人音版三年級下冊第8課 家鄉(xiāng)贊歌 教學設計

人音版三年級下冊第8課家鄉(xiāng)贊歌教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級下冊第8課家鄉(xiāng)贊歌

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級3班的學生，他們已經(jīng)學習了一定時間的音樂課程，對基本的音樂知識和技能有一定的了解和掌握。在知識方面，學生們對音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、和聲等有初步的認識；在能力方面，學生們能夠跟隨音樂節(jié)奏進行簡單的演唱和演奏，具備一定的音樂表現(xiàn)力；在素質(zhì)方面，學生們對音樂有著濃厚的興趣，具備良好的審美能力和創(chuàng)造力。

然而，由于學生的個體差異，他們在音樂知識和技能的掌握程度上有較大差異。部分學生對音樂的理解和感受能力較強，能夠較好地把握音樂的情感和內(nèi)涵；而部分學生可能對音樂的理解和感受能力較弱，需要老師在教學過程中給予更多的關注和引導。

此外，學生們在行為習慣方面表現(xiàn)各異。大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動，能夠按時完成作業(yè)；但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。針對這一情況，老師在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自律意識，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

綜合以上分析，老師在教學過程中應注重因材施教，針對不同學生的特點進行有針對性的指導，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，老師還需關注學生的行為習慣培養(yǎng)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自律意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，增強學生的實踐能力和團隊合作意識。

2.情境教學法：創(chuàng)設生動的音樂情境，讓學生在體驗中學習，提高學生的音樂感受力和創(chuàng)造力。

3.游戲教學法：設計有趣的音樂游戲，讓學生在游戲中掌握音樂知識和技能，增強學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、音樂軟件等展示教學內(nèi)容，生動形象地呈現(xiàn)音樂作品，提高學生的學習興趣和理解力。

2.音響設備：播放各種類型的音樂作品，讓學生感受不同的音樂風格和情感表達，豐富學生的音樂體驗。

3.教學樂器：使用教學樂器進行示范和練習，幫助學生更好地理解音樂知識和技能，提高學生的音樂表現(xiàn)力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家鄉(xiāng)贊歌”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“家鄉(xiāng)贊歌”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“家鄉(xiāng)贊歌”，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家鄉(xiāng)贊歌”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“家鄉(xiāng)贊歌”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“家鄉(xiāng)贊歌”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“家鄉(xiāng)贊歌”知識點，掌握音樂技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)贊歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家鄉(xiāng)贊歌”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“家鄉(xiāng)贊歌”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：除了教材中的家鄉(xiāng)贊歌，可以介紹其他具有地方特色的音樂作品，如民歌、地方戲曲等，讓學生更加了解家鄉(xiāng)的文化。

-音樂家介紹：為學生介紹一些與家鄉(xiāng)相關的音樂家，講述他們的故事和成就，激發(fā)學生的自豪感和對音樂的熱愛。

-音樂歷史背景：為學生講解家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學生更好地理解和欣賞音樂作品。

-音樂創(chuàng)作技巧：為學生提供一些簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、和聲編配等，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺等，搜索和欣賞更多的家鄉(xiāng)贊歌及其相關音樂作品。

-引導學生參加學校的音樂社團或課外音樂活動，與他人交流和分享音樂心得，提高音樂實踐能力。

-建議學生購買一些音樂教材或參考書，深入了解音樂理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參觀音樂博物館、音樂會等，親身感受音樂的魅力，拓寬自己的音樂視野。

-建議學生關注音樂比賽、音樂節(jié)目等，了解音樂界的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，激發(fā)自己的音樂熱情。七、板書設計1.家鄉(xiāng)贊歌的特點

-①地方特色：板書上可以畫出家鄉(xiāng)的地圖，標注出家鄉(xiāng)的位置，讓學生一目了然地知道家鄉(xiāng)在哪里。

-②音樂風格：用簡潔的文字或者符號，描述家鄉(xiāng)贊歌的音樂風格，如民謠、山歌等。

-③情感表達：用圖標或者表情符號，展示家鄉(xiāng)贊歌中所表達的情感，如喜悅、自豪等。

2.音樂元素的理解

-①節(jié)奏：用簡單的圖形或者線條，展示家鄉(xiāng)贊歌的節(jié)奏模式，讓學生能夠直觀地感受節(jié)奏的變化。

-②旋律：用音符或者箭頭，勾勒出家鄉(xiāng)贊歌的旋律線條，讓學生能夠清楚地看到旋律的走向。

-③和聲：用顏色或者圖案，標注出家鄉(xiāng)贊歌中的和聲部分，讓學生能夠辨別和聲的存在。

3.家鄉(xiāng)文化的傳承

-①歷史背景：用時間線或者時間標簽，展示家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景，讓學生了解音樂與文化的發(fā)展關系。

-②音樂家：用圖片或者名字，介紹與家鄉(xiāng)贊歌相關的音樂家，讓學生學習他們的貢獻和成就。

-③創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作實踐，用簡譜或者樂譜，記錄下自己創(chuàng)作的旋律或歌詞。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)贊歌的特點，并用自己的話描述家鄉(xiāng)贊歌的音樂風格。

2.請列出家鄉(xiāng)贊歌中的三個音樂元素，并簡要說明它們在音樂中的作用。

3.請嘗試分析家鄉(xiāng)贊歌中的情感表達，并用自己的話描述家鄉(xiāng)贊歌所表達的情感。

4.請簡述家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景，以及家鄉(xiāng)贊歌在文化傳承中的作用。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲，可以包括旋律、歌詞等。

例題型及答案：

例1：請總結(jié)家鄉(xiāng)贊歌的特點，并用自己的話描述家鄉(xiāng)贊歌的音樂風格。

答案：家鄉(xiāng)贊歌的特點是地方特色鮮明，音樂風格獨特。家鄉(xiāng)贊歌的音樂風格可以是民謠、山歌等，具有濃郁的地方色彩。

例2：請列出家鄉(xiāng)贊歌中的三個音樂元素，并簡要說明它們在音樂中的作用。

答案：家鄉(xiāng)贊歌中的三個音樂元素可以是節(jié)奏、旋律、和聲。節(jié)奏在音樂中起到組織音高、增強音樂表現(xiàn)力的作用；旋律是音樂的基礎，能夠表達音樂的情感和意境；和聲是音樂中的重要組成部分，能夠豐富音樂的表現(xiàn)力，增強音樂的層次感。

例3：請嘗試分析家鄉(xiāng)贊歌中的情感表達，并用自己的話描述家鄉(xiāng)贊歌所表達的情感。

答案：家鄉(xiāng)贊歌中的情感表達主要是自豪和喜悅。家鄉(xiāng)贊歌通過旋律、節(jié)奏和歌詞，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，以及對家鄉(xiāng)美好事物的贊美和喜悅。

例4：請簡述家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景，以及家鄉(xiāng)贊歌在文化傳承中的作用。

答案：家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景是家鄉(xiāng)的歷史、文化和傳統(tǒng)。家鄉(xiāng)贊歌在文化傳承中起著記錄和傳承家鄉(xiāng)歷史、文化、傳統(tǒng)的作用，通過音樂的形式，將家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和精神風貌傳遞給后人。

例5：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲，可以包括旋律、歌詞等。

答案：以下是一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲示例：

（旋律）

家鄉(xiāng)的山水美如畫，

家鄉(xiāng)的人們熱情好客，

家鄉(xiāng)的贊歌唱不完，

家鄉(xiāng)的美麗讓我陶醉。

（歌詞）

家鄉(xiāng)的山水美如畫，

家鄉(xiāng)的人們熱情好客，

家鄉(xiāng)的贊歌唱不完，

家鄉(xiāng)的美麗讓我陶醉。

家鄉(xiāng)的歷史悠久，

家鄉(xiāng)的文化底蘊深厚，

家鄉(xiāng)的贊歌傳遍大地，

家鄉(xiāng)的美麗讓我自豪。

家鄉(xiāng)的山水美如畫，

家鄉(xiāng)的人們熱情好客，

家鄉(xiāng)的贊歌唱不完，

家鄉(xiāng)的美麗讓我陶醉。

（旋律）教學反思本節(jié)課我教授的是人音版三年級下冊第8課《家鄉(xiāng)贊歌》，通過本節(jié)課的學習，學生們對家鄉(xiāng)贊歌的特點、音樂元素、情感表達以及文化傳承有了更深入的理解。在教學過程中，我采用了互動教學法、情境教學法和游戲教學法，通過設計豐富的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學手段，如PPT、音樂軟件等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解家鄉(xiāng)贊歌的特點和音樂元素，并通過實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展學習，鞏固學習效果。

在板書設計方面，我注重了條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過地圖、音樂符號、圖標等元素，讓學生能夠直觀地了解家鄉(xiāng)贊歌的特點和音樂元素，同時通過時間線、名字等元素，讓學生了解家鄉(xiāng)贊歌的歷史背景和文化傳承。

在課后作業(yè)方面，我設計了五個與本節(jié)課內(nèi)容相關的題目，包括總結(jié)家鄉(xiāng)贊歌的特點、分析音樂元素的作用、描述情感表達、簡述歷史背景和文化傳承的作用、嘗試創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的歌曲。通過這些題目，我希望能夠鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動的組織上，有