The Third Person Singular of Verb（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)下冊(cè)

TheThirdPersonSingularofVerb（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語六年級(jí)下冊(cè)-TheThirdPersonSingularofVerb（動(dòng)詞第三人稱單數(shù)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年6月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和使用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到英語中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的使用規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過互動(dòng)和思考，使學(xué)生能夠分析并解決實(shí)際情境中的語言問題，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念和規(guī)則。

（2）掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變形方法。

（3）能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

（4）了解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變形。例如：say->says,go->goes,be->is/are等。

（2）動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在否定句和疑問句中的運(yùn)用。例如：Hedoesn'tlikeapples.Doeshelikeapples?

（3）動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在虛擬語氣中的運(yùn)用。例如：Ifhewerehere,hewouldenjoytheparty.

（4）動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在固定搭配中的運(yùn)用。例如：havefun(indoingsth),lookforwardto(doingsth)等。

（5）區(qū)分動(dòng)詞第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。例如：Sheplays->Theyplay。

（6）在實(shí)際語境中正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)。例如：描述人物特征、表達(dá)意愿、敘述事件等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片和情景引入動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：詳細(xì)講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則和變形方法，舉例說明。

3.練習(xí)：進(jìn)行多種形式的練習(xí)，包括填空、選擇、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例，互相提問和解答。

5.拓展：介紹動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，如廣告、故事、電影等。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答。

2.練習(xí)正確率：檢查學(xué)生練習(xí)題的正確率，了解掌握情況。

3.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查鞏固效果。

4.口語表達(dá)和寫作能力：通過口語展示和寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-白板和馬克筆

-教學(xué)PPT和教案文檔

-打印機(jī)和打印紙（用于打印練習(xí)題和作業(yè)）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-在線作業(yè)提交和評(píng)估系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序（如Duolingo,BBCLearningEnglish等）

-英語教育資源庫（如TESResources,等）

-英語視頻教學(xué)資源（如YouTube教學(xué)頻道）

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)式問答和思考題

-口語展示和寫作練習(xí)

-游戲和競(jìng)賽活動(dòng)

-自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

-作業(yè)和評(píng)估反饋

-輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)詞第三人稱單數(shù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動(dòng)詞第三人稱單數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動(dòng)詞第三人稱單數(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則和例句，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的實(shí)際運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動(dòng)詞第三人稱單數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動(dòng)詞第三人稱單數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)是指在英語中，當(dāng)動(dòng)詞用于第三人稱單數(shù)主語時(shí)，動(dòng)詞形式要發(fā)生變化。例如：Hegoestoschool.Shelikesreading.

2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的規(guī)則：

a)規(guī)則動(dòng)詞：在詞尾加上-s或-es。例如：go->goes,have->has。

b)不規(guī)則動(dòng)詞：需要單獨(dú)記憶。例如：say->says,be->is/are。

c)以字母-o結(jié)尾的動(dòng)詞：在-o后加上-es。例如：do->does,go->goes。

d)以字母-s結(jié)尾的動(dòng)詞：直接在詞尾加上-es。例如：kiss->kisses。

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用：

a)肯定句：主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他。例如：Heeatsanappleeveryday.

b)否定句：主語+donot+動(dòng)詞原形+其他。例如：Theydonotgototheparkonweekends.

c)疑問句：Do+主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他?例如：Doesshelikecoffee?

4.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中的應(yīng)用：

a)描述人物特征：Heistallandslim.

b)表達(dá)意愿：ShewantstolearnSpanish.

c)敘述事件：Hewenttothemoviesyesterday.

5.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的特殊情況：

a)動(dòng)詞短語：在動(dòng)詞短語中，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的形式不變。例如：Helooksforajob.

b)帶有-ing的動(dòng)詞：在-ing形式后加上-s。例如：Sheisreadingabook.

c)帶有-ed的動(dòng)詞：在-ed形式后加上-s。例如：Theyhavefinishedtheirhomework.

6.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)態(tài)變化：

a)現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)。例如：Hegoestoschooleveryday.

b)過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式第三人稱單數(shù)。例如：Hevisitedthemuseumyesterday.

c)將來時(shí)：主語+will+動(dòng)詞原形+其他。例如：ShewilltraveltoParisnextyear.

7.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的被動(dòng)語態(tài)：

a)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞+by+主動(dòng)者。例如：HeiscalledTombyhisfriends.

b)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在被動(dòng)語態(tài)中的運(yùn)用：例如：Thebookwaswrittenbyhim.板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念、規(guī)則和運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為以下幾個(gè)部分：

a)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念和規(guī)則

b)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例

c)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中的應(yīng)用

d)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)特殊情況

e)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)態(tài)變化

f)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的被動(dòng)語態(tài)

3.簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分使用簡(jiǎn)潔的詞語和句子，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用生動(dòng)的圖片、圖表或動(dòng)畫來展示動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例。

5.板書示例：

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的概念和規(guī)則：

-規(guī)則動(dòng)詞：在詞尾加上-s或-es

-不規(guī)則動(dòng)詞：?jiǎn)为?dú)記憶

-以-o結(jié)尾的動(dòng)詞：在-o后加上-es

-以-s結(jié)尾的動(dòng)詞：直接在詞尾加上-es

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例：

-肯定句：主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他

-否定句：主語+donot+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句：Do+主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他?

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中的應(yīng)用：

-描述人物特征：Heistallandslim.

-表達(dá)意愿：ShewantstolearnSpanish.

-敘述事件：Hewenttothemoviesyesterday.

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)特殊情況：

-動(dòng)詞短語：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式不變

-帶有-ing的動(dòng)詞：在-ing形式后加上-s

-帶有-ed的動(dòng)詞：在-ed形式后加上-s

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)態(tài)變化：

-現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)

-過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式第三人稱單數(shù)

-將來時(shí)：主語+will+動(dòng)詞原形+其他

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的被動(dòng)語態(tài)：

-被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞+by+主動(dòng)者課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中運(yùn)用的短文，如描述人物特征、表達(dá)意愿、敘述事件等。

-視頻資源：推薦一部電影或電視劇，讓學(xué)生關(guān)注其中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體小組，與其他學(xué)習(xí)者討論和分享動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-完成閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀提供的閱讀材料，并完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀看視頻并分析：要求學(xué)生觀看推薦的視頻資源，注意觀察和分析其中的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)運(yùn)用實(shí)例，并記錄下來。

-參與互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體小組，與其他學(xué)習(xí)者討論和分享動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例，以提高口語表達(dá)和溝通能力。

-完成拓展作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文或?qū)υ?，運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，以展示所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)在實(shí)際語境中運(yùn)用的短文，如描述人物特征、表達(dá)意愿、敘述事件等。

-視頻資源：推薦一部電影或電視劇，讓學(xué)生關(guān)注其中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體小組，與其他學(xué)習(xí)者討論和分享動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用實(shí)例。

2.拓展要求：

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