小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 一階第4課 奔跑的米樂(lè)熊

小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程一階第4課奔跑的米樂(lè)熊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級(jí)課后服務(wù)：Scratch少兒編程一階第4課奔跑的米樂(lè)熊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：每周五下午16:00-16:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用Scratch編程軟件，掌握基本的編程概念，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的動(dòng)畫角色，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)：分組合作完成編程任務(wù)，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.審美素養(yǎng)：在創(chuàng)作動(dòng)畫過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)編程知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了Scratch的基本操作，包括舞臺(tái)設(shè)置、角色添加、簡(jiǎn)單的事件和動(dòng)作編程。他們能夠使用循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)控制角色的基本動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)畫和游戲有著濃厚的興趣，Scratch編程能夠很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。大多數(shù)學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但個(gè)別學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則偏好觀察和思考。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)創(chuàng)作有趣的動(dòng)畫角色和故事情節(jié)表現(xiàn)出極高的興趣。

-學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度，有小部分學(xué)生在邏輯思維上可能需要額外的支持。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者、動(dòng)手實(shí)踐者以及聽覺學(xué)習(xí)者，教師需采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編程過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和使用更復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)作個(gè)性化的角色時(shí)，學(xué)生可能在藝術(shù)表現(xiàn)和細(xì)節(jié)處理上感到困難。

-在合作編程時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)如何分配任務(wù)和共享成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1)講授法：針對(duì)Scratch編程的基本概念和原理，采用講授法進(jìn)行精講，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2)討論法：在學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，組織小組討論，讓學(xué)生就創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展。

3)實(shí)踐法：提供充足的上機(jī)操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)編程技能和問(wèn)題解決能力。

-案例教學(xué)法：通過(guò)展示具體的編程案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和模仿，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)定具體的編程任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)和探索。

-互助學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決編程中的難題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)展示Scratch編程的步驟和示例，使學(xué)生能夠清晰地看到操作過(guò)程。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用Scratch軟件作為教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行編程實(shí)踐，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。

3)在線資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，如Scratch官方網(wǎng)站的教學(xué)視頻和指導(dǎo)文檔，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用學(xué)?；虻谌骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作品展示和評(píng)價(jià)反饋，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

-互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生直接在白板上操作，提高課堂參與度。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備：鼓勵(lì)學(xué)生使用平板電腦等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《奔跑的米樂(lè)熊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，有沒有想過(guò)自己創(chuàng)造一個(gè)會(huì)奔跑的角色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用Scratch創(chuàng)造一個(gè)會(huì)奔跑的角色。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Scratch中控制角色移動(dòng)的基本概念。在Scratch中，我們可以使用“移動(dòng)”和“旋轉(zhuǎn)”積木來(lái)控制角色的動(dòng)作。這些積木是編程中控制角色行為的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)讓角色米樂(lè)熊在舞臺(tái)上奔跑。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與角色移動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生將使用Scratch軟件來(lái)編程，讓米樂(lè)熊在舞臺(tái)上奔跑。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在Scratch中創(chuàng)造個(gè)性化的奔跑角色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Scratch中控制角色移動(dòng)的基本概念和編程技巧。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)編程創(chuàng)造角色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在創(chuàng)作自己的動(dòng)畫角色時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門與實(shí)踐》：本書系統(tǒng)地介紹了Scratch編程的基本概念、編程方法和應(yīng)用案例，適合初學(xué)者深入了解Scratch編程的各個(gè)方面。

-《兒童編程啟蒙》：這本書通過(guò)豐富的圖例和實(shí)例，生動(dòng)地講解了編程的基本思想和方法，適合學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-《動(dòng)畫制作與Scratch編程》：本書結(jié)合動(dòng)畫制作的實(shí)際需求，介紹了如何利用Scratch編程創(chuàng)作動(dòng)畫，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和編程技能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)Scratch的高級(jí)功能：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主探索Scratch中更高級(jí)的功能，如克隆、廣播、列表等，以豐富自己的編程作品。

-創(chuàng)作個(gè)人動(dòng)畫項(xiàng)目：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，嘗試創(chuàng)作一個(gè)完整的動(dòng)畫故事，將所學(xué)的編程知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-探究動(dòng)畫角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究不同角色運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，如走路、跑步、跳躍等，從而提高他們對(duì)角色動(dòng)畫制作的掌握程度。

-參與線上編程社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入Scratch線上社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得、分享作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

此外，以下是一些與教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐：

-Scratch中的變量和列表：學(xué)習(xí)如何使用變量和列表來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，為動(dòng)畫角色添加更復(fù)雜的行為和交互功能。

-邏輯運(yùn)算符和條件語(yǔ)句：深入了解邏輯運(yùn)算符（如AND、OR）以及條件語(yǔ)句（如IF-THEN-ELSE），實(shí)現(xiàn)更智能的角色行為和游戲邏輯。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)（如FOREVER、REPEATUNTIL）的用法，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫中的重復(fù)動(dòng)作和循環(huán)效果。

-角色和背景的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的角色和背景，提高動(dòng)畫作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-音頻和視頻的集成：探索如何在Scratch項(xiàng)目中集成音頻和視頻，為作品添加更多的多媒體元素。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-使用Scratch編程軟件創(chuàng)建動(dòng)畫角色。

-利用移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木控制角色的基本動(dòng)作。

-運(yùn)用循環(huán)和條件語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)角色奔跑的連續(xù)動(dòng)作。

-通過(guò)小組合作，探討和解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

-學(xué)生之間能夠相互協(xié)作，共同完成編程任務(wù)。

-部分學(xué)生提出了有創(chuàng)意的想法，為作品增添了個(gè)性化元素。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)內(nèi)容：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-什么是循環(huán)結(jié)構(gòu)？請(qǐng)舉例說(shuō)明其在Scratch編程中的應(yīng)用。

-如何使用條件語(yǔ)句來(lái)控制角色的動(dòng)作？請(qǐng)給出一個(gè)實(shí)例。

-在Scratch中，如何為角色添加背景音樂(lè)和音效？

2.實(shí)踐操作：

-請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下任務(wù)：使用Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個(gè)會(huì)奔跑的角色，并為其添加背景音樂(lè)。

-完成任務(wù)后，將作品分享給其他同學(xué)，互相評(píng)價(jià)和討論。

3.小組討論：

-各小組針對(duì)以下問(wèn)題展開討論：如何優(yōu)化和完善我們的編程作品？

-討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的改進(jìn)方案。

4.課堂反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐操作和討論表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Scratch編程基礎(chǔ)：包括舞臺(tái)、角色、事件、動(dòng)作等基本概念。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)：如FOREVER、REPEATUNTIL等，實(shí)現(xiàn)角色連續(xù)動(dòng)作的關(guān)鍵。

③條件語(yǔ)句：如IF-THEN-ELSE