八年級生物上冊 第五單元 第一章 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物《扁形動物》教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物《扁形動物》教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖扁形動物是八年級生物上冊第五單元第一章的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)扁形動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建生物分類的知識體系，培養(yǎng)觀察、思考、探究的能力。本節(jié)課緊密結(jié)合新人教版教材，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性的問題和實(shí)踐活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而達(dá)到理解扁形動物的基本特征，認(rèn)識扁形動物在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)扁形動物的主要特征，使學(xué)生能夠構(gòu)建生物分類的知識體系，形成生命觀念；通過觀察扁形動物的圖像和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和觀察能力；通過小組合作探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；同時(shí)，讓學(xué)生了解扁形動物在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系，樹立生態(tài)環(huán)保意識，形成社會責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級生物知識，對生物的基本特征有了初步了解。同時(shí)，他們也掌握了部分無脊椎動物的知識，如環(huán)節(jié)動物、軟體動物等。這些知識為學(xué)習(xí)扁形動物的特征和分類提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生物學(xué)具有較高的興趣，特別是在觀察和實(shí)踐方面。他們具備一定的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力，有利于學(xué)習(xí)扁形動物的特征和分類。此外，部分學(xué)生可能對抽象的概念和理論較為困惑，需要在教學(xué)過程中給予針對性的引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)扁形動物的特征時(shí)，學(xué)生可能對一些細(xì)微的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)難以把握，如扁形動物的兩側(cè)對稱、身體背腹扁平等。此外，學(xué)生可能對扁形動物與人類生活的關(guān)系認(rèn)識不足，難以理解扁形動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。針對這些困難，教師需設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，從而突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版八年級生物上冊第五單元第一章第一節(jié)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解扁形動物的特征和分類。同時(shí)，收集一些扁形動物的實(shí)物標(biāo)本或模型，供學(xué)生觀察和觸摸，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課需要進(jìn)行扁形動物觀察實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。另外，準(zhǔn)備一些扁形動物的活體樣本，如渦蟲、血吸蟲等，以便于學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。在分組討論區(qū)，安排一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放實(shí)驗(yàn)器材和扁形動物標(biāo)本，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋扁形動物的特征、分類、與人類生活的關(guān)系等方面的內(nèi)容。通過課件展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些針對本節(jié)課知識點(diǎn)的練習(xí)題和測驗(yàn)題，用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需提前閱讀相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)提供有力支持。

8.教學(xué)反思記錄表：教師需準(zhǔn)備一份教學(xué)反思記錄表，用于課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)今后的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了腔腸動物的主要特征，這節(jié)課我們將繼續(xù)探索無脊椎動物的另一個(gè)類群——扁形動物。扁形動物有哪些特征呢？它們與人類生活又有怎樣的關(guān)系呢？讓我們一起走進(jìn)扁形動物的世界，探尋答案?！?/p>

2.自主學(xué)習(xí)

“請同學(xué)們翻開教材，閱讀第一節(jié)‘扁形動物’的內(nèi)容，結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，嘗試回答以下問題：（1）扁形動物的主要特征是什么？（2）扁形動物的代表動物有哪些？（3）扁形動物與人類生活的關(guān)系如何？”

3.課堂講解

“根據(jù)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我來給大家講解扁形動物的主要特征。扁形動物的身體背腹扁平，左右對稱，具有三胚層，有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)，無體腔，有口無肛門。這些特征使得扁形動物在進(jìn)化過程中具有了一定的優(yōu)勢。接下來，我們來看一下扁形動物的代表動物，如渦蟲、血吸蟲等。”

4.互動提問

“同學(xué)們，你們能說出扁形動物的代表動物嗎？它們有哪些特征？”

“我來回答，扁形動物的代表動物有渦蟲和血吸蟲。渦蟲身體背腹扁平，左右對稱，有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)；血吸蟲則是一種寄生在人類體內(nèi)的扁形動物，會導(dǎo)致血吸蟲病?！?/p>

5.實(shí)驗(yàn)觀察

“請同學(xué)們分成小組，利用顯微鏡觀察扁形動物標(biāo)本，結(jié)合教材內(nèi)容，互相討論扁形動物的特征?！?/p>

“在觀察過程中，同學(xué)們要注意扁形動物的背腹扁平、左右對稱等特征，并觀察它們的梯狀神經(jīng)系統(tǒng)和無體腔的結(jié)構(gòu)。”

6.小組討論

“請同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果，小組內(nèi)討論扁形動物與人類生活的關(guān)系?！?/p>

“我們小組發(fā)現(xiàn)，扁形動物中的血吸蟲會寄生在人類體內(nèi)，導(dǎo)致血吸蟲病。但同時(shí)，扁形動物也是生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，它們在食物鏈中有著重要的作用?！?/p>

7.總結(jié)提升

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了扁形動物的主要特征、代表動物以及與人類生活的關(guān)系。扁形動物在進(jìn)化過程中具有一定的優(yōu)勢，但也有對人體造成危害的例子。希望大家能夠認(rèn)識到扁形動物在自然界和人類生活中的重要性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性?！?/p>

8.課后作業(yè)

“請同學(xué)們課后閱讀教材，深入了解扁形動物的分類和分布，并結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明扁形動物在自然界和人類生活中的作用。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)線形動物，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備?！?/p>

9.板書設(shè)計(jì)

扁形動物

特征：

1.身體背腹扁平

2.左右對稱

3.三胚層

4.梯狀神經(jīng)系統(tǒng)

5.無體腔

6.有口無肛門

代表動物：

1.渦蟲

2.血吸蟲

與人類生活的關(guān)系：

1.血吸蟲病

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成部分六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠掌握扁形動物的主要特征，如身體背腹扁平、左右對稱、三胚層、梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔和有口無肛門等。他們也能識別扁形動物的代表動物，如渦蟲和血吸蟲，并了解它們與人類生活的關(guān)系。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)生們通過顯微鏡觀察扁形動物標(biāo)本，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能夠仔細(xì)觀察扁形動物的結(jié)構(gòu)特征，并與小組成員進(jìn)行討論和交流。

3.思考和探究能力：學(xué)生們在小組討論中能夠積極思考和探究扁形動物與人類生活的關(guān)系。他們能夠結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明扁形動物在自然界和人類生活中的作用。

4.生命觀念和科學(xué)思維：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)扁形動物的特征和分類，建立了生物分類的知識體系，培養(yǎng)了生命觀念和科學(xué)思維能力。他們能夠從扁形動物的特征和與人類生活的關(guān)系中，認(rèn)識到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：學(xué)生們在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠與小組成員共同解決問題，分享觀察結(jié)果，并進(jìn)行有效的交流和討論。

6.學(xué)習(xí)興趣和參與度：學(xué)生們對扁形動物的學(xué)習(xí)興趣得到提升，參與度也有所增加。他們通過觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天teachingthelessononflatwormsandtheirrelationshipwithhumans,Ifoundthatthestudentswereactivelyengagedintheclassandshowedgreatinterestinthetopic.However,thereweresomeareaswhereIcouldimprovemyteachingmethodsandstrategies.

Firstly,duringtheclassdiscussion,Inoticedthatsomestudentshaddifficultyunderstandingtheconceptof"symmetry"inflatworms.Nexttime,Icouldprovidemoreexamplesandusevisualaidstohelpstudentsbetterunderstandthisconcept.Additionally,Icouldencouragestudentstoaskquestionsandclarifiedanydoubtstheyhadduringthelesson.

Secondly,inthegroupdiscussionactivity,Iobservedthatsomestudentswerenotparticipatingasactivelyasothers.Inordertoinvolveallstudentsintheactivity,Icouldassignspecificrolestoeachmemberofthegroup,suchasnote-taker,presenter,andobserver.Thiswouldensurethateverystudenthasanopportunitytocontributetothediscussionandlearnfromtheirpeers.

Thirdly,IrealizedthatIdidnotspendenoughtimeexplainingtheimportanceofflatwormsintheecosystem.Infuturelessons,Icoulddedicateafewminutestodiscussingtheroleofflatwormsasdecomposersandtheirimpactontheenvironment.Thiswouldhelpstudentsunderstandthesignificanceofflatwormsinmaintainingecologicalbalance.

教學(xué)總結(jié)：

Overall,Iamsatisfiedwiththestudents'learningprogressinthislesson.Theywereabletoidentifythemaincharacteristicsofflatwormsandunderstandtheirrelationshipwithhumans.Throughtheobservationandexperimentationactivities,thestudents'practicalskillsandcriticalthinkingabilitieswereenhanced.Moreover,theirinterestinbiologywasfurtherignited,asevidencedbytheiractiveparticipationintheclassdiscussions.

However,thereisalwaysroomforimprovementinteaching.Basedonmyreflection,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesandvisualaidstofacilitatebetterunderstandingofcomplexconcepts.Additionally,Iwillencouragestudentstoactivelyengageinclassdiscussionsandaskquestionstoclarifytheirdoubts.

Furthermore,Iwillprovidemoreopportunitiesforstudentstoworkingroups,ensuringthateachstudenthasachancetocontributeandlearnfromtheirpeers.Finally,Iwilldedicatemoretimetodiscussingtheimportanceofflatwormsintheecosystem,helpingstudentsappreciatetheroleoftheseorganismsinmaintainingecologicalbalance.

Byimplementingtheseimprovements,Ihopetocreateamoreengagingandeffectivelearningenvironmentformystudentsinfuturelessons.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扁形動物的主要特征，如身體背腹扁平、左右對稱、三胚層、梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔和有口無肛門。我們還了解了扁形動物的代表動物，如渦蟲和血吸蟲，并探討了它們與人類生活的關(guān)系。通過觀察實(shí)驗(yàn)和小組討論，我們提高了觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望同學(xué)們能夠掌握扁形動物的特征和分類，并認(rèn)識到扁形動物在自然界和人類生活中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.扁形動物的主要特征是什么？

A.身體背腹扁平，左右對稱

B.身體呈圓柱形，左右不對稱

C.身體背腹扁平，左右不對稱

D.身體呈圓柱形，左右對稱

2.扁形動物的哪個(gè)特征使得它們在進(jìn)化過程中具有優(yōu)勢？

A.身體背腹扁平

B.左右對稱

C.三胚層

D.梯狀神經(jīng)系統(tǒng)

3.下列哪種動物屬于扁形動物？

A.鯊魚

B.蝴蝶

C.渦蟲

D.青蛙

4.扁形動物與人類生活的關(guān)系如何？

A.扁形動物對人類生活沒有影響

B.扁形動物是人類的食品來源

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