四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 端午節(jié)｜教科版

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-端午節(jié)｜教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《端午節(jié)》是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的一課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等方式了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和美食等文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教材內(nèi)容豐富，包括端午節(jié)的來(lái)歷、各地習(xí)俗、粽子制作方法等，貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，但對(duì)于端午節(jié)的歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗還需要進(jìn)一步了解。課程設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與，使他們?cè)趯?shí)踐中感受節(jié)日的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)端午節(jié)的各種習(xí)俗，如包粽子、掛艾葉、賽龍舟等，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化認(rèn)同、實(shí)踐創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和美食等文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)分工合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

4.溝通表達(dá)：通過(guò)小組討論、分享心得等形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的人際交往能力。

本節(jié)課通過(guò)豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，將核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，對(duì)節(jié)日習(xí)俗有一定的了解。但是，對(duì)于端午節(jié)的具體起源、習(xí)俗和美食等文化內(nèi)涵，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣和能力：學(xué)生們普遍對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，特別是節(jié)日習(xí)俗和美食。他們具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于圖片、視頻等多媒體資源具有較強(qiáng)的吸引力。此外，他們擅長(zhǎng)在小組合作中學(xué)習(xí)，喜歡討論、分享和互動(dòng)。

4.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)端午節(jié)文化內(nèi)涵的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和歷史背景不夠理解，如端午節(jié)的起源、各地習(xí)俗的差異等。此外，如何在實(shí)踐活動(dòng)中有序、有效地完成任務(wù)，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣和能力，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、粽子材料（糯米、粽葉、繩子等）、畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：端午節(jié)相關(guān)視頻資料、圖片、PPT課件、調(diào)查問(wèn)卷等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、示范法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的端午節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道端午節(jié)是為了紀(jì)念哪位歷史人物嗎？（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們的課文內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索端午節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午節(jié)的起源和習(xí)俗。端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。在這一天，人們有賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等習(xí)俗。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)觀看一段端午節(jié)賽龍舟的視頻，來(lái)感受端午節(jié)的熱鬧氛圍。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的起源和習(xí)俗。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：為什么要在端午節(jié)吃粽子？為什么要在端午節(jié)掛艾葉？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如包粽子。這個(gè)操作將演示端午節(jié)的基本習(xí)俗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)文化”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)文化？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）端午節(jié)歷史起源的詳細(xì)介紹；

（2）各地端午節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗和活動(dòng)；

（3）端午節(jié)的美食文化，如粽子的種類和制作方法；

（4）屈原的生平事跡和詩(shī)歌作品；

（5）端午節(jié)相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)；

（6）端午節(jié)的文化意義和在現(xiàn)代社會(huì)的傳承。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生們可以回家后向家人了解他們所在地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享；

（2）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵的信息；

（3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀屈原的詩(shī)歌作品，感受其愛(ài)國(guó)情懷；

（4）學(xué)生們可以嘗試自己動(dòng)手包粽子，體驗(yàn)端午節(jié)美食的制作過(guò)程；

（5.組織一次班級(jí)端午節(jié)文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)展板、演講、表演等形式展示自己對(duì)端午節(jié)的了解和感悟；

（6）鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，提出自己的建議和想法。教學(xué)反思今天的課講授得比較順利，學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的起源、習(xí)俗和美食表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論積極，參與度高，對(duì)包粽子的過(guò)程充滿好奇和熱情?？吹剿麄冇H手制作的粽子，我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在案例分析環(huán)節(jié)，我對(duì)端午節(jié)的講解可能過(guò)于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該結(jié)合更多實(shí)際例子，用更生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)解釋，以便讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面還有待提高。有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)過(guò)于緊張，語(yǔ)言組織能力較弱；而有些學(xué)生在傾聽(tīng)時(shí)不夠?qū)Ｗ?，容易走神。針?duì)這些問(wèn)題，我可以在今后的課堂上更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)和傾聽(tīng)，例如通過(guò)角色扮演、小組辯論等形式，以提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將端午節(jié)的起源、習(xí)俗、美食等關(guān)鍵信息進(jìn)行分類整理，用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題展示，如“端午節(jié)起源”、“端午節(jié)習(xí)俗”、“端午節(jié)美食”。在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)下方用粗體或彩色筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，如“屈原”、“賽龍舟”、“粽子”。

②簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子表達(dá)清楚意思，如用“紀(jì)念屈原”代替“為了紀(jì)念我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原”。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖文結(jié)合的方式，如用粽子圖案表示“端午節(jié)美食”，用小船圖案表示“賽龍舟”。此外，可以添加一些趣味元素，如用彩色粉筆勾勒出粽子殼的紋路，或用貼紙裝飾板書(shū)，使其更具吸引力。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述一下端午節(jié)的起源和習(xí)俗。

答案：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。人們?cè)诙宋绻?jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等習(xí)俗。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)端午節(jié)美食的認(rèn)識(shí)，舉例說(shuō)明幾種不同的粽子及其制作方法。

答案：端午節(jié)美食主要包括粽子，粽子有各種各樣的口味，如豆沙粽、肉粽、蛋黃粽等。制作粽子時(shí)，要將糯米、粽葉、繩子等材料準(zhǔn)備好，然后將糯米和餡料放入粽葉中，最后用繩子捆綁起來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，提出自己的建議。

答案：在現(xiàn)代社會(huì)，我們可以通過(guò)組織端午節(jié)慶?；顒?dòng)、舉辦端午節(jié)文化展覽、開(kāi)展端午節(jié)主題教育活動(dòng)等方式來(lái)傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)粽子，并記錄下制作過(guò)程和感受。

答案：制作粽子的過(guò)程如下：先將糯米浸泡一段時(shí)間，然后將粽葉清洗干凈，備用。接下來(lái)，將糯米和餡料放入粽葉中，用勺子壓實(shí)，最后用繩子捆綁起來(lái)。制作過(guò)程中，我感受到了動(dòng)手操作的樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了如何包粽子。

5.請(qǐng)學(xué)生查找關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)資料，了解其他地區(qū)端午節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，與同學(xué)分享。

答案：我了解到不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗有所不同，如有些地方會(huì)在端午節(jié)期間掛艾葉、佩戴香囊，還有些地方會(huì)舉行盛大的龍舟比賽。這些習(xí)俗都體現(xiàn)了端午節(jié)的文化內(nèi)涵和地域特色。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

2.端午節(jié)的主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等，這些習(xí)俗體現(xiàn)了人們對(duì)屈原的紀(jì)念和對(duì)美好生活的向往。

3.端午節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)端午節(jié)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述端午節(jié)的起源和主要習(xí)俗。

2.請(qǐng)列舉三種你了解的端午節(jié)美食，并簡(jiǎn)要介紹其制作方法。

3.請(qǐng)談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)代社會(huì)傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

4.請(qǐng)嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)粽子，并記錄下制作過(guò)程和感受。

5.請(qǐng)查找關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)資料，了解其他地區(qū)端午節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，與同學(xué)分享。

答案：

1.端午節(jié)的起源是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。

2.端午節(jié)美食有粽子、綠豆糕、艾草餅等，粽子制作方法是將糯米和餡料放入粽葉中，用繩子捆綁起來(lái)。

3.傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)的文化內(nèi)涵可以通過(guò)組