2024年格列佛游記讀書心得樣本（四篇）

第2頁共2頁2024年格列佛游記讀書心得樣本《格列佛游記》是我閱讀次數(shù)最多的作品，自小學(xué)時(shí)期起，我就與這本書結(jié)下了不解之緣。盡管它被歸類為小說，但我并未從中體驗(yàn)到典型小說的韻味，這當(dāng)然也與我在不同年齡階段的理解能力有關(guān)。在小學(xué)階段，我對(duì)小說的認(rèn)知有限，更傾向于閱讀童話和寓言故事?！陡窳蟹鹩斡洝芬云洫?dú)特的冒險(xiǎn)故事吸引了我，我將其視為一本充滿奇趣的童話，樂在其中，如看其他故事般，對(duì)小人國通過繩上游戲選拔官員的情節(jié)感到新奇和有趣。當(dāng)時(shí)，我還向同學(xué)們分享格列佛的故事，推薦他們閱讀，這引起了不小的熱潮，連老師也被我的熱情所打動(dòng)，只是微笑著并未多加干涉。進(jìn)入初中，這本書成為了必讀書目，我暗自慶幸自己已經(jīng)有所了解。通過老師的講解，我開始意識(shí)到我之前忽視的層面——這是一部具有諷刺意味的作品。盡管我開始理解其對(duì)國家腐敗和社會(huì)現(xiàn)象的批判，但對(duì)這種寓言式的象征手法仍感困惑，難以接受。高中時(shí)期，我對(duì)《格列佛游記》的內(nèi)涵有了更深入的理解，也意識(shí)到許多以前未曾察覺的細(xì)節(jié)。當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，心中充滿了矛盾，我清楚地認(rèn)識(shí)到其中對(duì)丑陋現(xiàn)象的揭示和諷刺，因此對(duì)此感到抗拒。然而，這讓我反思，為什么我小時(shí)候能以更純真的眼光看待這本書，而現(xiàn)在卻無法做到？或許，成長(zhǎng)不僅帶來了成熟和穩(wěn)重，也帶走了無邪和無憂無慮，這是人性轉(zhuǎn)變的必然過程，無人能幸免?！陡窳蟹鹩斡洝吩谖疑械牟煌A段引發(fā)的共鳴，或許正反映了我日新月異的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。我們對(duì)事物的看法各不相同，但或許我們應(yīng)該思考，如果處在不同的時(shí)間點(diǎn)，我們是否仍會(huì)以相同的角度去審視？或許，這本書真正教會(huì)我們的，并非諷刺，而是對(duì)世界變遷的深刻理解。2024年格列佛游記讀書心得樣本（二）在《格列佛游記》的敘述中，主人公是一位外科醫(yī)生，名叫格列佛，他所經(jīng)歷的冒險(xiǎn)旅程令人驚嘆。在小人國的國度，他成為了巨人，刀槍不入，即使吞噬數(shù)十頭黃牛也無法滿足他的饑餓感；在巨人國，他卻成了微不足道的玩偶，任由巨人擺布，同時(shí)與蒼蠅和蜂子進(jìn)行殊死搏斗。隨后，他抵達(dá)了神秘的飛島國，那里的居民利用磁力技術(shù)自由移動(dòng)島嶼，同時(shí)熱衷于與鬼魂交流和進(jìn)行無盡的奇異研究。此外，他還涉足了令人尷尬的慧骃國，這是一個(gè)人類與馬的角色顛倒的世界，充滿了無法用常理解釋的奇聞異事。閱讀過程中，仿佛身臨其境，與格列佛一同穿越了這個(gè)奇幻的宇宙。那些袖珍般的小人，威猛無比的巨人，以及飛島國的魚類外貌居民，以及智慧的慧骃和耶胡們，都給我留下了難以磨滅的印象。飛島國的居民尤其獨(dú)特，他們的眼睛位于頭部的一側(cè)，且對(duì)音樂有著狂熱的熱愛，他們的衣物上裝飾著各自鐘愛的樂器。在那兒，仆人必須時(shí)刻敲打大臣們的頭部，以防止他們陷入不切實(shí)際的幻想中。閱讀這本書后，我對(duì)格列佛的智慧、勇氣和無畏的冒險(xiǎn)精神深感敬佩。他是一位獨(dú)特的個(gè)體，大海激發(fā)了他內(nèi)心深處的冒險(xiǎn)沖動(dòng)。作為一名醫(yī)生，他利用搭乘各地旅行的船只，以提供醫(yī)療服務(wù)為借口，周游世界，不斷探索未知的領(lǐng)域。在閱讀這本書的過程中，我逐漸意識(shí)到這些文學(xué)作品的深度和魅力，它們并不難以理解，反而在反復(fù)閱讀后，我對(duì)它們的喜愛愈發(fā)強(qiáng)烈。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書的世界是每個(gè)人夢(mèng)想的樂園。翻開手中的書頁，全身心地投入其中，終有一天你會(huì)體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的樂趣。2024年格列佛游記讀書心得樣本（三）在假期期間，我們的老師推薦了兩本閱讀書籍，分別是《鋼鐵是怎樣煉成的》和《格列佛游記》。其中，《格列佛游記》給我留下了深刻的印象，并給予了我極大的啟發(fā)。這部杰出的作品由喬納森·斯威夫特所著，他作為英國十八世紀(jì)初期卓越的諷刺作家和政論家，通過這部作品展現(xiàn)了他獨(dú)特的藝術(shù)魅力。書中充滿了豐富的想象和童話色彩，其諷刺手法尖銳而深刻，同時(shí)透露出作者對(duì)于社會(huì)的深沉憂慮和熱烈關(guān)切。《格列佛游記》主要敘述了主人公格列佛，一位英國醫(yī)生，因海上遭遇不測(cè)而流落至小人國、大人國、飛島國、惠骃國這四個(gè)奇異國度的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷深刻反映了十八世紀(jì)前半期英國社會(huì)的種種矛盾，無情地揭露和批判了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡，以及英國資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。書中的主要人物，包括格列佛、佛利姆奈浦、布羅卜丁奈格國國王和慧骃，各自擁有鮮明的特點(diǎn)。格列佛，如同魯濱遜一般，是一位熱愛冒險(xiǎn)、勇敢智慧、具有強(qiáng)大忍耐力的旅者。而佛利姆奈浦則是科立浦特國王的寵臣，對(duì)國王阿諛奉承，卻對(duì)平民持鄙視態(tài)度。格列佛的歷險(xiǎn)之旅始于小人國，那里的居民身形微小，格列佛僅憑一只手便能拖動(dòng)他們的整支海軍艦隊(duì)。書中詳細(xì)描述了小人國國民如何動(dòng)用數(shù)百人搭建一個(gè)巨大的木架，以將他這個(gè)龐然大物運(yùn)往京城。接著，他來到了大人國，在那里他變得如同“寵物”般微小。飛島國是格列佛的第三站，這一卷直接對(duì)殖民統(tǒng)治進(jìn)行了尖銳的批評(píng)和諷刺，并對(duì)現(xiàn)代科技表示了懷疑。而最后一站，慧骃國，則是最具爭(zhēng)議的部分。作者以大膽的筆觸，描繪了一個(gè)人獸顛倒的奇異世界，對(duì)英國現(xiàn)代文明進(jìn)行了全面的批判。通過閱讀這部作品，我深刻體會(huì)到了作者那濃烈的愛國情懷和精湛的寫作技藝。四卷之間，作者巧妙地結(jié)合虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事與對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露，使得作品既有廣度又有深度，令人嘆為觀止。2024年格列佛游記讀書心得樣本（四）首次接觸《格列佛游記》乃在小學(xué)時(shí)期，初讀之下，其并未引起我過多共鳴，僅覺此書乃一般游記之作，僅敘述主人公在海上諸島的冒險(xiǎn)歷程。雖知其運(yùn)用了諷刺手法，但對(duì)諷刺對(duì)象卻未能深入理解。然而，再度翻閱之際，卻有了截然不同的體悟。在這部小說中，作者的心態(tài)經(jīng)歷了顯著的轉(zhuǎn)變。起初，他深受古希臘哲學(xué)家和歷史學(xué)家的影響，試圖掩飾其“政治母親”的缺陷與丑陋，而更多地強(qiáng)調(diào)其美德與美好。然而，隨著故事的發(fā)展，他對(duì)人類的批判達(dá)到了極點(diǎn)：主人公格列佛歸家后，并未流露出游子歸鄉(xiāng)的激動(dòng)，反而對(duì)家人產(chǎn)生疏離感，甚至對(duì)人類的外貌與氣味產(chǎn)生了厭惡。讓我們首先進(jìn)入小人國。當(dāng)格列佛踏足這片土地時(shí)，小人國的居民對(duì)他既不熟悉也不了解，對(duì)他持有不友好的態(tài)度。然而，格列佛的友善行為逐漸贏得了他們的信任。然而，嫉妒之心作祟，有人因格列佛幫助小人國皇帝消滅敵人而得到獎(jiǎng)賞，便心生嫉妒，企圖陷害他。格列佛察覺后，悄然離開了小人國。小人國的人民大多善良樸實(shí)，但個(gè)別人卻充滿陰謀與詭計(jì)，皇帝又過于偏信親信。接下來，我們進(jìn)入大人國。格列佛被一位大人國農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，隨后被賣給國王。在與國王的交流中，格列佛了解到這是一個(gè)和平美好的國家，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)與紛爭(zhēng)。當(dāng)格列佛提及武器時(shí)，國王表示驚訝與不解：如此微小之人，怎會(huì)擁有如此不人道的觀念？和平的世界是美好的，我們期待一個(gè)沒有武器的世界。初讀此書時(shí)，我亦曾對(duì)作者有所指責(zé)，無法理解其對(duì)待人類的態(tài)度。我認(rèn)為人類是創(chuàng)造他今日成就的基礎(chǔ)，他不應(yīng)如此貶低。然而，經(jīng)過深思熟慮，與“慧骃”相比，人類確