8 我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“8我們受特殊保護(hù)”是部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主要圍繞未成年人的特殊保護(hù)展開(kāi)，介紹了未成年人受到法律保護(hù)的原因和意義，以及在不同方面的特殊保護(hù)措施。教材通過(guò)案例分析、討論等形式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到自己在法律上的特殊地位和受到的保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和法律觀念，使他們?cè)诿媾R困境時(shí)能夠自覺(jué)地尋求法律保護(hù)，做到知法、守法、用法。同時(shí)，本章內(nèi)容也為學(xué)生提供了應(yīng)對(duì)生活中可能遇到的問(wèn)題的方法和策略，具有一定的實(shí)用性和指導(dǎo)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)“我們受特殊保護(hù)”旨在培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握未成年人受到法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，能夠在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。同時(shí)，通過(guò)案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，做出明智的決策。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治課程中的一些基本概念，如法律、權(quán)利和義務(wù)等。他們可能已經(jīng)了解到法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)和個(gè)人權(quán)益的保護(hù)作用，并對(duì)未成年人保護(hù)的相關(guān)法律規(guī)定有所了解。此外，學(xué)生可能還具備一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)通常比較感興趣。他們具備一定的分析問(wèn)題和批判性思維的能力，能夠通過(guò)討論和小組合作來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和參與式學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些法律術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，難以理解其背后的原理和意義。此外，他們可能在運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)感到迷茫，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能難以理解案例中的情境，從而影響對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生參與到問(wèn)題的討論中，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

（2）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)他們相互交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

（3）實(shí)物教具和模擬道具：使用實(shí)物教具和模擬道具，如法律文書、角色扮演道具等，讓學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)法律知識(shí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的第八課《我們受特殊保護(hù)》。在這節(jié)課中，我們將探討未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因和意義，以及在不同方面的特殊保護(hù)措施。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，大家能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)大家翻到教材第94頁(yè)，閱讀“案例分析”部分，了解未成年人受到法律特殊保護(hù)的背景和原因。閱讀完畢后，請(qǐng)大家分享自己的感悟和理解。

3.課堂討論（10分鐘）

針對(duì)案例分析中的問(wèn)題，我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家以小組為單位，探討以下問(wèn)題：（1）為什么未成年人需要特殊保護(hù)？（2）未成年人受到特殊保護(hù)的意義是什么？（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何尋求法律保護(hù)？

4.角色扮演（10分鐘）

請(qǐng)各小組選擇一個(gè)案例，進(jìn)行角色扮演。通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓大家更加深入地理解未成年人的特殊保護(hù)措施。表演完畢后，各小組互相評(píng)價(jià)，共同探討如何更好地保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

請(qǐng)大家回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：（1）我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)自己的權(quán)益和法律保護(hù)？（2）在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益？（3）作為未成年人，我們應(yīng)該如何提高自我保護(hù)能力？

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家結(jié)合教材第96頁(yè)的“思考與實(shí)踐”題目，撰寫一篇關(guān)于未成年人特殊保護(hù)的短文，不少于300字。通過(guò)作業(yè)，讓大家進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)閱讀教材第96頁(yè)的“案例分析”部分，分析案例中存在的問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

答案：案例中存在問(wèn)題是未成年人缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。解決方案：加強(qiáng)法治教育，提高未成年人的法律意識(shí)；培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求法律幫助。

2.思考與實(shí)踐：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)未成年人受到特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案：未成年人受到特殊保護(hù)，是因?yàn)樗麄冊(cè)谏?、心理和認(rèn)知方面都尚未成熟，容易受到傷害。未成年人特殊保護(hù)有利于他們的健康成長(zhǎng)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

3.討論題目：請(qǐng)以小組為單位，討論以下問(wèn)題：（1）未成年人受到特殊保護(hù)的原因是什么？（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益？（3）作為未成年人，我們應(yīng)該如何提高自我保護(hù)能力？

答案：未成年人受到特殊保護(hù)的原因是他們?cè)谏?、心理和認(rèn)知方面都尚未成熟，需要特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過(guò)了解法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求法律幫助來(lái)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。作為未成年人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守法律，自覺(jué)抵制不良行為，提高自我保護(hù)能力。

4.法治教育主題活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)法治教育主題活動(dòng)，可以是主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)等形式。

答案：主題班會(huì)《未成年人保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽》。通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)，提高法治意識(shí)。

5.法律知識(shí)問(wèn)答：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）未成年人受到特殊保護(hù)的原因是什么？（2）我國(guó)法律對(duì)未成年人有哪些特殊保護(hù)措施？（3）未成年人如何提高自我保護(hù)能力？

答案：（1）未成年人受到特殊保護(hù)的原因是他們?cè)谏?、心理和認(rèn)知方面都尚未成熟，需要特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。（2）我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施包括：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。（3）未成年人提高自我保護(hù)能力的途徑有：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；學(xué)會(huì)與他人溝通，尋求幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

①未成年人受到特殊保護(hù)，是因?yàn)樗麄儯ǎ?/p>

A.生理、心理和認(rèn)知方面都尚未成熟

B.具有特殊才能和天賦

C.生活在社會(huì)主義新時(shí)代

D.需要特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)

答案：A、D

②我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施包括（）。

A.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法

B.教育法、婚姻法

C.憲法、民法總則

D.道路交通安全法、勞動(dòng)合同法

答案：A

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述未成年人受到特殊保護(hù)的原因和意義。

答案：未成年人受到特殊保護(hù)的原因是他們?cè)谏?、心理和認(rèn)知方面都尚未成熟，需要特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。未成年人特殊保護(hù)的意義在于保障他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

（3）案例分析題：

閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明是一名未成年人，他的父母因工作繁忙，經(jīng)常將他一個(gè)人留在家中。有一天，小明在家中意外發(fā)現(xiàn)了一包現(xiàn)金，他決定將這筆錢據(jù)為己有。

問(wèn)題：

1.分析案例中存在的問(wèn)題。

2.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。

答案：

1.案例中存在的問(wèn)題：小明缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，容易受到誘惑和不良行為的影響。

2.解決方案：加強(qiáng)法治教育，提高未成年人的法律意識(shí)；培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求法律幫助。板書設(shè)計(jì)①未成年人受到特殊保護(hù)

-生理、心理和認(rèn)知方面尚未成熟

-需要特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)

-法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施

②未成年人特殊保護(hù)的意義

-保障未成年人的合法權(quán)益

-促進(jìn)