家國、歷史、成長主題閱讀技巧 教學設計- 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

家國、歷史、成長主題閱讀技巧教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元“家國情懷”的閱讀篇目。本單元旨在通過閱讀與家國、歷史、成長相關(guān)主題的文學作品，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和家國情懷。具體篇目包括《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》《示兒》《聞官軍收河南河北》。

課程設計包括以下環(huán)節(jié)：

1.導入：以問題引導的方式，激發(fā)學生對家國、歷史、成長主題閱讀的興趣，引導學生思考個人與國家的關(guān)系。

2.文學鑒賞：分別對《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》《示兒》《聞官軍收河南河北》進行深入解讀，分析作品中的家國情懷，引導學生感受作者的情感。

3.閱讀技巧：引導學生掌握閱讀此類文學作品的方法，如關(guān)注標題、作者、背景等，提高閱讀理解能力。

4.實踐練習：學生分組討論，選擇一篇課文進行深入分析，分享自己的閱讀感悟。

5.總結(jié)：教師點評學生的討論，引導學生樹立正確的家國情懷，對課程內(nèi)容進行總結(jié)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語文學科素養(yǎng)：通過閱讀和鑒賞文學作品，提升學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)良好的文學素養(yǎng)。

2.家國情懷：通過分析課文中的家國情懷，引導學生深入理解國家、民族與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學生的家國情懷。

3.閱讀理解能力：通過閱讀技巧的指導和學習，提高學生對家國、歷史、成長主題文學作品的閱讀理解能力。

4.團隊合作與表達能力：通過分組討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達溝通能力。學情分析我所任教的統(tǒng)編版語文七年級上冊的學生，他們在知識層面上，對于一些基本的語文知識已經(jīng)有了一定的掌握，如拼音、字形、詞匯等。對于一些簡單的文學作品也能夠進行閱讀和理解，對于一些基本的寫作技巧也有所了解。但在閱讀和理解較為深層次的文學作品，尤其是具有家國情懷的文學作品時，可能會存在一定的困難。

在能力層面上，學生的閱讀理解能力參差不齊，部分學生能夠獨立理解課文內(nèi)容，并進行適當?shù)乃伎?，但也有部分學生對課文的理解較為表面，無法深入理解作者的意圖和情感。此外，學生的寫作能力也有待提高，他們可能不知道如何表達自己的思考和感悟。

在素質(zhì)方面，學生們的思想品德素質(zhì)較高，他們尊重師長，團結(jié)友愛，有較強的集體榮譽感。但部分學生可能存在學習習慣不良的問題，如上課注意力不集中，作業(yè)拖延等，這可能會影響他們的學習效果。

對于課程學習，學生們對于家國情懷的主題較為陌生，可能無法充分理解和感受到作者的情感。因此，在教學過程中，我需要注重引導學生們理解課文中的家國情懷，培養(yǎng)他們的家國情懷。同時，我也需要關(guān)注學生的學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，包括第三單元“家國情懷”的閱讀篇目《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》《示兒》《聞官軍收河南河北》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)家國、歷史、成長的影視片段、相關(guān)的歷史背景資料等，以幫助學生更好地理解和感受作品中的家國情懷。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和閱讀分享區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，每個小組配備相應的桌椅和討論資料；在閱讀分享區(qū)，設置一個展示平臺，用于學生分享自己的閱讀感悟和思考。

5.教學工具：準備教學PPT、音響設備、投影儀等教學工具，以確保教學過程的順利進行。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，內(nèi)容包括但不限于：課文閱讀、作品鑒賞、閱讀感悟分享等，引導學生有針對性地進行學習。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他與家國、歷史、成長相關(guān)的文學作品，撰寫閱讀心得等，鞏固所學知識，提高學生的閱讀和寫作能力。

8.教學評價表：設計一份教學評價表，內(nèi)容包括學生課堂參與度、團隊合作、表達溝通能力等，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《家國、歷史、成長主題閱讀技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀文學作品時，是否曾經(jīng)感受到作者的家國情懷？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過閱讀技巧來理解和感受文學作品中的家國情懷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是家國情懷。家國情懷是指個人對國家和民族的深厚感情，它體現(xiàn)在對國家命運的關(guān)注、對民族文化的傳承以及對個人成長的追求上。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的文學作品案例?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感二首》和《示兒》都體現(xiàn)了作者對國家的深深關(guān)懷和對家國的執(zhí)著追求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過閱讀技巧來理解和感受家國情懷。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家國情懷相關(guān)的實際問題。

2.閱讀技巧實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡單的閱讀技巧實踐。這個實踐將演示如何通過閱讀技巧來理解和感受文學作品中的家國情懷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和閱讀技巧實踐的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過閱讀技巧來感受文學作品中的家國情懷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家國情懷的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過閱讀技巧來理解和感受文學作品中的家國情懷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語文學科素養(yǎng)：學生們將對家國情懷主題的文學作品有更深入的理解和鑒賞能力，能夠識別并分析作品中的文學特色和家國情懷。

2.閱讀理解能力：學生們將掌握一定的閱讀技巧，如關(guān)注標題、作者、背景等，從而提高對家國、歷史、成長主題文學作品的閱讀理解能力。

3.家國情懷：學生們將通過學習文學作品，深入理解國家、民族與個人的關(guān)系，培養(yǎng)他們的家國情懷，激發(fā)他們對國家命運的關(guān)注和對民族文化的傳承。

4.團隊合作與表達能力：在小組討論和分享過程中，學生們將提高團隊合作意識和表達溝通能力，學會傾聽他人意見并給出自己的觀點。

5.自主學習能力：學生們將學會如何自主閱讀和分析文學作品，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學習的能力。

6.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生們將逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

7.批判性思維：在分析文學作品和討論實際問題時，學生們將學會批判性地思考，提出自己的見解，并對他人的觀點進行評價。

8.情感態(tài)度與價值觀：學生們將通過對家國情懷文學作品的學習，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，明白個人成長與國家、民族命運的緊密聯(lián)系。

9.寫作能力：通過對文學作品的學習和閱讀感悟的分享，學生們將提高寫作能力，能夠更好地表達自己的思考和感悟。

10.文化自信：學生們將通過對家國情懷文學作品的深入學習，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和文化自信。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解與家國情懷主題閱讀相關(guān)的典型例題。這些例題將幫助學生們更好地理解和應用所學知識，提高他們的閱讀理解能力和家國情懷。

1.例題一：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，作者表達了怎樣的家國情懷？

答案：作者在《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中表達了對國家命運的關(guān)切和對民族文化的熱愛。他通過描繪秋夜的景象，反映了社會的動蕩和人民的苦難，表達了他對國家和人民的深深憂慮。

2.例題二：《示兒》這首詩中，作者對兒子有什么樣的期望和寄托？

答案：在《示兒》這首詩中，作者對兒子表達了深厚的期望和寄托。他希望兒子能夠成為一個有責任感、有擔當?shù)娜?，能夠為國家和民族做出貢獻。他希望通過自己的教誨和榜樣，培養(yǎng)兒子具備家國情懷和良好的品德。

3.例題三：《聞官軍收河南河北》這首詩中，作者表達了怎樣的情感？

答案：在《聞官軍收河南河北》這首詩中，作者表達了對國家興亡的憂慮和對人民疾苦的同情。他通過描繪戰(zhàn)爭帶來的破壞和人民的流離失所，表達了對國家和人民的深切關(guān)懷。

4.例題四：在閱讀文學作品時，如何理解和感受作者的家國情懷？

答案：在閱讀文學作品時，要通過關(guān)注作品的標題、作者、背景等信息，了解作者的生活背景和創(chuàng)作動機。同時，要仔細品味作品中的語言、形象、情感等元素，通過聯(lián)想和想象，深入理解作者的情感和意圖。此外，還可以結(jié)合自己的經(jīng)驗和感悟，與作品中的情感進行對比和反思，從而更好地感受作者的家國情懷。

5.例題五：請舉例說明如何運用閱讀技巧來理解和感受文學作品中的家國情懷。

答案：運用閱讀技巧來理解和感受文學作品中的家國情懷，可以采取以下幾個步驟：

（1）預覽：在閱讀前，先瀏覽作品的標題、作者、背景等信息，對作品的主題和大意有一個初步的了解。

（2）細讀：在閱讀過程中，仔細品味作品的語言、形象、情感等元素，注意作者的表達方式和意圖。

（3）批注：在閱讀時，可以進行批注，記錄自己的思考和感悟，幫助加深對作品的理解。

（4）聯(lián)想：通過聯(lián)想和想象，將自己與作品中的情感進行對比和反思，從而更好地感受作者的家國情懷。

（5）交流：與他人分享自己的閱讀感悟，通過交流和討論，互相啟發(fā)和深化對作品的理解。教學反思與改進其次，在講解新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解家國情懷的概念時存在困難。這可能是因為我對概念的解釋不夠清晰，或者學生對這一概念還沒有足夠的背景知識。因此，我需要通過更多具體的例子和生動的講解，幫助學生更好地理解家國情懷的概念。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在進行分組討論時顯得有些迷茫。這可能是因為他們對討論的主題不夠清晰，或者他們不知道如何進行有效的討論。因此，我需要為學生提供更明確的討論指導和更多的實踐機會，幫助他們提高團隊合作和表達能力。

最后，在教學過程中，我注意到有些學生在課堂上顯得有些分心。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者他們對自己的學習沒有足夠的動力。因此，我需要創(chuàng)造一個更加積極和互動的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

基于以上反思，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.設計更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.通過更多具體的例子和生動的講解，幫助學生更好地理解家國情懷的概念。

3.提供更明確的討論指導和更多的實踐機會，幫助學生提高團隊合作和表達能力。

4.創(chuàng)造一個更加積極和互動的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設計①《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》的家國情懷

-秋夜景象的描繪

-對國家和人民的憂慮

②《示兒》的家國情懷

-對兒子的期望和寄托

-責任和擔當?shù)呐囵B(yǎng)

③《聞官軍收河南河北》的家國情懷

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