2024-2025學年新教材高中英語 Unit 4 Amazing art預習 新知早知道1教案 外研版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit4Amazingart預習新知早知道1教案外研版必修第三冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4Amazingart

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說出一幅畫的描述，能夠運用所學知識介紹一幅畫，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習西方藝術作品，使學生了解西方藝術的特點，增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過分析、討論藝術作品，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使學生在面對藝術作品時能夠獨立思考、提出自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力，使學生在學習過程中能夠主動探究、積極互動。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經學習了英語的基本語法、詞匯以及一些藝術相關的詞匯，如繪畫、雕塑等。同時，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和運用英語描述物體和事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，大部分學生對藝術類話題感興趣，尤其是繪畫和雕塑。學生在英語學習方面，聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學習風格上，部分學生偏好visual學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；還有部分學生偏好auditory學習，喜歡通過聽和說來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解西方藝術作品方面，學生可能會遇到一些專業(yè)術語和表達方式的不熟悉，影響對作品的理解。此外，在運用英語描述藝術作品時，學生可能會遇到詞匯不足、句子結構復雜等問題，影響表達的準確性。此外，部分學生可能會對西方藝術作品的文化背景不太了解，從而影響對作品深層次意義的理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、畫冊、畫作復制品。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于提前上傳預習資料和課后布置作業(yè)。

3.信息化資源：提前錄制的藝術作品介紹視頻、相關藝術家的采訪視頻、在線藝術作品數(shù)據庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、視覺引導學習、任務驅動學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Amazingart”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Amazingart”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Amazingart”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段藝術家訪談視頻，引出“Amazingart”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解藝術品的欣賞方法和藝術流派，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在討論中掌握如何描述和分析藝術作品。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何描述和分析藝術作品。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藝術品的欣賞方法和藝術流派。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握如何描述和分析藝術作品。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Amazingart”知識點，掌握藝術品欣賞和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Amazingart”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Amazingart”課題相關的拓展資源，如藝術史書籍、在線藝術博物館等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Amazingart”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《西方藝術史》：為學生提供西方藝術的發(fā)展脈絡，深入了解各個藝術流派的代表作品和藝術家。

-《藝術鑒賞辭典》：收錄了大量藝術術語和藝術作品的解析，幫助學生更好地理解和欣賞藝術。

-《藝術的魅力》：探討藝術對個人和社會的影響，引導學生從多個角度審視藝術的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參觀當?shù)氐乃囆g展覽或博物館，讓學生親身感受藝術的魅力。

-引導學生關注藝術類微信公眾號或訂閱藝術類雜志，了解最新的藝術動態(tài)。

-鼓勵學生參加藝術類的線上課程或講座，拓寬視野，提升藝術素養(yǎng)。

-布置課后作業(yè)：要求學生選擇一幅自己喜歡的藝術作品，進行深入研究和分析，下節(jié)課分享自己的心得。

拓展與延伸的目的：

-幫助學生深入了解藝術，提升藝術素養(yǎng)和審美能力。

-培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，激發(fā)學生對藝術的熱愛和興趣。

-引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升學生的人文素養(yǎng)和綜合素質。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作程度，以便更好地調整教學策略。

-測試：教師可以根據課堂內容設計一些小測驗或練習題，以檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的答題思路、語言表達和語法錯誤，并提出具體的改進建議。

-點評：在作業(yè)反饋中，教師應給予學生正面的評價和鼓勵，同時指出作業(yè)中的不足之處，引導學生進行改進。

-及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習成果和需要提高的地方。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，鼓勵學生相互欣賞和學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長溝通，分享學生的學習進展和存在的問題，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)關注：

-教師應對學生的學習過程進行持續(xù)關注，關注學生的成長變化，及時調整教學方法和策略。

評價的目的：

-了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題。

-提高學生的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。

-培養(yǎng)學生的自我評價和批判性思維能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《藝術的故事》這本書，深入了解藝術的發(fā)展歷程和不同流派的特點。

-視頻資源：建議學生觀看紀錄片《藝術的力量》，通過真實案例感受藝術對人類社會的影響。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用時間自主學習拓展內容，提升自己的藝術素養(yǎng)和審美能力。

-完成作業(yè)：要求學生根據拓展內容，結合課堂所學，完成一篇關于藝術作品分析的短文，下節(jié)課分享。

-解答疑問：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展與延伸的目的：

-幫助學生深入了解藝術，提升藝術素養(yǎng)和審美能力。

-培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，激發(fā)學生對藝術的熱愛和興趣。

-引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升學生的人文素養(yǎng)和綜合素質。反思改進措施-采用項目式學習，讓學生通過完成實際項目來掌握知識，提高學生的實踐能力。

-引入跨學科教學，將藝術與其他學科（如歷史、文化、科學等）相結合，拓寬學生的知識視野。

-采用翻轉課堂模式，鼓勵學生在課前自主學習，課堂上進行討論和實踐活動，提高課堂的互動性和學生的參與度。

2.存在主要問題：

-教學管理方面，課堂紀律和學生的學習態(tài)度需要進一步加強。

-教學組織方面，課堂活動的設計需要更加多樣化和有趣，以提高學生的學習興趣。

-教學方法方面，教師需要更加注重培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力。

3.改進措施：

-對于課堂紀律和學習態(tài)度方面的問題，教師需要制定更加嚴格的管理制度，同時通過與學生溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助。

-對于課堂活動的