《讓我們的學校更美好》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

《讓我們的學校更美好》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《讓我們的學校更美好》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容《讓我們的學校更美好》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課我們將圍繞第三章“我們的學?！?，節(jié)選以下內(nèi)容進行深入學習：

1.學校是我們共同的家；

2.尊重和關(guān)心我們的同學；

3.愛護學校設施和環(huán)境；

4.共同維護學校的秩序。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、集體榮譽感及環(huán)境意識。通過學習，學生將能夠：

1.樹立起對學校的歸屬感和責任感，認識到自己是學校小主人的角色；

2.學會尊重和關(guān)心同學，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團隊協(xié)作精神；

3.增強環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護學校設施和環(huán)境的好習慣；

4.提高法制觀念，自覺維護學校秩序，遵守校規(guī)校紀。學情分析三年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學生已具備一定的道德與法治基礎知識，但對于如何將這些知識運用到實際生活中，還需進一步引導和培養(yǎng)。

2.能力層面：學生在集體活動中表現(xiàn)出較好的參與意識，但在人際交往、團隊協(xié)作方面尚需提高。此外，學生的觀察力和問題解決能力有待加強。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的責任感，但自覺性和自律性還有待提高。在環(huán)保意識和法制觀念方面，學生表現(xiàn)出一定的好奇心和求知欲，但實際行動上還需引導。

4.行為習慣：學生在日常學習生活中，已養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習慣和紀律意識，但在愛護公共設施、遵守校規(guī)校紀方面，部分學生仍存在不足。

這些特點對課程學習的影響表現(xiàn)在：學生在學習本章節(jié)內(nèi)容時，需要通過具體的實例和實踐活動，將道德與法治知識內(nèi)化為自身的行為習慣和素質(zhì)。教師應關(guān)注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，幫助他們更好地融入學校生活，為創(chuàng)建美好校園貢獻力量。教學方法與策略1.針對本章節(jié)內(nèi)容，選擇講授、討論、案例研究等教學方法，結(jié)合三年級學生的特點，通過生動的講解、互動式討論和具體案例分析，幫助學生深入理解課程內(nèi)容。

2.設計角色扮演、小組合作等教學活動，如模擬學校日常生活中的場景，讓學生在實踐中學會尊重、關(guān)心同學，提高他們的問題解決能力。

3.運用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，展示學校設施和環(huán)境，引導學生關(guān)注校園美化，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.通過項目導向?qū)W習，讓學生分組探討如何維護學校秩序，提升法制觀念，并在課堂上分享成果，以增強學生的參與感和責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“我們的學校”的預習資料，包括校園設施的圖片和視頻，以及相關(guān)的思考問題。

-設計預習問題：圍繞“如何讓我們的學校更美好”，設計問題如“你能說出學校的哪些設施需要我們共同愛護？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻和圖片，初步了解學校設施和環(huán)境。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，并記錄下自己的觀點。

-提交預習成果：學生將自己的思考以文字或圖畫形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資源，方便學生隨時隨地學習。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于學校環(huán)境變化的視頻故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何尊重同學、愛護學校設施和環(huán)境，以及維護學校秩序的重要性。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學會解決問題的方法。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際中。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，體驗團隊合作的重要性。

-提問與討論：學生勇于提問，與同學和老師共同探討問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，增強學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對知識點的理解，掌握解決問題的技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的思考和實踐作業(yè)，如設計一個學校環(huán)境改善計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學生進一步學習環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，將所學知識應用到具體實踐中。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行自我學習和探索。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生進行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生所學的知識點和技能。

-通過拓展學習，豐富學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生深入理解了學校是我們共同的家，每個人都應關(guān)心和愛護學校設施和環(huán)境。

-學會了尊重和關(guān)心同學，提高了人際交往能力和團隊協(xié)作精神。

-掌握了愛護學校設施和環(huán)境的方法，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習慣。

-增強了法制觀念，自覺維護學校秩序，遵守校規(guī)校紀。

2.過程與方法：

-通過預習、課堂活動和課后作業(yè)，學生提高了自主學習能力和獨立思考能力。

-在小組討論、角色扮演等實踐活動中，學生鍛煉了解決問題的能力，增強了解決實際問題的信心。

-學生在反思和總結(jié)過程中，學會了從自身找問題，積極尋求改進方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對學校產(chǎn)生了強烈的歸屬感和責任感，愿意為創(chuàng)建美好校園貢獻自己的力量。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，從而在日常生活中踐行低碳生活。

-學生在集體活動中表現(xiàn)出良好的團隊精神和合作意識，樂于幫助他人，關(guān)心集體。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂上積極參與討論，能主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-例如：在討論如何愛護學校設施時，學生紛紛提出自己的建議，如“不在墻上亂涂亂畫”、“使用公共設施時注意愛護”等。

2.學生在角色扮演活動中，能將所學知識運用到實際情境中，解決問題并取得良好效果。

-例如：在模擬學校生活中，學生扮演不同角色，共同解決了一個關(guān)于學校垃圾分類的問題，提高了環(huán)保意識。

3.學生在課后作業(yè)中，能認真完成學校環(huán)境改善計劃，提出了許多具有創(chuàng)新性和實用性的建議。

-例如：有學生提出在校園內(nèi)設置分類垃圾桶，提高垃圾分類效果；還有學生建議組織環(huán)保志愿者活動，定期清理校園衛(wèi)生死角。

4.學生在反思和總結(jié)環(huán)節(jié)，能客觀評價自己的學習過程和效果，找出不足并提出改進措施。

-例如：有學生在反思報告中寫道：“我覺得自己在課堂上發(fā)言還不夠積極，以后要更加勇敢地表達自己的觀點。同時，我要加強團隊合作，多與同學溝通交流?！卑鍟O計①重點知識點：

-學校是我們的家

-尊重和關(guān)心同學

-愛護學校設施和環(huán)境

-維護學校秩序

②關(guān)鍵詞：

-歸屬感

-責任感

-環(huán)保意識

-法制觀念

③核心句：

-"學校是我家，美麗靠大家。"

-"尊重他人，就是尊重自己。"

-"愛護公共設施，從小事做起。"

-"遵守校規(guī)校紀，共建和諧校園。"

板書設計示例：

```

我們的學校

├──學校是我們的家

├──尊重和關(guān)心同學

├──愛護學校設施和環(huán)境

└──維護學校秩序

```

在板書設計中，可以使用不同顏色的粉筆來突出關(guān)鍵詞和核心句，同時配以簡潔的圖畫或符號，如小樹代表環(huán)保，握手代表尊重等，以增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愛護我們的校園》

-視頻資源：《綠色校園，從我做起》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《愛護我們的校園》，了解校園環(huán)保的重要性和方法。

-組織學生觀看《綠色校園，從我做起》視頻，引導學生從自身做起，為創(chuàng)建綠色校園貢獻力量。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導學生深入思考和實踐。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如開展校園環(huán)保行動、參與學校秩序維護等，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。

-定期組織學生分享自己的拓展學習心得和成果，促進學生之間的交流與互動，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

-通過課后拓展，幫助學生鞏固課堂所學知識，拓寬知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境，設計角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗和學習道德與法治知識，增強了課程的趣味性和互動性。

2.利用信息技術(shù)手段，如多媒體和在線平臺，拓展教學資源，提高了學生的學習興趣和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導致部分活動顯得匆忙，學生參與度不夠高。

2.教學評價方面，對學生的個性化反饋不夠充分，需要進一步關(guān)注學生的學習差異，提供更加精準的指導。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配問題，今后將更加細致地規(guī)劃教學活動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行深入探討和實踐。

2.在教學評價方面，將嘗試建立更加系統(tǒng)的評價體系，通過定期的學習報告、小組反饋和個別指導，給予學生更全面的評價和指導。

3.加強與家長的溝通，了解學生的個性特點和學習需求，以便在教學中更好地滿足學生的個性化發(fā)展。

4.不斷更新教學方法和策略，探索更多有利于學生主動參與和實踐的教學模式，提高課程的實效性和吸引力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制校園設施愛護圖：要求學生繪制一幅校園設施愛護圖，標注出需要我們共同愛護的校園設施，并寫出愛護這些設施的重要性。

2.編寫校園環(huán)保宣傳語：要求學生編寫一句校園環(huán)保宣傳語，鼓勵同學們愛護校園環(huán)境，保護學校設施。

3.制定校園秩序維護計劃：要求學生制定一