《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯?middot;秋思》整合教學(xué)教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《秋詞》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌氛辖虒W(xué)教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元，主要包括《秋詞》、《觀滄海》和《天凈沙·秋思》三首古詩詞的整合教學(xué)。本單元的主題是“秋”，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)這三首詩詞，理解詩人們在不同背景下對秋天景象的描繪和情感表達(dá)，體會詩詞中的意境美，提升自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

《秋詞》是唐代詩人劉禹錫的作品，以豪放的筆觸描繪了秋天的壯美，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛和贊美之情?！队^滄?！肥翘拼娙瞬懿俚淖髌?，通過描繪大海的壯闊景象，表達(dá)了詩人開闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)?！短靸羯场で锼肌肥窃娙笋R致遠(yuǎn)的作品，以細(xì)膩的筆觸描繪了秋天的寂寞和思鄉(xiāng)之情。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握詩詞的基本內(nèi)容，理解詩人的情感表達(dá)，能夠正確朗讀和背誦詩詞，并對詩詞進(jìn)行簡單的賞析。通過對這三首詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古詩詞的魅力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言積累與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《秋詞》、《觀滄?！泛汀短靸羯场で锼肌啡坠旁娫~，學(xué)生能夠培養(yǎng)對詩詞的審美鑒賞能力，感受詩詞中的意境美，提升自己的審美情趣；同時，通過朗讀、背誦和賞析，加強語言積累，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)；在理解詩人情感表達(dá)的過程中，提升自己的思維能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在古詩詞的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解并欣賞《秋詞》、《觀滄海》和《天凈沙·秋思》三首詩詞的意境美，掌握詩詞的基本內(nèi)容，能夠正確朗讀和背誦詩詞。難點在于學(xué)生對古詩詞的情感表達(dá)和意境的理解，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

為解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦來感受詩詞的音樂美和節(jié)奏感，從而更好地理解詩詞的意境。

2.通過講解和分析，幫助學(xué)生理解詩人的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們從中感受到秋天的美。

3.利用圖片、音樂等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的感官體驗，幫助他們更好地理解詩詞的意境。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和理解，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行詩詞的賞析和創(chuàng)作，從而提升他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文七年級上冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)古詩詞鑒賞資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如詩詞圖片、音樂、視頻等）、在線學(xué)習(xí)平臺、古詩詞學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、比較教學(xué)法、案例分析法等。

5.教輔材料：古詩文閱讀指南、古詩詞鑒賞手冊、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

6.學(xué)生作品：學(xué)生古詩詞創(chuàng)作、賞析文章、朗讀錄音等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的實際應(yīng)用或作用。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩詞鑒賞》、《古詩詞鑒賞教程》等書籍，以拓寬視野，深入理解古詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

(2)在線詩詞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞網(wǎng)”等網(wǎng)站，瀏覽更多古詩詞作品，了解不同朝代、不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

(3)古詩詞音頻資源：推薦學(xué)生收聽“得到APP”中的《每天一首古詩詞》音頻課程，跟隨主播學(xué)習(xí)古詩詞的朗讀、背誦和賞析。

(4)古詩詞視頻資源：推薦學(xué)生觀看“嗶哩嗶哩”等視頻平臺上的古詩詞解讀和賞析視頻，以形象、生動的方式幫助學(xué)生更好地理解古詩詞。

(5)相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩詞研究的學(xué)術(shù)論文，以加深對古詩詞背景、文學(xué)價值和歷史意義的理解。

2.拓展建議：

(1)開展古詩詞朗誦比賽：鼓勵學(xué)生參與古詩詞朗誦比賽，提高他們的朗讀能力，同時加深對古詩詞的熱愛和欣賞。

(2)組織古詩詞創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)古詩詞寫作技巧。

(3)參觀詩詞紀(jì)念館或文化遺址：組織學(xué)生參觀詩詞紀(jì)念館、古代文人故居等地，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩詞的魅力，了解古詩詞創(chuàng)作的歷史背景。

(4)開展詩詞主題的讀書分享會：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)開展詩詞主題的讀書分享會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，共同提高古詩詞鑒賞能力。

(5)鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩詞研究：鼓勵對古詩詞有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行深入研究，參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于古詩詞的好奇心被充分調(diào)動起來。然而，在接下來的基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重概念的解析，而忽略了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，這可能導(dǎo)致學(xué)生對古詩詞的理解過于抽象。

在進(jìn)行案例分析時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于古詩詞的情感表達(dá)和意境的理解存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的感悟能力，而不僅僅是對知識的灌輸。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相交流的身影，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過于熱烈，以至于討論成果的展示時間被壓縮，這使得部分學(xué)生的發(fā)言機會較少。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，但我覺得在點評環(huán)節(jié)，我可能沒有充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使得點評環(huán)節(jié)稍顯不足。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了古詩詞的重要性，但我認(rèn)為我可以在這個環(huán)節(jié)加入更多的實際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到古詩詞的價值。

總體來說，這節(jié)課我有成功的地方，也有需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會努力調(diào)整教學(xué)策略，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和實際應(yīng)用能力，讓古詩詞教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心里。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋詞》、《觀滄?！泛汀短靸羯场で锼肌啡坠旁娫~，通過朗讀、背誦、賞析等環(huán)節(jié)，同學(xué)們對古詩詞的意境美有了更深入的理解?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解掌握情況。

1.選擇題：

(1)《秋詞》的作者是____。

A.劉禹錫B.曹操C.馬致遠(yuǎn)

(2)《觀滄?！返闹黝}是___