Unit 3 Lesson 15 In the city（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson15Inthecity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson15"Inthecity"。該節(jié)課主要圍繞城市主題展開，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與城市相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己所在的城市。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的常見場(chǎng)所和活動(dòng)的基礎(chǔ)詞匯，如"home"、"school"、"play"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展對(duì)城市場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Lesson15"Inthecity"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述城市中的不同場(chǎng)所，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解關(guān)于城市的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過參與各種思維活動(dòng)，如討論、調(diào)查等，提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過自主探究、合作交流等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與城市相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己所在的城市。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握單詞如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"-Whereisthe...?It'snearthe..."來描述城市中的場(chǎng)所位置。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解對(duì)話中關(guān)于城市場(chǎng)所的描述，并能夠正確回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)主要包括：

-詞匯記憶：對(duì)于一些新詞匯，如"zoo"、"library"等，學(xué)生可能存在記憶難度，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生記憶。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，對(duì)于地點(diǎn)狀語從句的運(yùn)用感到困惑，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-聽力技巧：學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，需要教師通過重復(fù)播放、分段聽寫等方法，幫助學(xué)生提高聽力技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和聽力材料。

-教學(xué)掛圖或城市場(chǎng)所的圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)使用的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

3.信息化資源：

-城市場(chǎng)所的虛擬參觀視頻或圖片，用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。

-在線英語學(xué)習(xí)游戲或應(yīng)用程序，用于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)描述城市場(chǎng)所。

-聽力練習(xí)，通過聽錄音并回答問題的方式，提高學(xué)生的聽力技巧。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的情景，進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit3Lesson15"Inthecity"。首先，讓我們來做一個(gè)小游戲。我會(huì)說出一些城市的場(chǎng)所，你們需要盡可能快地告訴我它們的位置。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始！

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

3.句型練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)如何用英語描述城市中的場(chǎng)所。我們將使用句型"-Whereisthe...?It'snearthe..."。我會(huì)給你們一些例子，然后讓我們一起練習(xí)。比如，我會(huì)說"Whereisthepark?It'sneartheschool."，你們可以模仿并創(chuàng)造自己的句子。

4.聽力理解（10分鐘）

聽力時(shí)間到了！我會(huì)播放一段關(guān)于城市場(chǎng)所的對(duì)話，你們需要仔細(xì)聽并回答相關(guān)問題。這將會(huì)幫助我們提高聽力技巧，并加深對(duì)城市場(chǎng)所的理解。

5.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)城市場(chǎng)所，并用英語描述它的位置和特點(diǎn)。你們可以自由發(fā)揮，使用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型。討論結(jié)束后，每個(gè)小組將向全班展示他們的成果。

6.角色扮演（10分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

時(shí)間過得真快！現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我們今天學(xué)習(xí)了與城市相關(guān)的詞匯，如"park"、"museum"、"zoo"、"library"等，并且學(xué)會(huì)了用英語描述城市中的場(chǎng)所。希望你們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用起來。

最后，我想給你們留一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)你們回家后，用英語向家人描述一下你們所在的城市，可以使用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。明天我們將分享彼此的成果。

這就是我們今天的課堂內(nèi)容，希望大家能夠積極參與并享受學(xué)習(xí)英語的過程。謝謝大家！六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括城市相關(guān)的英語文章、故事書或者新聞報(bào)道，讓學(xué)生在課后閱讀并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提供一篇關(guān)于不同城市特色的文章，讓學(xué)生了解不同城市的特點(diǎn)和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡粋€(gè)課后項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的城市，用英語寫一篇介紹該城市的短文。學(xué)生可以通過查閱資料、采訪他人或者親自去考察來獲取信息，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.開展課后小組活動(dòng)，要求學(xué)生分組選擇不同的城市，并合作制作一份關(guān)于該城市的海報(bào)。學(xué)生可以通過繪畫、剪貼等方式展示城市的特點(diǎn)和景點(diǎn)，同時(shí)用英語簡(jiǎn)要介紹。這樣不僅可以提高學(xué)生的合作能力，還能鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

4.推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的英語水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)英語。通過與他人互動(dòng)，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力，同時(shí)了解更多關(guān)于其他城市的信息和文化。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極。通過小組討論和角色扮演，他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述城市中的不同場(chǎng)所。然而，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解對(duì)話時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)城市場(chǎng)所的認(rèn)知還不夠深入。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加聽力練習(xí)的多樣性。除了播放關(guān)于城市場(chǎng)所的對(duì)話外，我還想增加一些有關(guān)城市文化的聽力材料，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，以提高學(xué)生的文化意識(shí)。

2.針對(duì)聽力困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些輔助教學(xué)活動(dòng)，如聽力地圖填空、聽力猜謎等，以幫助他們更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

3.在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)詞匯教學(xué)，我打算運(yùn)用更多有趣的教學(xué)手段，如詞匯接龍、單詞拼寫比賽等，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試采用分層教學(xué)法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)降低教學(xué)難度，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5.在課堂活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，我計(jì)劃設(shè)置一些小組合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問題，以檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。例如，我可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述一下他們熟悉的場(chǎng)所，或者讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的情景。通過這些方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況和合作程度。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向或者不愿意主動(dòng)發(fā)言，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出一些建議幫助他們提高。

例如，如果學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤或者對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練，我會(huì)單獨(dú)指出并給出正確的答案。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料或者參加英語角等活動(dòng)來提高他們的英語水平。

除了這些，我還會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過這些評(píng)價(jià)方式，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以確保教學(xué)效果。典型例題講解下面我將針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，講解一些典型的例題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

例題1：

Whereisthelibrary?It'sneartheschool.

解析：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)地點(diǎn)狀語從句的掌握程度。在這個(gè)句子中，"Whereisthelibrary?"是一個(gè)疑問句，而"It'sneartheschool."則是地點(diǎn)狀語從句，用來回答前面的疑問。這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確地運(yùn)用地點(diǎn)狀語從句，表達(dá)出地點(diǎn)的相對(duì)位置。

例題2：

Ioftengototheparkonweekends.

解析：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)頻率副詞的運(yùn)用。在這個(gè)句子中，"often"是一個(gè)頻率副詞，用來修飾動(dòng)詞"go"，表示動(dòng)作發(fā)生的頻率。這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確地使用頻率副詞，描述自己的生活習(xí)慣。

例題3：

Thereisazoointhetown.

解析：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)therebe句型的掌握。在這個(gè)句子中，"Thereisazoo"是一個(gè)therebe句型，用來描述某個(gè)地方的存在。這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確地使用therebe句型，表達(dá)出某個(gè)地方有某個(gè)物體。

例題4：

Shelikestovisitmuseums.

解析：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的掌握。在這個(gè)句子中，"visitmuseums"是一個(gè)動(dòng)詞短語，表示參觀博物館的動(dòng)作。這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確地使用動(dòng)詞短語，描述自己的興趣愛好。

例題5：

Thepostofficeislocatedonthemainstreet.

解析：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)的掌握。在這個(gè)句子中，"Thepostofficeislocated"是一個(gè)被動(dòng)語態(tài)的句子，用來表達(dá)郵局被放置在主要街道上的事實(shí)。這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確地使用被動(dòng)語態(tài)，表達(dá)出某個(gè)動(dòng)作的承受者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于城市中的不同場(chǎng)所的詞匯和表達(dá)方式。具體包括：

-詞匯：公園（park）、博物館（museum）、動(dòng)物園（zoo）、圖書館（library）等。

-句型："Whereisthe...?It'snearthe..."用于描述城市中的場(chǎng)所位置。

②詞：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與城市相關(guān)的詞匯，如"park"、"museum"、"zoo"、"