人教版（2019）高中體育與健康 羽毛球正手發(fā)后場高遠球 教案

人教版（2019）高中體育與健康羽毛球正手發(fā)后場高遠球教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）高中體育與健康羽毛球正手發(fā)后場高遠球教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版（2019）高中體育與健康教材中羽毛球正手發(fā)后場高遠球技術(shù)。該技術(shù)是羽毛球比賽中的基本發(fā)球技巧之一，要求學生掌握正確的握拍方法、站位、揮拍動作以及發(fā)球力量和角度的控制。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了羽毛球的基本握拍方法和一些基本的揮拍動作。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生掌握正手發(fā)后場高遠球的技術(shù)要領(lǐng)，并學會如何在比賽中運用這一技巧。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步完善自己的羽毛球技術(shù)體系，提高比賽中的競技水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育品德、運動能力、健康知識和運動技能。通過學習羽毛球正手發(fā)后場高遠球技術(shù)，學生將提高自己的運動技能，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)積極向上的體育精神。同時，學生在實踐中將更好地理解羽毛球運動的相關(guān)知識，提升健康意識，使自身核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進行本節(jié)課學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了羽毛球的基本握拍方法、基本揮拍動作以及一些基本的羽毛球比賽規(guī)則。這些知識為學生學習正手發(fā)后場高遠球技術(shù)提供了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生在體育課上對技術(shù)性較強的項目往往表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在競賽和互動性較強的活動中。學生在羽毛球方面的能力參差不齊，有的學生可能動作協(xié)調(diào)性較好，而有的學生可能需要更多時間來練習動作的準確性。學習風格方面，有的學生喜歡直觀演示，有的學生則更傾向于通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習正手發(fā)后場高遠球技術(shù)時，學生可能會遇到以下困難：動作要領(lǐng)理解不深，揮拍力度和角度控制不當，站位和準備姿勢不正確，以及如何在比賽中運用這一技術(shù)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的指導，并通過分組練習和個別輔導來幫助學生克服困難，提高技術(shù)水平。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、示范法、分組練習法和比賽法。講授法用于講解技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，示范法用于展示正確動作，分組練習法讓學生在同伴協(xié)助下練習，比賽法激發(fā)學生競技興趣，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：課前讓學生觀看羽毛球比賽視頻，引發(fā)興趣；課堂上進行正手發(fā)后場高遠球技術(shù)示范和練習，組織學生進行分組對抗比賽，以增強實踐體驗；課后布置練習任務，鞏固所學技能。

3.確定教學媒體使用：運用多媒體教學，如教學課件、視頻等，以直觀展示技術(shù)動作和比賽場景，幫助學生更好地理解與掌握知識。同時，確保教學環(huán)境安全舒適，提供足夠的羽毛球拍、球等器材。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的視頻教程和動作圖解，要求學生提前觀看并理解基本動作。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“正手發(fā)球時如何正確握拍？”，“發(fā)后場高遠球時揮拍的動作要領(lǐng)是什么？”等，引導學生關(guān)注技術(shù)細節(jié)。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，及時了解學生的準備情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻教程，閱讀動作圖解，嘗試理解技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立觀看視頻教程，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和成果的提交，提高學習效率。

-動作圖解資源：提供清晰的動作圖解，幫助學生更好地理解技術(shù)動作。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉技術(shù)動作，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段高水平羽毛球比賽視頻，引出正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的重要性。

-講解知識點：詳細講解正手發(fā)后場高遠球的動作要領(lǐng)，包括握拍、站位、揮拍等關(guān)鍵步驟。

-組織課堂活動：學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-解答疑問：針對學生在練習中提出的問題，教師進行個別指導，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對技術(shù)動作進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在分組練習中積極揮拍嘗試，體驗技術(shù)動作。

-提問與討論：學生針對自己的疑問進行提問，與同伴討論技術(shù)細節(jié)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，確保學生對技術(shù)動作有清晰的認識。

-實踐活動法：分組練習讓學生在實際操作中掌握技術(shù)。

-互動式教學法：鼓勵學生提問和討論，增強課堂的互動性。

作用與目的：

-確保學生準確掌握正手發(fā)后場高遠球的動作要領(lǐng)。

-通過實踐活動提高學生的技術(shù)熟練度和動作準確性。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后練習任務，如發(fā)球練習視頻、比賽策略分析等。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀羽毛球技術(shù)相關(guān)的文章和視頻，以加深理解。

-反饋作業(yè)情況：對學生的課后練習進行評價，提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生錄制自己的發(fā)球練習視頻，分析并總結(jié)技術(shù)要點。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習，了解羽毛球技術(shù)的更多知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的練習進行反思，思考如何改進技術(shù)動作。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自我評估的能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)，提升自我認知。

-網(wǎng)絡資源利用：利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生的學習渠道。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的技術(shù)知識，通過作業(yè)練習提高技術(shù)水平。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對羽毛球技術(shù)的興趣，拓寬視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成長期的技術(shù)改進計劃。教學資源拓展1.拓展資源

（1）教學視頻：選擇一些專業(yè)羽毛球比賽視頻，特別是正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的運用場景，讓學生更直觀地理解技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

（2）技術(shù)圖解：提供詳細的正手發(fā)后場高遠球技術(shù)圖解，包括站位、握拍、揮拍動作等，以幫助學生更好地理解技術(shù)要領(lǐng)。

（3）比賽規(guī)則：介紹羽毛球比賽的規(guī)則，特別是關(guān)于發(fā)球、接發(fā)球、得分等方面的知識，讓學生在比賽中能更好地運用技術(shù)。

（4）訓練方法：提供一些正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的訓練方法，如揮拍練習、發(fā)球練習、對抗練習等，以幫助學生提高技術(shù)水平。

2.拓展建議

（1）觀看比賽：建議學生觀看羽毛球比賽，特別是專業(yè)比賽，以了解正手發(fā)后場高遠球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應用和戰(zhàn)術(shù)意義。

（2）分組練習：學生可以分組進行正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的練習，通過互相喂球、對抗比賽等方式，提高自己的技術(shù)水平和比賽能力。

（3）請教教練：學生可以請教校隊教練或?qū)I(yè)羽毛球教練，針對自己的技術(shù)動作進行指導和糾正，以提高自己的技術(shù)水平。

（4）參加比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外羽毛球比賽，以賽代練，提高自己的比賽經(jīng)驗和能力。

（5）撰寫總結(jié)：學生可以對自己的練習和比賽進行總結(jié)，記錄自己的進步和遇到的問題，以促進自己的技術(shù)提高。重點題型整理1.題型一：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)要領(lǐng)判斷題

題目：以下關(guān)于正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的說法，正確的是（）。

A.握拍要松緊適度，以保持拍面的穩(wěn)定性

B.站位要靠近網(wǎng)前，以增加發(fā)球的力量

C.揮拍動作要快速有力，以提高發(fā)球的速度

D.發(fā)球時，球拍應低于手腕關(guān)節(jié)

答案：A、C、D

2.題型二：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)動作描述題

題目：請描述正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的正確動作要領(lǐng)。

答案：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)動作要領(lǐng)如下：

（1）握拍要松緊適度，以保持拍面的穩(wěn)定性；

（2）站位要選擇合適的距離，既不過于靠近網(wǎng)前也不過于靠后，以保證發(fā)球的力量和角度；

（3）揮拍動作要快速有力，從低到高弧線揮拍，以提高發(fā)球的速度和角度；

（4）發(fā)球時，球拍應低于手腕關(guān)節(jié)，以保證發(fā)球的力量和準確性。

3.題型三：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)應用題

題目：在你進行的羽毛球比賽中，你遇到了對手發(fā)后場高遠球的情況，你應該怎么做？

答案：在我進行的羽毛球比賽中，遇到對手發(fā)后場高遠球的情況，我應該迅速調(diào)整站位，盡量向后移動，以保證接球時能夠有足夠的反應時間；同時，我要注意觀察對手的揮拍動作和球的落點，以便更好地判斷球的方向和速度，做出正確的接球動作。

4.題型四：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)改進建議題

題目：請你給出至少兩條改進正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的方法。

答案：改進正手發(fā)后場高遠球技術(shù)的方法有：

（1）加強揮拍動作的練習，提高揮拍的力量和速度；

（2）進行發(fā)球角度的練習，掌握如何通過改變發(fā)球角度來控制球的落點和速度；

（3）多觀看專業(yè)比賽視頻，學習優(yōu)秀運動員的正手發(fā)后場高遠球技術(shù)，模仿他們的動作要領(lǐng)；

（4）請教教練或高水平運動員，讓他們給出自己的動作要領(lǐng)和改進建議。

5.題型五：正手發(fā)后場高遠球技術(shù)綜合應用題

題目：在一場羽毛球比賽中，你發(fā)球時失誤了，被對手輕松接球得分。請你分析一下自己的失誤原因，并提出改進措施。

答案：在一場羽毛球比賽中，我發(fā)球時失誤了，被對手輕松接球得分。我分析自己的失誤原因可能是：

（1）揮拍動作不夠流暢，力量和速度沒有發(fā)揮出來；

（2）發(fā)球角度控制不當，導致球落點過于靠前，被對手輕松接住；

（3）沒有做好接球準備，移動速度不夠快，導致沒能及時到達球落點。

為改進這些問題，我計劃：

（1）加強揮拍動作的練習，提高揮拍的力量和速度；

（2）進行發(fā)球角度的練習，掌握如何通過改變發(fā)球角度來控制球的落點和速度；

（3）提高自己的移動速度和反應能力，通過多做體能訓練和模擬比賽來提升自己的競技水平。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是正手發(fā)后場高遠球技術(shù)，通過教學我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略上還有一些不足之處。例如，在講解技術(shù)要領(lǐng)時，我可能過于注重理論的講解，而忽視了學生的實際操作。我意識到，學生需要更多的實踐機會來掌握技術(shù)動作，因此我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律方面需要加強。有時候，學生在練習時會分心，導致練習效果不佳。我需要更好地管理課堂紀律，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂诰毩暋?/p>

在教學效果方面，我認為這節(jié)課的教學效果是積極的。學生在課堂上