小學(xué)人音版音樂一年級下《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)人音版音樂一年級下《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)人音版音樂一年級下《采蘑菇的小姑娘》

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺素養(yǎng)，提高他們對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)素養(yǎng)，使他們能夠通過歌唱、演奏等方式表達(dá)音樂情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，提高他們對音樂作品的欣賞能力和審美水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，鼓勵他們進(jìn)行音樂創(chuàng)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）歌曲中的音樂符號及其表達(dá)的意義。

（3）基本的音樂表現(xiàn)手法，如速度、音量、音色等。

（4）歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中節(jié)奏的變化和復(fù)雜性，如附點音符、休止符等。

（2）音準(zhǔn)問題，特別是歌曲中的升降音和音程跳動。

（3）音樂符號的理解和應(yīng)用，如音符、休止符、連音線等。

（4）歌曲的情感內(nèi)涵和演唱時的情感表達(dá)，如何做到聲情并茂。

針對上述重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）對于歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，可以通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨演唱，從而熟悉和掌握。

（2）對于音樂符號，可以結(jié)合圖形、動作等進(jìn)行講解，讓學(xué)生形象直觀地理解。

（3）對于音樂表現(xiàn)手法，可以通過示范、對比等方式，讓學(xué)生感受和認(rèn)識。

（4）對于情感表達(dá)，可以引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的故事，培養(yǎng)他們的共情能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、教學(xué)卡片、音樂教材。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源（音樂課件、教學(xué)視頻、音樂樂譜等）。

4.教學(xué)手段：分組討論、小組合作、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、互動式教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《采蘑菇的小姑娘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有采過蘑菇呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《采蘑菇的小姑娘》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《采蘑菇的小姑娘》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《采蘑菇的小姑娘》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《采蘑菇的小姑娘》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童音樂作品賞析》：介紹兒童音樂的特點和賞析方法。

-《蘑菇的生長過程》：科普蘑菇的生長知識和生態(tài)環(huán)境。

-《中國兒歌傳統(tǒng)與創(chuàng)新》：探討中國兒歌的發(fā)展歷程和現(xiàn)代創(chuàng)新。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》的背景知識，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生收集其他類似的兒童音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高音樂素養(yǎng)。

-邀請學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的兒歌或音樂作品，鼓勵創(chuàng)新和表達(dá)個性。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂小組活動，共同研究和探討音樂作品的優(yōu)點和改進(jìn)方法。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的音樂演出或比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際表演中。板書設(shè)計1.《采蘑菇的小姑娘》歌曲結(jié)構(gòu)分析

①歌曲主題：用大字標(biāo)注《采蘑菇的小姑娘》標(biāo)題，突出課程核心內(nèi)容。

②旋律線條：用波浪線或旋律符號標(biāo)注歌曲的旋律走向，幫助學(xué)生理解旋律特點。

③節(jié)奏示意圖：用圖示或文字標(biāo)注歌曲的節(jié)奏模式，如附點音符、休止符等。

2.音樂符號教學(xué)

①音符與休止符：用圖示和文字標(biāo)注音符和休止符的長短，區(qū)分全音符、二分音符、四分音符等。

②音高標(biāo)記：用箭頭或五線譜標(biāo)注音高，如高音、低音、升降音等。

③連音線與連音符號：用連線或特殊符號標(biāo)注連音線的作用，如連接相同音高的音符等。

3.歌曲情感與表現(xiàn)

①情感提示：用文字標(biāo)注歌曲的情感要求，如歡快、悠揚、深情等。

②表現(xiàn)手法：用圖示或文字標(biāo)注歌曲的表現(xiàn)手法，如速度、音量、音色等。

③演唱技巧：用圖示或文字標(biāo)注歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合色彩、圖形和文字，以形成直觀、生動和有趣的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂課，我教授了《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌曲時，對于節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握有一定的困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)音樂的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時，我也意識到，通過實踐操作，比如分組討論和實驗操作，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于《采蘑菇的小姑娘》在實際生活中的應(yīng)用有著不同的看法和想法。這讓我感到欣慰，因為這