免語法錯誤。

2.對于不同場景下句子結(jié)構(gòu)的選擇和運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用情景教學(xué)法，設(shè)計豐富多樣的真實(shí)語境，讓學(xué)生在互動交流中感知、模仿、運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)。

2.通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，互幫互助，共同突破難點(diǎn)。

3.教師針對學(xué)生易犯的語法錯誤，進(jìn)行有針對性的講解和糾正，提供示例句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納不同場景下句子結(jié)構(gòu)的使用規(guī)律，提高其靈活運(yùn)用的能力。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作或口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解疑問句、否定句等句子結(jié)構(gòu)的基本概念和使用規(guī)則，為學(xué)生奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問、解答，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示豐富多樣的例句和場景，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦合適的在線英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在課后自主拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)資料，包括疑問句、否定句等句子結(jié)構(gòu)的簡介和示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，設(shè)計問題如“如何用疑問句結(jié)構(gòu)詢問頻率？”和“比較級結(jié)構(gòu)在描述事物時的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并在課前檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解句子結(jié)構(gòu)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)資源的可達(dá)性和便捷性。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于日常活動的視頻，引出疑問句、否定句等句子結(jié)構(gòu)的使用。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解句子結(jié)構(gòu)的語法規(guī)則，通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生小組合作，用疑問句、否定句等進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)。

作用與目的：

-加深對句子結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語交流和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)句型練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)的主動性。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固句子結(jié)構(gòu)知識，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識點(diǎn)梳理1.疑問句結(jié)構(gòu)

-Howoften...?用于詢問頻率，回答常用always,usually,often,sometimes,rarely,never等頻度副詞。

-Howmany/much...?用于詢問數(shù)量或程度。

2.否定句結(jié)構(gòu)

-Don'thaveto...表示不需要做某事，強(qiáng)調(diào)主觀意愿或客觀條件。

-No...表示禁止或否定。

-Not...atall/any...表示完全否定。

3.祈使句結(jié)構(gòu)

-Makesure...+句子，表示要求或建議，語氣較強(qiáng)。

-Rememberto.../Don'tforgetto...，表示提醒或建議。

4.條件句結(jié)構(gòu)

-If...will...，描述條件與結(jié)果的關(guān)系，主句常用一般將來時。

-If...had...，描述虛擬條件，主句常用過去完成時。

5.比較級結(jié)構(gòu)

-形容詞、副詞的比較級形式，用于比較兩者的大小、程度、數(shù)量等。

-常用比較級結(jié)構(gòu)：AistallerthanB,ArunsfasterthanB等。

6.句子結(jié)構(gòu)在實(shí)際語境中的應(yīng)用

-描述日?；顒印⑴d趣愛好、個人習(xí)慣等場景，運(yùn)用疑問句、否定句、祈使句等結(jié)構(gòu)。

-表達(dá)建議、請求、邀請等意圖，使用祈使句結(jié)構(gòu)。

-討論未來計劃、可能性等話題，運(yùn)用條件句結(jié)構(gòu)。

-對比兩種事物或人物的特點(diǎn)，使用比較級結(jié)構(gòu)。

7.句子結(jié)構(gòu)的語法規(guī)則

-疑問句的語序：助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語+謂語（動詞原形）+其他？

-否定句的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞（not）+謂語（動詞原形）+其他。

-祈使句的語氣：一般使用動詞原形，句末常省略句號。

-條件句的時態(tài)：根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的時態(tài)。

-比較級的構(gòu)成：形容詞、副詞比較級的一般規(guī)則和特殊變化。

8.句子結(jié)構(gòu)的語用功能

-疑問句用于詢問信息、請求確認(rèn)、表達(dá)好奇等。

-否定句用于表達(dá)否定意義、拒絕請求、強(qiáng)調(diào)事實(shí)等。

-祈使句用于發(fā)出指令、提出建議、邀請他人等。

-條件句用于描述條件與結(jié)果的關(guān)系、表達(dá)假設(shè)或推測等。

-比較級用于對比、評價、選擇等語境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語常用疑問句與回答》、《如何正確使用否定句》、《祈使句在日常交流中的應(yīng)用》、《條件句的用法與例句》、《比較級形容詞和副詞的使用》。

-視頻資源：與疑問句、否定句、祈使句、條件句及比較級相關(guān)的英語教學(xué)視頻，涵蓋生活場景對話、語法講解等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句子結(jié)構(gòu)知識。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意記錄重點(diǎn)知識點(diǎn)和疑問，以便在課后討論和答疑環(huán)節(jié)與同學(xué)和老師交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，嘗試運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語練習(xí)或?qū)懽?，提高?shí)際應(yīng)用能力。

注意：課后拓展旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識視野，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋和鼓勵。同時，鼓勵學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中與疑問句、否定句、祈使句、條件句及比較級相關(guān)的練習(xí)題。

2.利用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)，編寫一段關(guān)于日常生活的對話，至少包含一種疑問句、一種否定句、一種祈使句和一種條件句。

3.選擇一個話題，如興趣愛好、學(xué)校生活等，用比較級形容詞和副詞進(jìn)行描述，寫一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生疑問句、否定句等句子結(jié)構(gòu)的正確使用，指出語法錯誤，給出正確示例。

2.對對話和短文中句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用進(jìn)行評價，指出表達(dá)不準(zhǔn)確或不自然的地方，給出修改建議。

3.針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行課堂講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

4.對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.鼓勵學(xué)生在課后互相交流作業(yè)，互相批改，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

注意：作業(yè)布置與反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，既要鞏固課堂所學(xué)知識，又要激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。同時，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既具有挑戰(zhàn)性，又不至于給學(xué)生造成過大的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計1.板書目的：

-明確展示本節(jié)課的核心句子結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

-突出疑問句、否定句、祈使句、條件句及比較級等重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：DiscoveringUsefulStructures

-疑問句結(jié)構(gòu)：

-Howoften...?

-Howmany/much...?

-否定句結(jié)構(gòu)：

-Don'thaveto...

-No...

-Not...atall/any...

-祈使句結(jié)構(gòu)：

-Makesure...+句子

-Rememberto.../Don'tforgetto...

-條件句結(jié)構(gòu)：

-If...will...

-If...had...

-比較級結(jié)構(gòu)：

-形容詞、副詞比較級

-A>B/A<B

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)列出句子結(jié)構(gòu)類型，右側(cè)對應(yīng)