2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 14 Colours and Feelings教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings》是冀教版英語(yǔ)教材中的一課，本課以顏色和情感為主題，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的顏色詞匯，了解顏色與情感之間的聯(lián)系，并能用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感受。教材內(nèi)容豐富，包括對(duì)話、圖片和練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和情感認(rèn)知。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的身體部位和感覺(jué)相關(guān)詞匯，能夠簡(jiǎn)單描述自己的感受。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物有較高的探索欲。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維及合作交流方面具備一定能力，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)；另一些學(xué)生則較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：顏色與情感關(guān)聯(lián)的詞匯理解和運(yùn)用；在真實(shí)情境中，用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜情感的能力；以及聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，對(duì)快速對(duì)話的理解和反應(yīng)。此外，學(xué)生對(duì)顏色與情感之間文化差異的認(rèn)識(shí)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和游戲等活動(dòng)。通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在情境中運(yùn)用顏色與情感詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)“情感色彩畫(huà)廊”活動(dòng)，學(xué)生分組選擇顏色，創(chuàng)作表達(dá)不同情感的畫(huà)作，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。此外，開(kāi)展“情感猜猜看”游戲，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和快速反應(yīng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和卡片等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，幫助理解顏色與情感之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅色彩豐富的畫(huà)作，并提出問(wèn)題：“Whatfeelingsdoyouhavewhenyouseethesecolors?”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色與情感之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示和講解，介紹本課的主題“ColoursandFeelings”，重點(diǎn)講解顏色與情感關(guān)聯(lián)的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本中的對(duì)話，通過(guò)角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，用所學(xué)的詞匯和句型描述與之相關(guān)的情感，進(jìn)行分享和討論。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同顏色的感受，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

4.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：開(kāi)展“情感猜猜看”游戲，教師準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上寫(xiě)有一種顏色和對(duì)應(yīng)的情感。學(xué)生隨機(jī)抽取一張卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的情感，其他同學(xué)猜測(cè)是哪種顏色。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)顏色與情感詞匯的正確使用。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howcancolorsinfluenceourfeelingsandmoods?”引導(dǎo)學(xué)生思考顏色在日常生活中的作用。

-學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，教師總結(jié)顏色對(duì)情緒的影響，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)顏色與情感詞匯的關(guān)聯(lián)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察生活中的顏色，記錄下自己的感受，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、情感認(rèn)知能力和思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生掌握了本課所學(xué)的顏色與情感關(guān)聯(lián)詞匯，如happy,sad,excited,calm等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的感受。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型，如“IfeelhappywhenIsee...”,“Thecolor...makesmefeel...”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和表達(dá)。

3.情感認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色與情感的關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)情感的認(rèn)知和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)觀察和分析生活中的情感色彩。

4.聽(tīng)說(shuō)能力：在課堂討論、角色扮演和游戲中，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到鍛煉和提高，尤其是快速反應(yīng)和理解能力。

5.思維拓展：學(xué)生能夠思考顏色對(duì)情緒的影響，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高自我認(rèn)知和情感管理能力。

6.合作交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作、分享和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色與情感的關(guān)聯(lián)，學(xué)生了解到了不同文化背景下的情感表達(dá)方式，拓寬了國(guó)際視野。

8.創(chuàng)新能力：在完成“情感色彩畫(huà)廊”等創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，提高了創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、情感色彩畫(huà)廊等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提升。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論顏色與情感關(guān)聯(lián)詞匯、句型運(yùn)用等方面的成果，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維拓展和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)顏色與情感詞匯、句型的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)顏色與情感關(guān)聯(lián)的理解和運(yùn)用，以及自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。同時(shí)，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色與情感的聯(lián)系非常感興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。我意識(shí)到，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試用生動(dòng)的案例和貼近生活的例子來(lái)解釋顏色與情感之間的關(guān)系，看到學(xué)生們恍然大悟的表情，我覺(jué)得這種方法還是相當(dāng)有效的。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)仍顯得有些吃力，這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互交流，共同完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)這種形式的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別成員參與度不高，這需要我在組織小組活動(dòng)時(shí)，更加注意分工和角色扮演，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題不夠自信，可能是由于緊張或擔(dān)心犯錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于嘗試。

情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了“情感猜猜看”游戲，學(xué)生們玩得很開(kāi)心，但我感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些倉(cāng)促。在以后的教學(xué)中，我需要更好地把握時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：顏色與情感關(guān)聯(lián)詞匯

-重點(diǎn)單詞：happy,sad,excited,calm,angry,scared,surprised

-重點(diǎn)句型：Ifeel[emotion]whenIsee[color].Thecolor[color]makesmefeel[emotion].

②教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)畫(huà)作引發(fā)學(xué)生對(duì)顏色與情感的聯(lián)系的思考。

-講授新課：講解顏色與情感詞匯，并通過(guò)角色扮演和情境模擬進(jìn)行實(shí)踐。

-鞏固練習(xí)：分組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句型描述顏色與情感的關(guān)系。

-情師生互動(dòng)：開(kāi)展“情感猜猜看”游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-左側(cè)列出顏色詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)列出情感詞匯。

-中間展示重點(diǎn)句型，強(qiáng)調(diào)顏色與情感之間的關(guān)聯(lián)。

-在板書(shū)下方，簡(jiǎn)要記錄學(xué)生在課堂上的觀察和發(fā)現(xiàn)，以供回顧和總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)直觀的布局和關(guān)鍵詞的突出，幫助學(xué)生構(gòu)建顏色與情感的知識(shí)框架，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的有序展開(kāi)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：Describehowyoufeelwhenyouseethecolorred.

-答案：WhenIseethecolorred,Ifeelexcitedandenergetic.Itmakesmethinkofpassionandadventure.

2.例題二：

-題目：Whatemotionsdoesthecolorblueevokeinyou?

-答案：Thecolorblueevokesasenseofcalmnessandpeaceinme.Itremindsmeofclearskiesandserenewaters.

3.例題三：

-題目：Canyouexpressyourfeelingwhenyouseethecoloryellow?

-答案：WhenIseethecoloryellow,Ifeeljoyfulandoptimistic.Itbringstomindwarmth,happiness,andsunshine.

4.例題四：

-題目：Howdoyoufeelwhenyouencounterthecolorgreen?

-答案：Thecolorgreenmakesmefeelrefreshedandbalanced.Itremindsmeo