小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版 三年級上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊——多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，讓學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實際操作，學(xué)會將多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程進(jìn)行建模，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

6.數(shù)學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟和規(guī)則。

2.正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并能熟練運(yùn)用。

難點：

1.多位數(shù)乘一位數(shù)時，如何正確處理進(jìn)位問題。

2.如何快速準(zhǔn)確地完成多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

解決辦法：

1.對于重點，通過講解實例、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，反復(fù)練習(xí)，使其熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和規(guī)則。

2.對于難點，可以采用以下方法解決：

a.通過具體實例，講解進(jìn)位問題的處理方法，讓學(xué)生理解并掌握。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)技巧，如“先乘后加”、“分組計算”等，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

c.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步克服難點，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

d.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干張桌子和小黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；在講解區(qū)，設(shè)置一塊大黑板，以便教師進(jìn)行板書和講解。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份多位數(shù)乘一位數(shù)筆算練習(xí)題庫，包括不同難度和類型的題目，以便在課堂練習(xí)和學(xué)生課后復(fù)習(xí)時使用。

6.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟、規(guī)則、示例及練習(xí)題，以便于教師課堂講解和學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)記錄本：教師準(zhǔn)備一本教學(xué)記錄本，用于記錄課堂教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、作業(yè)布置和批改情況等，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道多位數(shù)乘一位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于多位數(shù)乘一位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆算乘法的魅力或特點。

簡短介紹多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、步驟和規(guī)則。

過程：

講解多位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其主要步驟和規(guī)則。

詳細(xì)介紹多位數(shù)乘一位數(shù)的步驟、規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多位數(shù)乘一位數(shù)的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多位數(shù)乘一位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解多位數(shù)乘一位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的步驟、規(guī)則以及可能的錯誤處理方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對多位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的步驟、規(guī)則及錯誤處理方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多位數(shù)乘一位數(shù)的步驟、規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、步驟和規(guī)則，理解筆算乘法的原理和方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，正確處理進(jìn)位問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

3.邏輯推理：學(xué)生能夠通過多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，培養(yǎng)邏輯推理能力，理解乘法運(yùn)算的邏輯關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)乘一位數(shù)的筆算過程進(jìn)行建模，運(yùn)用到實際問題中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

5.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠在解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算問題時，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析、推理和解決問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

6.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，提升數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)，對多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

8.合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與同伴積極合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

9.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決實際問題，提高問題解決能力。

10.創(chuàng)新思維：在課堂討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新的觀點和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施的教學(xué)讓我認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個雙向的互動和探索過程。在這個過程中，我作為教師，需要不斷地反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

首先，我覺得我在教學(xué)特色創(chuàng)新方面做了一些嘗試。一是我通過引入生活實例和實際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二是我組織了一些小組討論和合作活動，讓學(xué)生能夠在交流和合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題。一是我在教學(xué)組織和教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。有時候，我可能會過于依賴講解和板書，而忽視了學(xué)生的主動參與和實踐。二是我在教學(xué)評價上還需要進(jìn)一步思考。如何能夠更全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價外，是否還有其他的方式和指標(biāo)。

針對以上的反思，我打算在今后的工作中進(jìn)行一些改進(jìn)。一是我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如引入更多的互動游戲、實踐活動等，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。二是我將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，通過提供不同難度的題目和活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三是我在教學(xué)評價上也將進(jìn)行一些嘗試，如引入學(xué)生的自我評價和同伴評價，讓評價更加多元化和全面化。板書設(shè)計①多位數(shù)乘一位數(shù)的定義和步驟

-多位數(shù)乘一位數(shù)的定義：將一個多位數(shù)和一個一位數(shù)相乘。

-多位數(shù)乘一位數(shù)的步驟：先將多位數(shù)的每一位與一位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加。

②多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位