小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計活動技巧

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計活動技巧一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治教材《我們在一起》的第五單元“小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計活動技巧”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高學(xué)生自我保護意識和能力。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義：讓學(xué)生了解校園欺凌的行為表現(xiàn)，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害：讓學(xué)生認識到校園欺凌對受害者、施暴者以及整個班級、學(xué)校的影響。

3.尊重他人：教育學(xué)生尊重他人的權(quán)益，不歧視、不排斥他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

4.關(guān)愛他人：教育學(xué)生關(guān)心同伴，主動幫助他人，營造和諧的班級氛圍。

5.自我保護：教授學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

6.班級活動設(shè)計：組織學(xué)生開展反對校園欺凌的班會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、自我控制能力、批判性思維能力和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人、關(guān)愛他人，提高自我保護意識和能力，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。同時，通過參與班會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維，使他們在實際操作中提升自身的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生在認知發(fā)展上正處于具體運算階段，他們已經(jīng)能夠理解抽象概念，并能夠進行邏輯推理。在道德觀念方面，他們開始從他律轉(zhuǎn)向自律，對于公平、正義等概念有了一定的理解。然而，他們的自控能力仍需加強，有時候會在沖動之下做出不理智的行為。

在知識方面，學(xué)生對于校園欺凌有一定的了解，但可能只停留在表面，對于欺凌的具體形式和危害可能還沒有深入的認識。在能力方面，學(xué)生的團隊合作能力和表達能力逐漸增強，但批判性思維能力和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有同情心，愿意幫助別人，但有時候可能會因為缺乏判斷力而陷入不必要的麻煩。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一定的欺凌行為，如嘲笑、排擠同學(xué)，這可能與他們的家庭環(huán)境、個人經(jīng)歷等因素有關(guān)。

針對學(xué)生的這些特點，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮他們的認知水平和心理發(fā)展，采用生動、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，提高他們的自我保護意識。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會理性分析問題，做出正確的判斷。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過正面引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，幫助他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境模擬：通過模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強他們的情感共鳴，從而引導(dǎo)他們正確處理類似情況。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對具體案例展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，幫助他們換位思考，理解各自的責(zé)任和義務(wù)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動形象地展示校園欺凌的案例及危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展課堂小游戲、知識問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

（4）情感教育歌曲：播放情感教育歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。

（5）課后在線輔導(dǎo)：提供課后在線輔導(dǎo)機會，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們在家里也能鞏固所學(xué)知識。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師可以有效地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在課堂上充分展示自己的才華，提高自身的綜合素質(zhì)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計活動技巧”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與校園欺凌相關(guān)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康教育》等，以深入了解校園欺凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防措施。

（2）案例分析：提供一些真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析其原因、后果以及如何預(yù)防和應(yīng)對，增強學(xué)生的實際操作能力。

（3）心理健康資料：為學(xué)生提供一些心理健康方面的資料，如情緒管理、壓力應(yīng)對等，以幫助學(xué)生更好地處理人際關(guān)系和情感問題。

（4）角色扮演劇本：提供一些關(guān)于校園欺凌的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進行表演，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作意識。

2.拓展建議：

（1）開展班級討論：組織學(xué)生就校園欺凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防措施展開班級討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)歷，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）制作宣傳海報：邀請學(xué)生分組制作關(guān)于校園欺凌預(yù)防的宣傳海報，通過展示海報的方式，提高學(xué)生對校園欺凌的認識和防范意識。

（3）開展校內(nèi)活動：組織學(xué)生參與校內(nèi)的公益活動，如志愿者服務(wù)、愛心捐贈等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

（4）邀請專家講座：邀請心理健康專家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷W(xué)生進行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解校園欺凌的問題和應(yīng)對策略。

（5）進行家校合作：加強與家長的溝通和合作，讓家長了解校園欺凌的危害和預(yù)防措施，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康教育》等，以深入了解校園欺凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防措施。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于校園欺凌的視頻資源，如紀(jì)錄片、教育視頻等，讓學(xué)生從視覺和聽覺的角度了解校園欺凌的危害和預(yù)防策略。

（3）案例分析：提供一些真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析其原因、后果以及如何預(yù)防和應(yīng)對，增強學(xué)生的實際操作能力。

（4）角色扮演劇本：提供一些關(guān)于校園欺凌的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進行表演，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作意識。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀材料和視頻資源，深入了解校園欺凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防措施。

（2）完成作業(yè)：學(xué)生要認真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的理解能力和應(yīng)用能力。

（3）提問與討論：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以及時向老師提問或與同學(xué)進行討論，共同解決問題。

（4）參與校內(nèi)活動：學(xué)生可以積極參與校內(nèi)的公益活動，如志愿者服務(wù)、愛心捐贈等，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

（5）與家長溝通：學(xué)生可以與家長分享自己在課堂上學(xué)到的知識，讓家長了解校園欺凌的危害和預(yù)防措施，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

（1）知識點回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，如校園欺凌的定義、危害、預(yù)防措施等，讓學(xué)生鞏固記憶。

（2）重點強調(diào)：強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如尊重他人、關(guān)愛他人、自我保護等，讓學(xué)生深入理解并付諸實踐。

（3）情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，反對校園欺凌，關(guān)愛他人，營造和諧的班級氛圍。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：提供一些關(guān)于校園欺凌的選擇題，讓學(xué)生在課堂上進行作答，檢