人教版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語必修二，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效進(jìn)行聽力理解，提高獲取和處理信息的能力。

2.通過討論和表達(dá)，增強(qiáng)用英語進(jìn)行交流的能力，提升語言運(yùn)用水平。

3.了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的野生動(dòng)物保護(hù)觀念和實(shí)踐，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.運(yùn)用批判性思維，分析野生動(dòng)物保護(hù)問題，提出合理的解決方案。

5.運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力技能的提高：理解對(duì)話和短文，獲取相關(guān)信息。

2.口語表達(dá)能力的提升：能夠就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行討論和表達(dá)。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)：了解不同文化背景下的野生動(dòng)物保護(hù)觀念。

難點(diǎn)：

1.聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉：如特定動(dòng)物的保護(hù)措施、國(guó)際組織的行動(dòng)等。

2.高級(jí)詞匯和短語的使用：如"endangeredspecies"、"habitatdestruction"等。

3.跨文化交際能力的提升：如何在不同文化背景下有效表達(dá)和理解野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過聽前預(yù)測(cè)和聽后總結(jié)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的技巧。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解并記憶高級(jí)詞匯和短語。

3.組織角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供機(jī)會(huì)讓他們傾聽不同文化觀點(diǎn)，增進(jìn)理解。

4.提供支架式教學(xué)，如提示性問題、范例等，幫助學(xué)生構(gòu)建語言表達(dá)的框架。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備在線視頻或文章，提供更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的信息和不同文化背景下的保護(hù)實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為聽力區(qū)、口語表達(dá)區(qū)和小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit2WildlifeProtection》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道野生動(dòng)物保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技能訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

過程：

講解聽力技巧，如預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉等。

讓學(xué)生聽對(duì)話和短文，訓(xùn)練他們捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.口語表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)主題進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

過程：

講解口語表達(dá)的技巧，如觀點(diǎn)闡述、案例分享等。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提供支架式教學(xué)，如提示性問題、范例等，幫助學(xué)生構(gòu)建語言表達(dá)的框架。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下野生動(dòng)物保護(hù)觀念的理解和尊重。

過程：

介紹不同文化背景下的野生動(dòng)物保護(hù)觀念和實(shí)踐。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考和分析不同文化觀念的差異和共性。

引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化的野生動(dòng)物保護(hù)觀念，提高跨文化交際能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、聽力技巧、口語表達(dá)練習(xí)、文化意識(shí)培養(yǎng)等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語文章，如《NationalGeographic》、《Science》等雜志中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的報(bào)道。

-觀看相關(guān)的TED演講，如“TheFightforAfrica'sElephants”等，了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和緊迫性。

-探索動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)組織（IWCP）等，了解他們的使命、活動(dòng)和成功案例。

-加入野生動(dòng)物保護(hù)的社交媒體群組或論壇，如Facebook上的“WildlifeConservationGroup”等，與其他關(guān)心野生動(dòng)物保護(hù)的人交流想法和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的野生動(dòng)物保護(hù)主題，自主尋找相關(guān)的英語資源，如文章、視頻、演講等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款支持等，讓他們實(shí)際行動(dòng)起來，為野生動(dòng)物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的英語寫作活動(dòng)，如撰寫博客文章、發(fā)起倡議書等，提高他們的寫作能力和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的跨文化交流，如與國(guó)外學(xué)生進(jìn)行交流、參加國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)會(huì)議等，拓寬他們的國(guó)際視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.聽力作業(yè)：

任務(wù)：聽寫本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話和短文，并用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容。

目的：通過聽寫和復(fù)述，加深對(duì)聽力材料的理解和記憶。

2.口語作業(yè)：

任務(wù)：就野生動(dòng)物保護(hù)主題，與同學(xué)進(jìn)行一次英語討論，記錄討論內(nèi)容并總結(jié)觀點(diǎn)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力，提高實(shí)際交流中的語言運(yùn)用。

3.閱讀作業(yè)：

任務(wù)：閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語文章，并撰寫讀后感，不少于200詞。

目的：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

4.寫作作業(yè)：

任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)政策的英文研究報(bào)告，包括政策背景、主要措施和成效等。

目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和寫作的能力，提高他們對(duì)我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)政策的認(rèn)識(shí)。

5.翻譯作業(yè)：

任務(wù)：將一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的中文文章翻譯成英文，不少于200字。

目的：提高學(xué)生的英漢互譯能力，加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《Unit2WildlifeProtection》的ListeningandSpeaking教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，整體上取得了一定的成效，但同時(shí)也暴露出一些問題，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在初期仍顯得較為緊張，未能充分參與到課堂討論中。對(duì)此，我反思在今后的教學(xué)中，可以更多地利用多媒體資源，如視頻短片，以更生動(dòng)的形式引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)中來。

其次，在聽力技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力過程中存在一定的困難，尤其是一些細(xì)節(jié)信息的捕捉。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞圈畫等，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧的指導(dǎo)。

在口語表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，但部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在課后增加口語練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和反饋，以提高口語表達(dá)的自信心。

在文化意識(shí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我通過介紹不同文化背景下的野生動(dòng)物保護(hù)觀念，讓學(xué)生了解了不同文化的差異。然而，部分