教師資格證-中學(xué)教育知識(shí)與能力4-2019年上半年真題解析(二)

2019年上半年真題解析（二）一、單項(xiàng)選擇題15.錢老師上課時(shí)經(jīng)常先提出問(wèn)題讓大家思考一會(huì)兒，然后再叫學(xué)生回答，以使學(xué)生的心理活動(dòng)更好地維持在教學(xué)活動(dòng)中，錢老師所采用的課堂管理方式是（）。

A.團(tuán)體警覺(jué)

B.替代強(qiáng)化

C.最小干預(yù)

D.處理轉(zhuǎn)換

網(wǎng)校答案：A

16.方華情緒快而強(qiáng)，容易沖動(dòng)，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

網(wǎng)校答案：A

17.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差重稱為（）。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

D.自我差異性

網(wǎng)校答案：B

18.郭陽(yáng)同學(xué)最近總是不由自主地反復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒(méi)洗干凈。明知沒(méi)有必要，卻不能控制自己。這說(shuō)明他可能患了（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

網(wǎng)校答案：C

19.皮格馬雷翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該（）。A.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

B.給予積極期望

C.提出紀(jì)律要求

D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

網(wǎng)校答案：B

20.學(xué)習(xí)過(guò)程就是嘗試獵誤的過(guò)程這一觀點(diǎn)屬于哪種學(xué)習(xí)理論（）。

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

網(wǎng)校答案：A

21.李老師對(duì)自己的教學(xué)力十分自信，認(rèn)加自己能教好學(xué)生，這主要反映了他的哪種心理特征（）。

A.教學(xué)責(zé)任感

B.教學(xué)幸福感

C.教學(xué)理智感

D.教學(xué)效能感網(wǎng)校答案：D

二、辨析題二、辨析題（每題8分，共4題，共32分。）22.教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。網(wǎng)校答案：（1）這種說(shuō)法是不正確的。（2）教育是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺(jué)的、可控的因素。教育，從邏輯上既是特殊的實(shí)踐，又是特殊的環(huán)境。由于這種特殊性，使得在影響人的發(fā)展的因素中，教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。因此，題干的說(shuō)法是不正確的。

23.教學(xué)的任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識(shí).網(wǎng)校答案：（1）這種說(shuō)法是不正確的。（2）教學(xué)的一般任務(wù)包括：①引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧，其他任務(wù)的實(shí)現(xiàn)都是在完成這一任務(wù)的過(guò)程中和基礎(chǔ)上進(jìn)行的。②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。③發(fā)展學(xué)生體能，提高學(xué)生身心健康水平。④培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力。⑤培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和個(gè)性心理特征，形成科學(xué)的世界觀。這五項(xiàng)基本任務(wù)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，其中使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能是基礎(chǔ)，發(fā)展智能是核心，發(fā)展體能是保證，思想品德是方向，良好的個(gè)性理品質(zhì)是理想目標(biāo)。因此，題干的說(shuō)法是不正確的。

24.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成正比。網(wǎng)校答案：（1）這種說(shuō)法是不正確的。（2）教學(xué)的一般任務(wù)包括：①總體而言，在一般情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，有機(jī)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越佳，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。②對(duì)一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是那么簡(jiǎn)單。只有當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度處于最佳水平時(shí)，才能產(chǎn)生最好的學(xué)習(xí)效果。“耶克斯一多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。第一，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。第二，一般來(lái)講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。第三，動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。

25.品德形成受情感的影響。網(wǎng)校答案：（1）這種說(shuō)法是正確的。（2）品德形成的因素包括外部因素和內(nèi)部因素。外部因素主要指家庭、學(xué)校教育、社會(huì)因素、同伴群體等；內(nèi)部因素包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知、智力因素、情緒因素、情感因素等。在品德形成過(guò)程中，教育對(duì)象對(duì)社會(huì)規(guī)范的態(tài)度和體驗(yàn)即為情感。情感是品德形成的影響因素之一。

三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共4題，共40分。）26.簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前教育的方針的基本內(nèi)容。網(wǎng)校答案：2010年7月29日；黨中央、國(guó)務(wù)院正式頒布（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》（簡(jiǎn)稱《中長(zhǎng)期規(guī)劃》）。《中長(zhǎng)期規(guī)劃》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是我國(guó)當(dāng)前的教育方針。

27.教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律。網(wǎng)校答案：（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律（直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律）；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（發(fā)展性規(guī)律）；（3）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（雙邊性規(guī)律）；（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）。

28.簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征。網(wǎng)校答案：（1）知覺(jué)的選擇性。（2）知覺(jué)的理解性。（3）知覺(jué)的整體性。（4）知覺(jué)的恒常性。29.簡(jiǎn)述發(fā)散思維的基本特征。網(wǎng)校答案：發(fā)散思維具有流暢性、靈活性（變通性）和獨(dú)創(chuàng)性（獨(dú)特性）等特點(diǎn)。（1）流暢性。（2）靈活性。（3）獨(dú)創(chuàng)性（獨(dú)特性）。四、材料分析題四、材料分析題（每題18分，共2題，共36分。）

30.材料我是初二（3）班的班主任，有一天我收到班上學(xué)習(xí)較差同學(xué)的一封信。信上說(shuō).....您知道嗎？我一直想拿到一個(gè)獎(jiǎng)狀回家，讓爸媽高興，那樣他們就能帶上我出去旅游了?！笨戳诵牛覂?nèi)心久久不能平靜，我們捫心自問(wèn)：我深入學(xué)生心靈深處了嗎？我關(guān)心他們的渴望了嗎？.....反思中我萌生一個(gè)念頭，午間，我請(qǐng)來(lái)了班上學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生。我手里拿著一本書，一支鋼筆，一個(gè)足球，一張獎(jiǎng)狀。我問(wèn)他們，如果讓你選擇一樣的話，你們會(huì)選擇什么？想不到大家都選擇了獎(jiǎng)狀。于是我說(shuō)：“那好，如果你們想要獎(jiǎng)狀?？梢愿鶕?jù)自己的特長(zhǎng)，想想自己在哪方面努力就可以得到它，請(qǐng)你們寫下來(lái)?！遍_始他們有些茫然。在我的一再鼓勵(lì)下和啟發(fā)下他們各自寫了自己的長(zhǎng)處。接下來(lái)的日子里，這些同學(xué)們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。努力表現(xiàn)自己，果然，“每月一評(píng)”發(fā)獎(jiǎng)那天，他們各自得到了“講故事能手”“環(huán)保衛(wèi)士”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“體育健將”“電腦高手”等獎(jiǎng)狀，他們終于在同學(xué)們中抬起頭來(lái)了，為了提高獎(jiǎng)狀的含金量，使他們?cè)谙聜€(gè)月能夠得到“月明星”的稱號(hào)，我對(duì)他們提出進(jìn)一步的要求：“講故事能手”要寫一篇班級(jí)同學(xué)故事一則，“環(huán)保衛(wèi)士”要在班上做一次“減少霧霾從我做起”的發(fā)言。

“勞動(dòng)標(biāo)兵”要為班上展開的義務(wù)勞動(dòng)策劃個(gè)活動(dòng)計(jì)劃。“體育健將”要給大家講一則體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則?！薄半娔X高手”要給全班同學(xué)培訓(xùn)一次“電腦常用英語(yǔ)單詞”。于是，原來(lái)這些不肯讀書，不愛(ài)寫作，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不愿思考的學(xué)生動(dòng)起來(lái)了.....各科老師也發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，成績(jī)也有了較大提高。

（1）該班主任貫徹了哪些主要的德育原則？結(jié)合材料加以分析。（2）該班主任采用了哪些主要的德育方法？結(jié)合材料加以分析。答題思路：總-分-總結(jié)構(gòu)網(wǎng)校答案：儲(chǔ)備資料：八大德育原則、六大德育方法。疏導(dǎo)、因材施教、尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合、依靠積極因素，克服消極因素。實(shí)際鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法、說(shuō)服教育法。31.初三學(xué)生曉輝近期很苦惱，常常感覺(jué)自己不能很好地控制自己的情緒。他覺(jué)得自己的情緒。來(lái)得快，變得也快。在學(xué)校，取得好成績(jī)時(shí)就非常高興。遇到一點(diǎn)挫折又極度苦惱：與同學(xué)交往經(jīng)常為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張，回到家里，只要父母過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，他就很抵觸：我這么大了，還要你們管。因此，與父母的關(guān)系也不合。他想改變這一切，可是每次出現(xiàn)狀況時(shí)，老毛病就再次發(fā)作，他非常恨自己，每次發(fā)了脾氣都后悔莫及，他不知道該怎么辦。（1）材料中曉輝的表現(xiàn)反映了他情緒發(fā)展的哪些特點(diǎn)？（2）作為教師，請(qǐng)你針對(duì)曉輝的的問(wèn)題提出指導(dǎo)建議。答題思路：第一問(wèn)的實(shí)質(zhì)是中學(xué)生情緒情感的特點(diǎn)，第二問(wèn)是對(duì)策，開放式問(wèn)題。網(wǎng)校答案：（1）不穩(wěn)定和兩極化、內(nèi)