2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第七單元 15 我與地壇（節(jié)選）教案（2）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元15我與地壇（節(jié)選）教案（2）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元15我與地壇（節(jié)選）教案（2）部編版必修上冊(cè)》是以部編版高中語文必修上冊(cè)第七單元第15課《我與地壇》（節(jié)選）為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。該課文由著名作家史鐵生撰寫，通過對(duì)地壇的描寫，表達(dá)了作者對(duì)生活的思考和感悟。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文主題；2.品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者情感；3.朗讀練習(xí)，提高口語表達(dá)能力；4.拓展閱讀，了解作者生平及創(chuàng)作背景；5.課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；2.自主學(xué)習(xí)，理解課文；3.合作探究，品味語言；4.課堂展示，朗讀練習(xí)；5.總結(jié)拓展，分享心得。

教學(xué)評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，主要包括：1.課堂表現(xiàn)，如參與度、表達(dá)力等；2.作業(yè)完成情況，如課后作文、練習(xí)等；3.單元測(cè)試成績(jī)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

本節(jié)課旨在通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。3.思維發(fā)展與提升：通過課堂討論和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。4.語言運(yùn)用與表達(dá)：通過朗讀練習(xí)和課堂展示，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，如對(duì)文學(xué)作品的基本分析方法、散文的特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，分析作者的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文學(xué)作品普遍有一定的興趣，特別是對(duì)散文。學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力及合作能力較好，喜歡通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《我與地壇》（節(jié)選）這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)作者史鐵生的生平及創(chuàng)作背景不夠了解，對(duì)課文中的深層次含義難以理解等。此外，學(xué)生可能對(duì)如何鑒賞文學(xué)作品、如何品味關(guān)鍵詞句等方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于解析課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞句，討論法用于課堂交流和分享心得，情境教學(xué)法通過設(shè)定情景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課文朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；小組討論，品味關(guān)鍵詞句，分享對(duì)作者情感的理解；情境扮演，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)課文中的情感。

3.確定教學(xué)媒體使用：多媒體課件展示課文圖片、作者生平及創(chuàng)作背景；播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地感受課文情感；利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)評(píng)論文章，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文原文、作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題和情感，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放課文朗讀音頻或展示課文插圖，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和表達(dá)的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析和表達(dá)的技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容和技能要求，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如作者其他作品、相關(guān)文學(xué)評(píng)論等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《我與地壇》（節(jié)選）的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)生活的思考和感悟。

-學(xué)生能夠分析課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用分析和表達(dá)的技能，對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過課堂展示和作業(yè)完成，提升朗讀和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受到文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱情。

-學(xué)生能夠理解并尊重作者的思想和情感，培養(yǎng)同理心和包容心。

-學(xué)生能夠通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，思考自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，提升個(gè)人品質(zhì)。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠：

-準(zhǔn)確理解課文《我與地壇》（節(jié)選）的主題和情感。

-分析并解讀課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，如擬人、比喻等。

-能夠用自己的話表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟，能夠進(jìn)行朗讀和表達(dá)練習(xí)。

-在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-通過完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-感受到文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱情。

-理解并尊重作者的思想和情感，培養(yǎng)同理心和包容心。

-通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，思考自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，提升個(gè)人品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《我與地壇》（節(jié)選）這篇課文。通過分析課文內(nèi)容，我們深入理解了作者史鐵生對(duì)生活的思考和感悟。我們學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，提高了我們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極參與，展示了自己的理解和表達(dá)能力。大家能夠準(zhǔn)確理解課文主題和情感，能夠分析并解讀課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法。在小組討論中，同學(xué)們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。通過完成課后作業(yè)，大家鞏固了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括課文內(nèi)容理解、關(guān)鍵詞句分析和表達(dá)技能。具體要求如下：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《我與地壇》（節(jié)選）的主題和情感。

（2）請(qǐng)找出課文中的兩個(gè)關(guān)鍵詞句，并解釋其意義。

（3）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá)對(duì)作者的思考和感悟。

（4）請(qǐng)以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)課文中的情景，并展示給全班同學(xué)。

希望同學(xué)們能夠積極參與檢測(cè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過檢測(cè)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了一些新的教學(xué)方法和策略，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞句方面存在一定的困難。有些學(xué)生可能對(duì)修辭手法的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诮庾x課文時(shí)出現(xiàn)偏差。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出不同的參與程度。一些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則顯得有些沉默。為了提高所有學(xué)生的參與