Unit 4~6 寫作專訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級英語（安徽地區(qū)）

Unit4~6寫作專訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版九年級英語（安徽地區(qū)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級英語Unit4~6的寫作專訓(xùn)。具體內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握如何寫一篇描述文，學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述人物、地點(diǎn)和事件。

2.通過對課本中的例文進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解并掌握不同類型的寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何進(jìn)行過渡等。

3.通過對優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語寫作的規(guī)范和特點(diǎn)，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫記敘文和說明文，對寫作的基本格式和技巧有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫描述文，提高學(xué)生的寫作水平。同時，本節(jié)課的寫作訓(xùn)練將與課本中的其他單元內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在寫作過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的語言能力：通過寫作專訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述人物、地點(diǎn)和事件，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀范文，使學(xué)生了解英語寫作的規(guī)范和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高他們對不同文化的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過自主分析范文、練習(xí)寫作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過小組討論和互評，使學(xué)生在寫作過程中能夠?qū)W會與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，他們對記敘文和說明文的寫作技巧有一定的了解。然而，在描述文的寫作方面，他們可能還存在一些困難，如如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描述人物、地點(diǎn)和事件。此外，學(xué)生的寫作能力參差不齊，有些學(xué)生可能表達(dá)能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，他們在寫作過程中可能還存在一些問題，如語法錯誤、拼寫錯誤和用詞不當(dāng)?shù)?。因此，教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解課本中的內(nèi)容。但在寫作方面，他們可能存在思路不清晰、組織結(jié)構(gòu)混亂等問題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，提高寫作的邏輯性。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動中。然而，部分學(xué)生可能對寫作產(chǎn)生恐懼心理，認(rèn)為寫作難度較大。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。部分學(xué)生可能存在拖延癥，不能按時完成作業(yè)。針對這一問題，教師需要加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生之間的互動和合作也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師可以通過組織小組討論、互評等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示課件和教學(xué)材料。

2.課程平臺：人教版九年級英語教材及相關(guān)教學(xué)資源，包括課本、練習(xí)冊、教師用書等。

3.信息化資源：英語寫作相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、電子文章、在線練習(xí)等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、同伴互助、課堂講解、示范寫作等教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動交流。

5.教學(xué)工具：提供寫作指導(dǎo)手冊、語法參考書、寫作練習(xí)紙等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.評估工具：學(xué)生寫作樣本、評價(jià)量表、錯誤分析表等，用于評估學(xué)生的寫作能力和進(jìn)步情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞描述文的寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述文的寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解描述文的寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出描述文的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解描述文的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述文的寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、寫作練習(xí)等活動，體驗(yàn)描述文的寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述文的寫作技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述文的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述文的寫作技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述文的寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述文的寫作技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述文的寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)為描述文的寫作技巧，具體包括以下幾個方面：

1.描述文的基本概念：讓學(xué)生了解描述文的定義、特點(diǎn)和作用，明確描述文與其他文體（如記敘文、說明文）的區(qū)別。

2.描述文的開頭和結(jié)尾技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫一個引人入勝的開頭和令人印象深刻的結(jié)尾，讓學(xué)生掌握開頭和結(jié)尾的常見句型和表達(dá)方式。

3.描述文的過渡技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用過渡句子或短語連接各個部分，使文章讀起來更加連貫和流暢。

4.描述文的細(xì)節(jié)描寫技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何對人物、地點(diǎn)和事件進(jìn)行詳細(xì)的描寫，讓學(xué)生學(xué)會使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來增強(qiáng)描述的效果。

5.描述文的語言表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句式來表達(dá)自己的思想和感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.描述文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生了解評價(jià)一篇描述文的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容的豐富性、語言的準(zhǔn)確性、組織的邏輯性和表達(dá)的吸引力等。

7.寫作草稿和修改技巧：教授學(xué)生如何進(jìn)行寫作草稿和修改，讓學(xué)生掌握修改文章的方法和技巧，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：描述文開頭句型仿寫

題目：請仿寫以下開頭句型，以描述一個你熟悉的公園。

例句：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

答案：Theparknearmyhomeisatranquiloasissurroundedbylushgreeneryandthesoothingsoundofwaterfountains.

2.題型二：描述文過渡句型練習(xí)

題目：請用一個過渡句型連接以下兩個句子，描述你在公園里的活動。

句子1：Ilovewalkingalongthewindingpathsinthepark.

句子2：Thetranquilityoftheparkallowsmetoclearmymindandrelax.

答案：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

3.題型三：描述文細(xì)節(jié)描寫

題目：請描述一位你在公園里遇到的老人。

答案：Ionceencounteredanelderlymanintheparkwhowaswalkinghissmalldog.Hisfacewasetchedwithwisdom,andhehadafriendlytwinkleinhiseyes.Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

4.題型四：描述文語言表達(dá)

題目：請用至少三種不同的詞匯描述公園的美麗。

答案：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.Thevibranthuesoftheflowers,themelodiouschirpingofthebirds,andthegentlerustlingoftheleavesallcontributetotheenchantingambianceofthepark.

5.題型五：描述文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

題目：請根據(jù)以下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)一篇描述文。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富性（3分）、語言準(zhǔn)確性（4分）、組織邏輯性（3分）、表達(dá)吸引力（4分）

答案：

內(nèi)容豐富性：這篇描述文詳細(xì)描繪了公園的景色和活動，內(nèi)容豐富。

語言準(zhǔn)確性：文章中使用了準(zhǔn)確的詞匯和句式，語言表達(dá)清晰。

組織邏輯性：文章結(jié)構(gòu)清晰，段落之間過渡自然，邏輯性強(qiáng)。

表達(dá)吸引力：作者運(yùn)用了生動的描寫和感官細(xì)節(jié)，吸引了讀者的注意力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述文的開頭和結(jié)尾

重點(diǎn)知識點(diǎn)：開頭句型、結(jié)尾句型

詞：vibrant,pleasant,tranquil,lush,serene

句：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

板書設(shè)計(jì)：

-開頭句型：TheparkIvisitoftenisfilledwithvibrantcolorsandapleasantscentofflowers.

-結(jié)尾句型：Theparknearmyhomeisatranquiloasissurroundedbylushgreeneryandthesoothingsoundofwaterfountains.

②描述文的過渡技巧

重點(diǎn)知識點(diǎn)：過渡句型、過渡短語

詞：as,while,however,inaddition,furthermore

句：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

板書設(shè)計(jì)：

-過渡句型：AsIwalkalongthewindingpaths,thetranquilityoftheparkgraduallywashesoverme,allowingmetoclearmymindandrelax.

-過渡短語：inaddition,furthermore,however

③描述文的細(xì)節(jié)描寫

重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫詞匯、句型

詞：etched,playful,melodious,gentle,rustling

句：Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

板書設(shè)計(jì)：

-細(xì)節(jié)描寫詞匯：etched,playful,melodious,gentle,rustling

-細(xì)節(jié)描寫句型：Thedog,aplayfullittleYorkshireterrier,wasthoroughlyenjoyingthefreedomofthepark,runningaroundandoccasionallystoppingtosniffattheflowers.

④描述文的語言表達(dá)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：語言表達(dá)詞匯、句式

詞：captivating,resplendent,majestic,melodious,enchanting

句：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.

板書設(shè)計(jì)：

-語言表達(dá)詞匯：captivating,resplendent,majestic,melodious,enchanting

-語言表達(dá)句式：Thepark'sbeautyiscaptivating,withitsresplendentflowers,majestictrees,andsereneponds.

⑤描述文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評分方法

詞：contentrichness,languageaccuracy,logicalorganization,expressiveattraction

句：Contentrichness(3分),Languageaccuracy(4分),Logicalorganization(3分),Expressiveattraction(4分)

板書設(shè)計(jì)：

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：Contentrichness,Languageaccuracy,Logicalorganization,Expressiveattraction

-評分方法：3分、4分、3分、4分課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述文的寫作技巧，包括如何寫一個引人入勝的開頭和結(jié)尾，如何運(yùn)用過渡句型和過渡短語使文章更加連貫，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，如何使用豐富的詞匯和多樣的句式來表達(dá)自己的思想和感受，以及如何根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)一篇描述文。通過這些學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握描述文的寫作技巧，提高自己的寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇描述文，描述你熟悉的一個地方，如公園、學(xué)校、圖書館等。要求：開頭和結(jié)尾使用恰當(dāng)?shù)木湫?，文章?nèi)部使用過渡句型和過渡短語，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使用豐富的詞匯和多樣的句式，最后根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)。

2.請閱讀以下描述文，并根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行評價(jià)。要求：根據(jù)內(nèi)容豐富性（3分）、語言準(zhǔn)確性（4分）、組織邏輯性（3分）、表達(dá)吸引力（4分）進(jìn)行評分，并提供簡要的評價(jià)理由。

描述文：

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