Unit3 My weekend plan（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3Myweekendplan（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3Myweekendplan》選自人教PEP版英語六年級上冊，是本學期的一個重要教學內(nèi)容。本單元以周末計劃為主題，緊密聯(lián)系學生的日常生活，旨在幫助學生運用一般將來時態(tài)描述未來的活動，培養(yǎng)他們合理安排時間、規(guī)劃生活的能力。通過本單元的學習，學生可以熟練掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和句型，如gotothepark、haveapicnic等，并能運用這些知識進行實際情景的交流。課程設(shè)計將注重課本知識與學生實際生活的結(jié)合，提高學生在實際語境中運用英語進行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標分析《Unit3Myweekendplan》的教學旨在深化學生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面的核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能運用英語準確表達個人周末計劃，鍛煉其語言構(gòu)建與運用能力；在討論和分享中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)；了解和尊重不同的周末生活方式，增強文化意識；同時，通過自主、合作、探究的學習方式，提高自我管理能力與解決問題的能力，促進學習能力的全面發(fā)展。這些目標的實現(xiàn)將與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學生能在實際語境中有效提升英語學科的核心素養(yǎng)。學情分析本單元的教學對象為六年級學生，他們在前五個年級的英語學習過程中，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)有較好的掌握，但對于一般將來時態(tài)的應用尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尤其是寫作能力有待提高。此外，學生的自主學習能力和合作能力參差不齊，這對本課程的學習有一定影響。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的探究精神和分享意識，樂于參與課堂活動，但在時間管理、計劃制定等方面的意識較為薄弱，這為本單元關(guān)于周末計劃的學習提供了一個很好的切入點。此外，學生在課堂上的行為習慣整體較好，能積極配合老師的教學，但在課堂討論和活動中的主動性和創(chuàng)造性還有待進一步激發(fā)。

綜上，針對學生的層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面的特點，本課程設(shè)計將注重引導學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們在實際語境中運用英語進行溝通和表達的能力，同時加強他們在時間管理和計劃制定方面的素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教PEP版英語六年級上冊教材，提前指導學生預習Unit3Myweekendplan的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與周末活動相關(guān)的圖片、圖表，以及描述不同周末計劃的真實語境視頻，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和情景模擬；同時，設(shè)置展示區(qū)，供學生展示和分享個人周末計劃。此外，提前在教室內(nèi)展示與課程相關(guān)的詞匯卡片，方便學生隨時查閱。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一張周末公園的圖片，提問學生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?Doyouliketomakeplansforyourweekends?”引發(fā)學生對周末活動的思考。

-提出問題：邀請學生分享他們的周末計劃，讓學生在討論中自然引入一般將來時態(tài)。

2.講授新課（20分鐘）

-新詞匯教學：呈現(xiàn)Unit3的詞匯卡片，教授新單詞和短語，如“gotothepark”、“haveapicnic”、“playsoccer”等，并通過肢體語言和圖片加強記憶。

-語法講解：使用課本例句，講解一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)（will+動詞原形），強調(diào)其用法和意義。

-情境對話：播放課本配套聽力材料，讓學生跟隨錄音模仿對話，體會語言在實際情境中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：學生兩人一組，根據(jù)提供的情境卡片，用一般將來時態(tài)討論周末計劃。

-課堂寫作：學生編寫一段關(guān)于自己周末計劃的對話或短文，鼓勵使用新學詞匯和語法。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-老師提問：針對學生編寫的故事或?qū)υ?，老師提出問題，如“Wherewillyougo?”、“Whatwillyoudo?”，檢查學生對時態(tài)和詞匯的掌握。

-學生提問：學生相互提問，分享彼此的周末計劃，增加課堂互動。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論時間管理：引導學生討論如何合理安排周末時間，提高效率，培養(yǎng)時間管理意識。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生想出一些獨特的周末活動，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-總結(jié)要點：快速回顧本節(jié)課所學詞匯、語法和句型，強調(diào)一般將來時態(tài)的應用。

-鼓勵學生：鼓勵學生在課后嘗試用英語制定周末計劃，將所學知識運用到實際生活中。

整個教學過程控制在45分鐘內(nèi)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的師生互動和生生互動，突出教學重點，解決難點問題，并通過實際操作和討論，提升學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學生閱讀與周末活動相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBears'WeekatGrandma's》等，以增加學生對日常活動的詞匯量。

-視頻資料：鼓勵學生觀看英語學習頻道或兒童節(jié)目的相關(guān)片段，如描述不同家庭周末活動的視頻，幫助學生了解不同文化背景下的生活方式。

-生活實踐：鼓勵學生與家人討論周末計劃，將所學英語知識應用于實際生活，提高語言實踐能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：學生可以制作自己的詞匯卡片，收集和整理本節(jié)課及課外學到的與周末活動相關(guān)的詞匯，定期復習。

-語法練習：學生可以通過在線英語學習平臺，找到一般將來時態(tài)的練習題，鞏固語法知識。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于周末計劃的短文或?qū)υ挘⒃诎嗉墐?nèi)進行分享，提高寫作和口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生用英語記錄下周的周末計劃，并寫成日記形式，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

-互動游戲：建議學生參與英語角或與同學一起進行角色扮演游戲，模擬各種周末活動的場景，增強語言運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系：

-本單元的核心知識點是一般將來時態(tài)，與之前學習的一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)形成時態(tài)知識體系。

-詞匯方面，以周末活動為線索，引入相關(guān)詞匯和短語，如“gotothepark”、“haveapicnic”、“playsoccer”等，這些詞匯與一般將來時態(tài)緊密結(jié)合，構(gòu)成表達未來計劃的語言框架。

-句型結(jié)構(gòu)上，強調(diào)使用“will”加動詞原形來表達未來的計劃或意圖，通過課本例句和情境對話，讓學生掌握該結(jié)構(gòu)的用法。

②教學環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系：

-導入環(huán)節(jié)通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，自然過渡到新知識的學習，激發(fā)學生的興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)，從詞匯學習到語法講解，再到情境對話，逐步深入，讓學生在實踐中學習。

-鞏固練習環(huán)節(jié)，通過角色扮演和寫作練習，加深學生對新知識點的理解和運用。

③板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

-板書應清晰展示一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)，突出“will”的使用。

-將本節(jié)課的重點詞匯和短語按周末活動分類，直觀呈現(xiàn)，方便學生記憶。

-通過示例句型，展示如何用所學知識表達個人周末計劃，讓學生能夠直觀地理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用。

整體上，板書設(shè)計應簡潔明了，條理清晰，將知識點、教學環(huán)節(jié)和板書設(shè)計緊密聯(lián)系起來，幫助學生構(gòu)建知識框架，強化記憶和理解。課后作業(yè)1.編寫對話：請根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，編寫一段關(guān)于你和你的朋友周末計劃的對話。要求使用一般將來時態(tài)，并盡量多的使用本單元所學的詞匯。

示例：

A:Whatareyougoingtodothisweekend,B?

B:Iwillgotothelibraryandreadsomebooks.Then,Iplantohaveapicnicwithmyfamilyinthepark.

A:Thatsoundsgreat!Iwillprobablyplaysoccerwithmyfriendsandthengotothecinema.

2.寫作練習：請用英語寫一篇關(guān)于你理想中周末的小短文，描述你將做什么，去哪里，以及為什么。

示例：

Thisweekend,Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside.Ilovetospendtimewiththem,helpthemwithfarmwork,andenjoythefreshair.OnSundayafternoon,Iwillcomebackhomeandreviewmylessonsforthecomingweek.

3.角色扮演：與家人或朋友一起，選擇一個周末活動，進行角色扮演。使用英語描述你們的計劃和活動過程。

示例：

PersonA:Let'sgotothemuseumthisweekend.IhearthereisaninterestingexhibitaboutancientEgypt.

PersonB:Thatsoundseducational.Iwillmakesuretobringmynotebooktotakesomenotes.

4.創(chuàng)意計劃：設(shè)計一個獨特的周末活動，用英語列出你的計劃步驟和所需材料。

示例：

Activity:Hostamini-talentshowwithfriends.

Steps:

-Decideonthedate,time,andlocation.

-Makealistoftalentstoshowcase(singing,dancing,magictricks,etc.).

-Preparepropsandequipment.

-Sendoutinvitationsto