山東省淄博市七年級生物下冊 4.3.1 呼吸道對空氣的處理教案2 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理教案2新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容山東省淄博市七年級生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理教案2新人教版。本節(jié)內(nèi)容主要包括呼吸系統(tǒng)的組成與功能，重點(diǎn)探討呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對空氣的處理作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解呼吸道在氣體交換過程中的重要作用，掌握以下知識點(diǎn)：

1.呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成；

2.呼吸道各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3.呼吸道對空氣的處理功能；

4.呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過探究呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，提升以下核心素養(yǎng)：

1.形成生命觀念：理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，認(rèn)識到呼吸道在維持生命活動(dòng)中的重要性；

2.發(fā)展科學(xué)思維：通過觀察、分析呼吸道模型，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維及推理能力；

3.科學(xué)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究呼吸道對空氣的處理功能，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作與解決問題的能力；

4.社會(huì)責(zé)任：了解空氣質(zhì)量對呼吸道健康的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-呼吸道的組成及其各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

-呼吸道對空氣的處理功能，包括加溫、濕潤、過濾塵埃等；

-呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，如鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液的作用，氣管、支氣管內(nèi)纖毛的清潔功能。

通過對這些核心內(nèi)容的講解和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生建立起對呼吸道功能的整體認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解呼吸道各部分結(jié)構(gòu)與其功能之間的緊密聯(lián)系，例如，為何鼻腔內(nèi)的黏液能捕獲灰塵和細(xì)菌；

-掌握呼吸道對空氣處理的具體過程，如氣體在通過鼻腔、喉、氣管等部位的溫度和濕度變化；

-認(rèn)識到呼吸道適應(yīng)性結(jié)構(gòu)對生物體健康的重要性，如纖毛的運(yùn)動(dòng)對清除呼吸道異物的意義。

針對以上難點(diǎn)，教師需采用模型演示、圖文結(jié)合、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象化理解，并鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，突破難點(diǎn)，形成深刻理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和圖文并茂的課件，向?qū)W生介紹呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能；

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分析呼吸道如何適應(yīng)性地處理空氣，促進(jìn)學(xué)生思考與交流；

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受呼吸道對空氣的處理過程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示呼吸道的結(jié)構(gòu)圖、處理空氣的過程動(dòng)畫，使抽象知識具體化；

-教學(xué)軟件：利用呼吸系統(tǒng)模型軟件，讓學(xué)生虛擬操作，加深對呼吸道功能的理解；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)科普文章和視頻，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞呼吸道的組成和功能，設(shè)計(jì)問題如“呼吸道如何處理空氣中的灰塵和細(xì)菌？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問和自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放呼吸道的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸道的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對空氣的處理功能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析呼吸道的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別解答和集體討論。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能如何適應(yīng)生物體需要。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，參與模擬實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸道對空氣的處理過程。

提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受呼吸道的處理功能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對呼吸道功能的理解，掌握課程重難點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)科普文章、視頻等，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)展知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固呼吸道對空氣處理的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系。

通過反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自我改進(jìn)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述呼吸系統(tǒng)的組成，明確呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等部分；

-說出呼吸道各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如鼻腔內(nèi)的鼻毛、黏液，氣管、支氣管內(nèi)的纖毛等；

-闡述呼吸道對空氣的處理功能，包括加溫、濕潤、過濾塵埃等，理解這些功能對生物體健康的重要性；

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和體驗(yàn)呼吸道對空氣的處理過程，提高實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

2.過程與方法：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等方法，進(jìn)行問題的探究和解決；

-通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、動(dòng)手實(shí)踐等能力；

-學(xué)會(huì)利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化手段，獲取和整理生物學(xué)信息，提高信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)原理的認(rèn)識，激發(fā)對生命科學(xué)的興趣；

-了解空氣質(zhì)量對呼吸道健康的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識，關(guān)注生活與健康；

-通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實(shí)生活中與呼吸道健康相關(guān)的問題，提出解決方案；

-敢于挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，勇于嘗試創(chuàng)新性思維，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中；

-在課外實(shí)踐中，發(fā)揮所學(xué)知識的作用，關(guān)注呼吸道疾病的預(yù)防與控制。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-基礎(chǔ)知識鞏固：請學(xué)生完成教材課后練習(xí)題，重點(diǎn)是對呼吸道結(jié)構(gòu)及其功能的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固；

-實(shí)踐探究：設(shè)計(jì)一項(xiàng)簡單的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并記錄一天內(nèi)自己周圍空氣質(zhì)量的狀況，結(jié)合所學(xué)知識分析呼吸道可能受到的影響；

-拓展思考：針對呼吸道的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)，提出一些思考問題，如“呼吸道結(jié)構(gòu)與功能如何相互適應(yīng)？”或“生活中有哪些因素會(huì)影響呼吸道的健康？”等，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)性：作業(yè)批改應(yīng)在課后盡快完成，確保反饋的時(shí)效性；

-針對性：在批改作業(yè)時(shí)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和疑問，給出具體的指導(dǎo)和解釋；

-建設(shè)性：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提高的方向；

-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；

-反饋方式：可以通過書面評語、面談、在線交流等多種方式，確保學(xué)生能夠理解和接受反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①呼吸道的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：鼻毛、黏液、纖毛

-重點(diǎn)句：呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成，各部分具有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如鼻腔內(nèi)有鼻毛和黏液，氣管和支氣管內(nèi)有纖毛。

②呼吸道對空氣的處理功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：呼吸道對空氣的加溫、濕潤、過濾塵埃等處理功能

-重點(diǎn)詞：