小熊購物（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

小熊購物（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材，主要涉及“小熊購物”這一章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：理解貨幣的基本單位，如元、角、分；掌握貨幣之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分；能夠進行簡單的購物計算，如計算總價，找零等。此外，本章節(jié)還通過小熊購物的場景，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的實際問題解決能力，以及增強學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。通過學(xué)習(xí)貨幣的基本知識和換算關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和運算能力；通過小熊購物的場景，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高解決實際問題的能力；同時，學(xué)生在小組討論和交流中，能夠提升數(shù)學(xué)交流和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握貨幣的基本知識和換算關(guān)系。學(xué)生需要理解元、角、分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。此外，學(xué)生還需要能夠運用這些知識進行簡單的購物計算，如計算總價，找零等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對貨幣換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能對元、角、分之間的換算關(guān)系感到困惑，不知道如何正確地進行換算。此外，學(xué)生可能也不知道如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際購物場景中，解決實際問題。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法。例如，可以通過舉例說明貨幣換算關(guān)系，如展示購物小票，讓學(xué)生觀察并理解其中的換算關(guān)系。教師還可以設(shè)計一些實際的購物場景，讓學(xué)生扮演顧客或售貨員，進行實際操作，從而加深對貨幣換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。同時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論和交流，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣不僅能夠幫助學(xué)生突破難點，還能夠提高學(xué)生的實際問題解決能力和數(shù)學(xué)思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解貨幣的基本知識和換算關(guān)系，確保學(xué)生掌握核心概念；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流購物計算的方法，促進思維碰撞；情境教學(xué)法通過模擬購物場景，使學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高實際問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和售貨員，進行購物計算練習(xí)，增強實際操作體驗；

-游戲設(shè)計：設(shè)計“購物大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用貨幣知識和計算技能，提高學(xué)生的參與度和興趣；

-小組討論：學(xué)生分組討論購物問題時遇到的困難和解決方法，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體使用

在教學(xué)過程中，將使用多媒體課件、實物模型和購物小票等教學(xué)媒體。多媒體課件生動展示貨幣知識和購物場景，幫助學(xué)生形象理解；實物模型和購物小票用于直觀展示貨幣換算和購物計算過程，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貨幣知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道貨幣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于貨幣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貨幣的魅力或特點。

簡短介紹貨幣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解貨幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹貨幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.貨幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的貨幣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解貨幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用貨幣知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與貨幣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對貨幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貨幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)貨幣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用貨幣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貨幣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-貨幣發(fā)展史：讓學(xué)生了解貨幣的起源和發(fā)展過程，包括古代貨幣、現(xiàn)代貨幣以及數(shù)字貨幣等。

-貨幣政策：介紹國家貨幣政策的制定和實施，包括貨幣政策工具、利率調(diào)整等。

-貨幣改革：讓學(xué)生了解我國貨幣改革的歷程和成果，包括幣制改革、匯率改革等。

-數(shù)字貨幣：探討數(shù)字貨幣的定義、特點和應(yīng)用，如比特幣、支付寶等。

-貨幣心理學(xué)：研究人們對貨幣的認知、態(tài)度和行為，如消費觀念、儲蓄習(xí)慣等。

2.拓展建議

-查閱資料：讓學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集與貨幣相關(guān)的資料，加深對貨幣知識的理解。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀銀行、貨幣發(fā)行機構(gòu)等，親身體驗貨幣的發(fā)行和流通過程。

-開展調(diào)查：讓學(xué)生針對貨幣知識開展調(diào)查，如設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

-專題討論：組織學(xué)生進行貨幣知識的專題討論，如貨幣政策、貨幣改革等，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-實踐活動：設(shè)計一些與貨幣相關(guān)的實踐活動，如模擬購物、計算折扣等，提高學(xué)生的實際問題解決能力。板書設(shè)計-貨幣的基本單位及換算關(guān)系：元、角、分；1元=10角，1角=10分

-貨幣的組成部分：紙幣、硬幣

-購物計算實例：小熊購物場景，展示購物小票，讓學(xué)生觀察并理解貨幣換算關(guān)系在實際購物中的應(yīng)用

-貨幣知識結(jié)構(gòu)圖：設(shè)計一張簡潔明了的貨幣知識結(jié)構(gòu)圖，展示貨幣的基本概念、組成部分和換算關(guān)系，幫助學(xué)生理清思路

-貨幣案例分析：挑選具有代表性的貨幣案例，讓學(xué)生通過觀察、討論，深入了解貨幣的特性和重要性

-小組討論主題：設(shè)計與貨幣相關(guān)的主題，如貨幣政策、數(shù)字貨幣等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

-課堂展示與點評：設(shè)計展示模板，讓學(xué)生清晰地展示討論成果，同時方便教師和同學(xué)進行點評和互動

板書設(shè)計要求目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，幫助學(xué)生深入理解貨幣知識和購物計算方法。

例題1：

小熊買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊橡皮花了5角，請問小熊一共花了多少錢？

解答：

小熊買鉛筆花了2元，買橡皮花了5角，即0.5元。所以，小熊一共花了2元+0.5元=2.5元。

例題2：

小熊有3元錢，他想買一本書花了2元5角，請問小熊還剩下多少錢？

解答：

小熊有3元錢，買書花了2元5角，即2.5元。所以，小熊還剩下3元-2.5元=0.5元。

例題3：

小熊買了一支鉛筆花了5角，又買了一塊橡皮花了2角，請問小熊一共花了多少錢？

解答：

小熊買鉛筆花了5角，買橡皮花了2角，即0.2元。所以，小熊一共花了5角+0.2元=5.2元。

例題4：

一本故事書的價格是8元，小熊有6元錢，他想買這本書，請問他還需要多少錢？

解答：

小熊有6元錢，故事書的價格是8元。所以，小熊還需要8元-6元=2元。

例題5：

小熊買了一支鉛筆花了1元，又買了一塊橡皮花了0.5元，請問小熊一共花了多少錢？

解答：

小熊買鉛筆花了1元，買橡皮花了0.5元。所以，小熊一共花了1元+0.5元=1.5元。

這些典型例題涵蓋了貨幣的基本運算，如加法、減法等，以及貨幣單位和換算關(guān)系的應(yīng)用。通過這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解貨幣知識，并能夠靈活運用到實際生活中。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加難度和拓展，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。課堂-提問：教師可以通過提問了解學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，進行針對性講解。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-測試：教師可以通過小測試或練習(xí)，了解學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題，進行針對性的輔導(dǎo)和講解。