小學班會創(chuàng)造安全友善校園的機會與挑戰(zhàn)

小學班會創(chuàng)造安全友善校園的機會與挑戰(zhàn)主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學《道德與法治》課程的第五冊第六單元，主題是“我們的校園”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解校園中可能存在的安全隱患，學會如何保護自己。

2.認識友善行為的重要性，學會尊重他人，關心他人。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，共同創(chuàng)造一個安全友善的校園環(huán)境。

教學內容緊密聯(lián)系學生的日常生活，旨在幫助學生建立正確的價值觀，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，為創(chuàng)造一個安全友善的校園氛圍奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生的友善素養(yǎng)，提升尊重他人、關心他人的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作素養(yǎng)，增強集體榮譽感，共同創(chuàng)造安全友善的校園環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生了解校園中可能存在的安全隱患，如校園暴力、交通事故、火災等，并學會如何保護自己。

（2）培養(yǎng)學生尊重他人、關心他人的友善行為，如禮貌待人、互助合作、關愛弱勢群體等。

（3）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，共同創(chuàng)造一個安全友善的校園環(huán)境。

2.教學難點：

（1）如何讓學生真正理解并體會到友善行為的重要性，進而轉化為自己的行為習慣。

（2）如何引導學生識別并防范校園中的安全隱患，提高自我保護意識。

（3）如何培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，使學生在實際生活中能夠有效應對各種挑戰(zhàn)。

舉例解釋：

（1）教學重點舉例：在學習如何保護自己這一部分，可以設計一個情景劇，讓學生模擬校園暴力場景，學會如何尋求幫助、如何自衛(wèi)。在學習友善行為這部分，可以讓學生分組討論，列舉身邊友善行為的具體事例，從而引導學生認識到友善行為的重要性。

（2）教學難點舉例：在提高自我保護意識這一部分，可以設計一些安全隱患的圖片或視頻，讓學生識別并分析安全隱患，并提出相應的預防措施。在培養(yǎng)團隊協(xié)作精神這一部分，可以組織一些團隊游戲，讓學生在游戲中體驗團隊協(xié)作的重要性，從而提高團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》課程的第五冊第六單元教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關于校園安全隱患的圖片和視頻，友善行為的實例視頻，以及團隊合作游戲的資料等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解和學習課程內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個模擬校園暴力的實驗，準備一些安全的學生用武器（如泡沫棒）和防護裝備（如護具），確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內的安全設施完善，如緊急疏散圖、急救箱等。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師播放多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習單：準備與課程內容相關的學習單，引導學生通過思考和討論完成任務。例如，可以設計一些關于校園安全隱患的調查問卷，讓學生填寫并分析結果。

7.反饋表：準備反饋表，用于收集學生對課堂內容的理解和意見。這可以幫助教師及時了解學生的學習情況，并調整教學方法和策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課“我們的校園”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們的社區(qū)”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本周新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課“我們的校園”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園安全、友善行為等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗友善行為的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.校園安全隱患的識別：學生需要了解校園中可能存在的安全隱患，如校園暴力、交通事故、火災等，并學會如何保護自己。這包括認識校園中的潛在危險，掌握基本的自我保護技能，如緊急疏散、自衛(wèi)等。

2.友善行為的重要性：學生需要認識到友善行為對于校園環(huán)境的重要性，學會尊重他人、關心他人。這包括了解友善行為的具體表現(xiàn)，如禮貌待人、互助合作、關愛弱勢群體等，并能夠將這些行為應用到日常生活中。

3.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：學生需要培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人合作，共同創(chuàng)造一個安全友善的校園環(huán)境。這包括理解團隊協(xié)作的意義，掌握團隊協(xié)作的基本技巧，如溝通、協(xié)調、分工等。

4.自我保護意識的提高：學生需要提高自我保護意識，學會識別并防范校園中的安全隱患，保護自己的安全和權益。這包括了解自己的權益和保護途徑，掌握基本的自衛(wèi)技能，如報警、尋求幫助等。

5.友善行為的實踐與應用：學生需要將友善行為應用到實際生活中，通過實踐活動中體驗友善行為的重要性，并能夠在與他人互動中展現(xiàn)出友善行為。這包括參與志愿服務活動、幫助他人、與他人合作等。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶關鍵知識點，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將包括以下幾個部分：

1.校園安全隱患識別：板書應列出校園中常見的安全隱患，如校園暴力、交通事故、火災等，并強調如何識別和預防這些隱患?？梢允褂脠D標或圖片來表示不同類型的安全隱患，使學生能夠直觀地了解。

2.友善行為的重要性：板書應突出友善行為的具體表現(xiàn)，如禮貌待人、互助合作、關愛弱勢群體等?？梢允褂煤啙嵉奈淖趾蛨D標來表示友善行為，使學生能夠一目了然地理解其重要性。

3.團隊協(xié)作精神：板書應展示團隊協(xié)作的基本技巧，如溝通、協(xié)調、分工等?？梢允褂脠D形或流程圖來表示團隊協(xié)作的過程，幫助學生理解和掌握。

4.自我保護意識：板書應列出提高自我保護意識的方法和途徑，如了解自己的權益、掌握自衛(wèi)技能、報警尋求幫助等?？梢允褂藐P鍵詞和圖標來強調這些方法和途徑，使學生能夠快速地掌握。

5.友善行為的實踐與應用：板書應展示友善行為在實際生活中的應用，如參與志愿服務活動、幫助他人、與他人合作等?？梢允褂脤嶋H案例或圖片來說明友善行為的實踐，讓學生能夠更好地理解和應用。

整體板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣?？梢允褂貌煌伾妥煮w來區(qū)分不同的知識點，使板書更加生動和直觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過設計情景劇或角色扮演，讓學生在模擬的校園環(huán)境中體驗安全友善的重要性，提高他們的實踐能力和同理心。

2.互動討論：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，分享他們對安全友善的看法和經(jīng)驗，促進師生之間的互動和思想碰撞。

3.案例教學：引入真實或虛構的校園案例，引導學生分析案例中的問題并提出解決方案，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，可能存在對學生的關注度不夠，導致部分學生注意力不集中，影響學習效果。

2.教學組織：在組織課堂活動時，可能存在時間分配不合理，導致某些環(huán)節(jié)過長或過短，影響教學效果。

3.教學方法：在教學方法上，可能過于依賴講解和演示，缺乏學生的主動參與和實踐操作