Unit 3 Amazing animals 第七課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第七課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals第七課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals第七課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的內(nèi)容展開，通過第七課時的學習，讓學生進一步掌握有關(guān)動物的基本詞匯和句型，如：“It'sa...”,“What'sitlike?”等，并結(jié)合實際情境，學會用英語描述動物的外貌和特征。課程設(shè)計注重聽說能力的培養(yǎng)，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學生的英語交流能力，激發(fā)他們對動物世界的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生英語語言表達能力，提升跨文化理解能力，發(fā)展觀察、思考與創(chuàng)新能力。通過學習Unit3Amazinganimals，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述動物特征，激發(fā)對大自然的好奇心與探索欲；同時，借助小組合作與討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，提高人際溝通能力，使學生在實際情境中運用英語，感受英語學習的樂趣，增強英語學習的自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是動物類詞匯的學習和應(yīng)用，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等。

-句型的掌握和應(yīng)用，特別是“It'sa...”和“What'sitlike?”用于描述動物的外貌和特征。

-學會在實際情境中使用目標語言進行簡單對話，如詢問和回答關(guān)于動物的問題。

舉例：通過多媒體展示不同動物圖片，引導學生用所學句型進行描述，如：“It'satiger.It'sbigandstrong.”

2.教學難點：

-動物詞匯的發(fā)音準確性，特別是較長或較復(fù)雜的單詞。

-句型的正確運用，理解并能夠根據(jù)實際情況靈活替換動物名稱和特征形容詞。

-在對話中正確使用目標語言，注意語法和詞匯搭配的準確性。

舉例：學生在角色扮演活動中可能會遇到困難，如忘記使用正確的形容詞來描述動物，或者在使用句型時出現(xiàn)語法錯誤。教師需要在此過程中提供指導和支持，幫助學生克服這些難點，確保他們能夠準確地表達思想。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、動物圖片卡片、單詞卡片、教學掛圖、錄音機、揚聲器。

-課程平臺：課堂互動平臺、電子白板。

-信息化資源：教學課件、動畫視頻、英語學習軟件、動物叫聲音頻。

-教學手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲互動、口頭問答。教學過程課前準備：

1.確保多媒體教學設(shè)備正常運行，準備教學課件、動物圖片卡片、單詞卡片等教具。

2.在互動平臺上設(shè)置好課堂活動，如小組競賽、角色扮演等。

一、導入（5分鐘）

1.播放與本課相關(guān)的動物動畫片斷，吸引學生的注意力。

2.與學生進行簡短對話，詢問他們是否喜歡動物，最喜歡哪種動物，為新課的學習營造氛圍。

二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.展示動物圖片，引導學生學習新單詞，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等，并注意糾正發(fā)音。

2.利用單詞卡片，帶領(lǐng)學生朗讀并記憶新詞匯。

3.引導學生學習句型“It'sa...”和“What'sitlike?”，并通過示例展示如何描述動物。

三、實踐與互動（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組挑選一個動物圖片，用所學句型進行描述。

2.角色扮演：學生模擬在動物園的場景，一名學生扮演導游，其他學生扮演游客，用英語介紹動物。

3.教師巡回指導，糾正學生在語言表達中的錯誤。

四、課程主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.播放課文錄音，讓學生跟讀，提高口語表達能力。

2.引導學生關(guān)注課文中的描述性語言，如形容詞和副詞的使用，加深對動物特征的理解。

3.討論環(huán)節(jié)：讓學生舉例說明現(xiàn)實生活中還知道哪些動物，以及它們的特點。

五、鞏固與拓展（5分鐘）

1.利用互動平臺，進行課堂小測驗，檢查學生對新詞匯和句型的掌握情況。

2.讓學生嘗試用英語寫一段話，介紹自己最喜歡的動物。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.邀請幾名學生分享他們在課堂上的收獲和感受。

3.對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵，提高他們學習英語的自信心。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.復(fù)習本節(jié)課所學的動物詞匯和句型。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己喜歡的動物，不少于5句話。

3.預(yù)習下一課的內(nèi)容。學生學習效果一、詞匯掌握

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的動物詞匯，如“tiger”,“elephant”,“giraffe”等，并能正確發(fā)音。

2.學生能夠運用新學的詞匯描述動物的特點，提高了詞匯運用能力。

二、句型應(yīng)用

1.學生掌握了句型“It'sa...”和“What'sitlike?”，能夠用英語詢問和回答關(guān)于動物的問題。

2.學生能夠在實際情景中靈活運用所學句型，進行簡單對話。

三、口語表達

1.學生在角色扮演和小組活動中，積極用英語進行交流，提高了口語表達能力。

2.學生能夠模仿課文中的描述性語言，豐富了自己的語言表達。

四、聽力理解

1.學生通過聽課文錄音，提高了聽力理解能力，能夠抓住關(guān)鍵信息。

2.學生在課堂活動中，能夠理解他人的英語表達，進行有效溝通。

五、跨文化理解

1.學生通過學習動物相關(guān)的英語表達，了解到了不同文化背景下人們對動物的看法和描述。

2.學生在討論環(huán)節(jié)，分享了自己對動物的了解，增強了跨文化理解能力。

六、團隊協(xié)作與溝通

1.在小組活動中，學生學會了合作、傾聽和尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

2.學生在課堂互動中，主動參與、積極表達，提升了溝通能力。

七、學習興趣和自信心

1.學生在本節(jié)課中，感受到了英語學習的樂趣，提高了學習興趣。

2.教師對學生的積極評價和鼓勵，使學生在英語學習上更加自信。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物詞匯：tiger,elephant,giraffe,lion,panda,bear

-句型：It'sa.../What'sitlike?

②重點句型結(jié)構(gòu)：

-It'sa[animal].(Itisa[animal].)

-What'sitlike?It's[adjective].

③互動環(huán)節(jié)示例：

-學生描述：It'satiger.It'sbigandstrong.

-學生問答：What'sitlike?It'scuteandfluffy.

板書設(shè)計：

```

Unit3Amazinganimals

-------------------------

|Animal|Description|

|------------|-------------------|

|Tiger|Bigandstrong|

|Elephant|Bigandgrey|

|Giraffe|Tallandspotted|

|Lion|Strongandbrave|

|Panda|Cuteandlazy|

|Bear|Bigandfluffy|

-------------------------

Remember:

-It'sa[animal].

-What'sitlike?It's[adjective].

```

板書設(shè)計采用表格形式，清晰展示動物詞匯和描述性形容詞，讓學生一目了然。同時，結(jié)合重點句型結(jié)構(gòu)，以直觀的方式呈現(xiàn)語言點，便于學生記憶和應(yīng)用。板書設(shè)計簡潔明了，富有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和互動，了解學生對新學動物詞匯和句型的掌握情況。

-關(guān)注學生在小組合作、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達、聽力理解和團隊合作能力。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們大膽開口說英語，并及時糾正他們在語言使用中的錯誤。

-在課堂小測驗環(huán)節(jié)，檢查學生對本節(jié)課重點知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注詞匯、句型及語法等方面的正確性。

-對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題進行詳細點評，并提出改進建議。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

-在下一次課堂上，對作業(yè)完成情況進行簡要回顧，鞏固知識點，確保學生掌握。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將多媒體動畫與實際情境結(jié)合，讓學生在觀看動畫的同時，能夠身臨其境地學習英語，提高了他們的學習興趣。

2.我引入了小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學生的主動參與意識，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生在小組活動中過于活躍，影響了課堂秩序，需要加強對這些學生的引導和約束。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新句型的掌握程度不夠理想，可能是因為我在教學中沒有足夠時間進行個別輔導。

（三）改進措施

1.針對課堂管理問題，我將在今后的教學中加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序井然，讓每個學生都能專注于學習。

2.對于教學方法的問題，我計劃在課堂中增加個別輔導環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握重點知識點。

3.在課后，我將加強對學生的輔導和答疑，充分利用課程平臺和互動工具，為學生提供更多的學習資源和支持，幫助他們鞏固所學知識。重點題型整理1.完成句子：

-It'sa________.(Itisa________)

答案：It'satiger.(Itisatiger.)

2.描述動物：

-What'sitlike?It's________.

答案：What'sitlike?It'sbigandstrong.

3.對話填空：

A:Lookatthatanimal!Whatisit?

B:It'sa________.

A:What'sitlike?

B:It's________.

答案：

A:Lookatthatanimal!Whatisit?

B:It'sagiraffe.

A:What'sitlike?

B:It'stallandhasspots.

4.寫一段話介紹動物：

-The________is________.Ithasa________anda________.

答案：Theelephantisbigandgrey.Ithasalongnoseandbigears.

5.創(chuàng)作對話：

-A:Ilovegoingtothezoo!Myfavoriteanimalisthe________.

-B:Oh,really?Whydoyoulikeit?

-A:Becauseit's________and________.

答案：

-A:Ilovegoingtothezoo!Myfavoriteanimalisthepanda.

-B:Oh,really?Whydoyoulikeit?

-A:Becauseit'scuteandit'sblackandwhite.

1.完成句子：此題型主要考察學生對句型的掌握，能夠正確使用"It'sa..."來介紹