Unit 4 Is this a teddy （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Isthisateddy（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版一年級(jí)上冊(cè)英語Unit4"Isthisateddy?"。該單元主要圍繞日常用品和衣物進(jìn)行教學(xué)，通過介紹和描述物品來練習(xí)常用的方位介詞和系動(dòng)詞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和日常交流用語，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了初步的了解和認(rèn)知。本節(jié)課將通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握和運(yùn)用新的詞匯和句型，從而提高他們的英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit4"Isthisateddy?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解和介紹不同的日常用品和衣物，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、字母和簡(jiǎn)單的詞匯。他們能夠使用簡(jiǎn)單的英語句子進(jìn)行自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生對(duì)一些日常用品和衣物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片和實(shí)物有較高的興趣。他們善于觀察和模仿，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的思維分析和解決問題的能力，能夠通過觀察和實(shí)踐來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和實(shí)踐，喜歡通過團(tuán)隊(duì)合作和參與活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些學(xué)生來說，發(fā)音和拼寫可能會(huì)有一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)一些衣物和日常用品的英文表達(dá)不夠熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要額外的鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握?；?dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)衣物和日常用品的英文表達(dá)進(jìn)行討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中完成相關(guān)任務(wù)，如角色扮演和小組合作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。例如，學(xué)生可以分組扮演購物場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如單詞接龍和圖片配對(duì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、實(shí)物和圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，實(shí)物和圖片可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型。同時(shí)，教師還可以利用電子白板等設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和展示，提高他們的參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常用品和衣物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道日常用品和衣物用英語怎么表達(dá)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日常用品和衣物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹日常用品和衣物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常用品和衣物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品和衣物的基本概念、組成部分和分類。

過程：

-講解日常用品和衣物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹日常用品和衣物的組成部分或分類，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解日常用品和衣物在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.日常用品和衣物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品和衣物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日常用品和衣物案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用品和衣物的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常用品和衣物解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常用品和衣物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常用品和衣物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品和衣物的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用品和衣物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)日常用品和衣物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常用品和衣物。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常用品和衣物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-教材補(bǔ)充材料：提供與Unit4"Isthisateddy?"相關(guān)的額外練習(xí)題和活動(dòng)，以加深學(xué)生對(duì)日常用品和衣物的理解和應(yīng)用。

-真實(shí)世界情境：收集一些真實(shí)生活中的日常用品和衣物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察和描述，提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：介紹一些不同文化背景下的日常用品和衣物，讓學(xué)生了解和比較不同文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的日常用品或衣物，可以使用繪圖或手工制作的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中觀察和描述自己的日常用品和衣物，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，并將自己的作品展示給家人或朋友，增加實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上尋找不同文化的日常用品和衣物圖片或視頻，進(jìn)行比較和分析，了解不同文化的特色和差異。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，將自己的設(shè)計(jì)作品展示給公眾，獲得反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語繪本或文章，了解日常用品和衣物的更多知識(shí)，提高自己的閱讀理解能力。

-學(xué)生可以參加英語角或俱樂部，與其他學(xué)生分享和交流關(guān)于日常用品和衣物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高口語表達(dá)和交流能力。七、典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)題型為描述和交流日常用品和衣物的練習(xí)題。以下是對(duì)這個(gè)題型的五個(gè)典型例題及答案的講解：

例題1：描述衣物

題目：請(qǐng)描述一下你最喜歡的衣服。

答案：Myfavoriteclothesareapairofbluejeansandawhitet-shirt.Theyarecomfortableandeasytomatchwithotheritems.Ilikethewaytheymakemefeelconfidentandstylish.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生描述衣物的特點(diǎn)和自己的情感體驗(yàn)。答案中提到了衣物的顏色、舒適度和搭配性，以及穿這件衣服給自己帶來的自信和時(shí)尚感。這個(gè)題目可以幫助學(xué)生練習(xí)表達(dá)衣物的特征和個(gè)人的喜好。

例題2：日常用品的選擇

題目：你需要在超市購買一些日常用品，以下是你預(yù)算內(nèi)的選項(xiàng)：牛奶、面包、雞蛋和水果。請(qǐng)列出你將會(huì)購買的三樣物品，并說明你的選擇理由。

答案：Iwillbuymilk,bread,andfruit.Milkisessentialformyhealth,breadisformybreakfast,andfruitisforsnacking.Theseitemsarewithinmybudgetandmeetmyneeds.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求和預(yù)算做出選擇，并說明選擇的理由。答案中提到了每樣物品的用途和重要性，以及它們是如何符合學(xué)生的需求的。這個(gè)題目可以培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和邏輯思維能力。

例題3：角色扮演

題目：你和你的朋友一起去購物，你朋友想要買一件新外套，但是不確定哪一件更適合他。請(qǐng)模擬你們?cè)谏痰昀锏膶?duì)話，幫助你的朋友做出選擇。

答案：Friend:Hey,I'mlookingforanewcoat.Whichonedoyouthinklooksbetteronme?

Me:Well,theblackonefitsyouperfectly,anditgoeswellwithyourstyle.Buttheblueonealsolooksniceonyou.What'syourbudget?

Friend:Ihave$100.Theblackoneisabitexpensive,butIreallylikeit.

Me:Ifyoureallyliketheblackone,Ithinkit'sworththeprice.Youcansaveupforitorconsiderbuyingitonsale.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生模擬購物場(chǎng)景中的對(duì)話，幫助朋友做出選擇。答案中包含了建議、詢問預(yù)算和考慮購買決策的部分。這個(gè)題目可以提高學(xué)生的口語交流能力和解決問題的能力。

例題4：比較日常用品

題目：請(qǐng)比較以下兩種日常用品的特點(diǎn)，并說明你的偏好。

答案：Ipreferusing洗發(fā)水而不是護(hù)發(fā)素。洗發(fā)水可以更好地清潔頭發(fā)，而護(hù)發(fā)素主要用于保護(hù)和滋養(yǎng)頭發(fā)。personally,我喜歡頭發(fā)干凈的感覺，所以我會(huì)選擇洗發(fā)水。

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生比較兩種不同日常用品的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的偏好。答案中提到了每種用品的功能和個(gè)人的喜好。這個(gè)題目可以幫助學(xué)生練習(xí)表達(dá)個(gè)人偏好和理由。

例題5：創(chuàng)新設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款你認(rèn)為會(huì)受到學(xué)生歡迎的日常用品，并說明它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

答案：Idesignedareusablewaterbottlewithabuilt-infilterandaleak-proofdesign.Thiswaterbottleiseco-friendly,savesmoneyonbuyingbottledwater,andensureshealthydrinkingwater.Italsohasasleekdesignandcomesinvariouscolors,makingitpopularamongstudents.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)一款日常用品，并說明它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。答案中提到了水瓶的可重復(fù)使用性、內(nèi)置過濾器和防漏設(shè)計(jì)，以及它的環(huán)保性和經(jīng)濟(jì)性。這個(gè)題目可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力思維和解決問題的能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常用品和衣物的英文表達(dá)

-衣物類：shirt,pants,skirt,dress,coat,hat,shoe,sock

-日常用品類：pen,pencil,book,chair,table,clock,computer

②詞組和句型：描述和交流日常用品和衣物

-描述衣物：Thisisa/an...It's/Ithas...

-描述日常用品：Thisisa/an...It's...

-交流選擇：Whichonedoyoulikebetter?Iprefer...

③藝術(shù)性和趣味性：通過圖片和顏色搭配，增強(qiáng)視覺效果

-使用彩色粉筆和圖片，將日常用品和衣物以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)

-設(shè)計(jì)板書時(shí)，采用有趣的圖案和顏色搭配，增加學(xué)生的興趣和參與感

-利用板書中的圖片和顏色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和記憶，提高學(xué)習(xí)效果課堂-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)日常用品和衣物英文表達(dá)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)日常用品和衣物英文表達(dá)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)日常用品和衣物英文表達(dá)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的錯(cuò)誤和問題。

-點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次Unit4"Isthisateddy?"的教學(xué)中，我采取了講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過角色扮演、小組討論和游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。同時(shí)，我利用多媒體課件、實(shí)物和圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握新知識(shí)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下方面做得較好：

1.注重學(xué)生的