八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在 第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第二框《做負(fù)責(zé)任的人》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞責(zé)任的產(chǎn)生、承擔(dān)責(zé)任意味著什么、不承擔(dān)責(zé)任的后果以及如何做負(fù)責(zé)任的人等方面展開(kāi)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一些關(guān)于責(zé)任的概念，比如責(zé)任是對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任與角色的關(guān)系，以及如何在生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任與角色同在，培養(yǎng)學(xué)生在不同角色中積極承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度；提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白做負(fù)責(zé)任的人需要遵守法律法規(guī)，尊重社會(huì)公德；培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)；提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具有責(zé)任感和法治觀念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.責(zé)任與角色的關(guān)系

2.承擔(dān)責(zé)任的含義與價(jià)值

3.做負(fù)責(zé)任的人的方法與技巧

難點(diǎn)：

1.責(zé)任與角色的內(nèi)在聯(lián)系

2.如何在不同情境下承擔(dān)責(zé)任

3.做負(fù)責(zé)任的人的實(shí)踐操作

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解責(zé)任與角色的關(guān)系，以及承擔(dān)責(zé)任的意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，提高實(shí)踐操作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)等不同場(chǎng)合積極承擔(dān)責(zé)任，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解責(zé)任與角色的關(guān)系、承擔(dān)責(zé)任的意義等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

2.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)負(fù)責(zé)任的人的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示責(zé)任與角色的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開(kāi)展情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做負(fù)責(zé)任的人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是負(fù)責(zé)任的人嗎？負(fù)責(zé)任的人在生活中有哪些表現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于負(fù)責(zé)任行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受負(fù)責(zé)任的行為特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹負(fù)責(zé)任的人的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.負(fù)責(zé)任的行為講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解負(fù)責(zé)任的行為的基本概念、表現(xiàn)和意義。

過(guò)程：

講解負(fù)責(zé)任的行為的定義，包括其主要表現(xiàn)和內(nèi)涵。

詳細(xì)介紹負(fù)責(zé)任的行為在生活中的具體表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.負(fù)責(zé)任的行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解負(fù)責(zé)任的行為的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的負(fù)責(zé)任的行為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解負(fù)責(zé)任的行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用負(fù)責(zé)任的行為解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與負(fù)責(zé)任的行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)負(fù)責(zé)任的行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任的行為的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括負(fù)責(zé)任的行為的基本概念、表現(xiàn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任的行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用負(fù)責(zé)任的行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于負(fù)責(zé)任的行為的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.責(zé)任與角色的關(guān)系：責(zé)任是對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。每個(gè)人在社會(huì)生活中扮演不同的角色，不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.承擔(dān)責(zé)任的含義與價(jià)值：承擔(dān)責(zé)任意味著要為自己的行為負(fù)責(zé)，為他人的利益考慮，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。承擔(dān)責(zé)任有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠贏得他人的尊重和信任，有助于建立和諧的人際關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定。

3.不承擔(dān)責(zé)任的后果：不承擔(dān)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的名譽(yù)受損，失去他人的信任，甚至可能受到法律的制裁。不承擔(dān)責(zé)任還會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定，阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

4.如何做負(fù)責(zé)任的人：做負(fù)責(zé)任的人首先要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要有自律意識(shí)，要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｗ鲐?fù)責(zé)任的人還要關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.責(zé)任與角色的同在：在我們的生活中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，同時(shí)也要承擔(dān)著不同的責(zé)任。不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任，不同的責(zé)任也要扮演不同的角色。我們要認(rèn)識(shí)到責(zé)任與角色的同在，才能更好地履行自己的職責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做負(fù)責(zé)任的人的重要性。我們了解到責(zé)任與角色同在，每個(gè)人在社會(huì)生活中扮演不同的角色，同時(shí)也要承擔(dān)不同的責(zé)任。我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的含義與價(jià)值，知道承擔(dān)責(zé)任有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠贏得他人的尊重和信任，有助于建立和諧的人際關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定。同時(shí)，我們也了解到不承擔(dān)責(zé)任的后果，知道不負(fù)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的名譽(yù)受損，失去他人的信任，甚至可能受到法律的制裁。我們還學(xué)習(xí)了如何做負(fù)責(zé)任的人，要有自律意識(shí)，要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.責(zé)任與角色的關(guān)系是什么？

A.責(zé)任是對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

B.每個(gè)人在社會(huì)生活中扮演不同的角色，不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.承擔(dān)責(zé)任的含義與價(jià)值是什么？

A.承擔(dān)責(zé)任意味著要為自己的行為負(fù)責(zé)，為他人的利益考慮，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

B.承擔(dān)責(zé)任有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠贏得他人的尊重和信任，有助于建立和諧的人際關(guān)系和社會(huì)穩(wěn)定。

3.不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么？

A.不承擔(dān)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的名譽(yù)受損，失去他人的信任，甚至可能受到法律的制裁。

B.不承擔(dān)責(zé)任會(huì)影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定，阻礙社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

4.如何做負(fù)責(zé)任的人？

A.做負(fù)責(zé)任的人首先要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要有自律意識(shí)，要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

B.做負(fù)責(zé)任的人還要關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.責(zé)任與角色的同在是什么意思？

A.在我們的生活中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，同時(shí)也要承擔(dān)著不同的責(zé)任。

B.不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任，不同的責(zé)任也要扮演不同的角色。

答案：1.AB2.AB3.AB4.AB5.AB板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶責(zé)任與角色的關(guān)系、承擔(dān)責(zé)任的意義、不承擔(dān)責(zé)任的后果以及如何做負(fù)責(zé)任的人等核心概念。板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、關(guān)鍵詞和短句，以突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

責(zé)任與角色→承擔(dān)責(zé)任的意義→不承擔(dān)責(zé)任的后果→如何做負(fù)責(zé)任的人

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