實(shí)訓(xùn)教案的實(shí)訓(xùn)練習(xí)

實(shí)訓(xùn)教案的實(shí)訓(xùn)練習(xí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實(shí)訓(xùn)教案的實(shí)訓(xùn)練習(xí)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)示范課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

2.教材來源：《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊》

3.教學(xué)重點(diǎn)：加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠解決實(shí)際問題

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：結(jié)合教材，講解加減法的運(yùn)算方法，并通過例題演示。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，探索加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對加減法運(yùn)算方法的理解程度。

2.課后練習(xí)：評估學(xué)生對加減法的掌握情況及應(yīng)用能力。

3.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，提高課堂參與度。

五、教學(xué)資源

1.教材：《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊》

2.課件：加減法運(yùn)算方法的圖片、視頻等資料

3.實(shí)物：圖片、卡片等教具

六、教學(xué)建議

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.針對學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別化指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思維、問題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)。

1.運(yùn)算能力：通過講解加減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠熟練掌握加減法的運(yùn)算技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)思維：通過分析加減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。

3.問題解決能力：通過課堂練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探索加減法運(yùn)算規(guī)律的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.加減法的運(yùn)算方法

b.加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

2.難點(diǎn)：

a.理解加減法的運(yùn)算規(guī)律

b.解決實(shí)際問題時(shí)，如何運(yùn)用加減法

3.解決辦法：

a.針對重點(diǎn)，采用講解、示范、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握加減法的運(yùn)算方法。

b.對于難點(diǎn)，通過具體案例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

c.注重個(gè)別化指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，給予針對性的幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解加減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算技巧。

b.討論法：學(xué)生分組討論，探索加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

c.實(shí)踐法：學(xué)生通過動(dòng)手操作，獨(dú)立完成課后練習(xí)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等直觀展示加減法的運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。

四、教學(xué)方法與手段（續(xù)）

3.教學(xué)方法與手段的結(jié)合：

a.講授法與多媒體設(shè)備的結(jié)合：通過PPT等展示加減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.討論法與教學(xué)軟件的結(jié)合：利用教學(xué)軟件開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討加減法的應(yīng)用。

c.實(shí)踐法與實(shí)物教具的結(jié)合：通過實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固對加減法的理解。

四、教學(xué)方法與手段（續(xù)）

4.個(gè)性化教學(xué)：

a.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用差異化的教學(xué)方法，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

b.設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適宜的練習(xí)內(nèi)容。

c.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法與手段（續(xù)）

5.教學(xué)評價(jià)與反饋：

a.課堂問答：通過提問、回答等方式，了解學(xué)生對加減法的掌握程度。

b.課后練習(xí)：評估學(xué)生對加減法的應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

c.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，提高課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

四、教學(xué)方法與手段（續(xù)）

6.教學(xué)環(huán)境的營造：

a.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠充分放松，提高學(xué)習(xí)效果。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

c.注重師生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、運(yùn)算方法和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加減法的運(yùn)算方法、步驟和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解加減法在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減法的定義及運(yùn)算規(guī)則

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，表示為a+b=c。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，表示為a-b=c。

-加減法的運(yùn)算規(guī)則：正數(shù)加正數(shù)得正數(shù)，負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)得負(fù)數(shù)，正數(shù)加負(fù)數(shù)看絕對值大小，絕對值大的數(shù)加減結(jié)果的符號(hào)與絕對值大的數(shù)相同。

2.加減法的運(yùn)算方法

-加法運(yùn)算：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。

-減法運(yùn)算：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，不夠減時(shí)，借一當(dāng)十，退一作十。

3.加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-購物計(jì)算：如購買3件商品，每件商品價(jià)格為5元，求總價(jià)。

-距離計(jì)算：如兩地相距80公里，汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，求行駛時(shí)間。

4.加減法的運(yùn)算性質(zhì)

-交換律：加法交換律，a+b=b+a；減法交換律，a-b=b-a。

-結(jié)合律：加法結(jié)合律，(a+b)+c=a+(b+c)；減法結(jié)合律，(a-b)-c=a-(b+c)。

-單位元：加法的單位元為0，即任何數(shù)加0等于原數(shù)；減法的單位元為正數(shù)，即任何數(shù)減0等于原數(shù)。

5.加減法的運(yùn)算技巧

-巧算：利用加減法的運(yùn)算性質(zhì)，簡化計(jì)算過程。如計(jì)算123+45，可以先計(jì)算100+40+5，再計(jì)算20+3，最后相加得到168。

-估算：對數(shù)值進(jìn)行合理估算，快速得到結(jié)果。如計(jì)算345+678，可以將兩個(gè)數(shù)估算為350+700，相加得到1050。

6.加減法的運(yùn)算應(yīng)用

-分?jǐn)?shù)的加減：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分再計(jì)算。

-小數(shù)的加減：小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位對齊，按位相加減。

-整數(shù)的加減：同上，按位相加減。

7.加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-財(cái)務(wù)計(jì)算：如個(gè)人所得稅計(jì)算，商品打折計(jì)算等。

-行程問題：如相遇問題、追及問題等，涉及速度、時(shí)間和距離的計(jì)算。

8.加減法的運(yùn)算擴(kuò)展

-乘除法的引入：加減法是乘除法的基礎(chǔ)，通過加減法引入乘除法運(yùn)算。

-函數(shù)的引入：加減法運(yùn)算可以看作是一元函數(shù)的簡單應(yīng)用，如f(x)=x+1和f(x)=x-1。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出加減法運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、應(yīng)用實(shí)例等，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照加減法的定義、運(yùn)算規(guī)則、應(yīng)用實(shí)例、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算技巧、應(yīng)用領(lǐng)域等邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠條理分明地理解加減法的知識(shí)體系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等輔助表達(dá)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握加減法的核心知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、字體、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)式教學(xué)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生通過板書內(nèi)容進(jìn)行思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和問題解決能力。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在板書過程中進(jìn)行提問、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

7.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)課堂的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使板書內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容保持一致。

8.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶加減法的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題并回答問題。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課堂練習(xí)，及時(shí)向教師請教問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確完成隨堂測試題目，正確計(jì)算加減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確應(yīng)用。

-學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，正確解決實(shí)際問題。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，正確計(jì)算加減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確應(yīng)用。

-學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，正確解決實(shí)際問題。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，