2024年片區(qū)教研活動主持詞范文（三篇）

第3頁共3頁2024年片區(qū)教研活動主持詞范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！雖窗外寒風(fēng)凜冽，但室內(nèi)卻溫暖如春，嚴(yán)寒無法阻擋我們追求夢想、勇往直前的堅(jiān)定步伐。今日，我們榮幸地在此相聚，共同探討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，對蒞臨現(xiàn)場的市教研室鄧主任、園林教育分局的潘局長、胡科長，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)在，我宣布園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動正式開始。首先，請實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長為我們致歡迎詞。感謝尹校長熱情洋溢的致辭！經(jīng)過十年的課程改革，我們轉(zhuǎn)變了觀念，積累了經(jīng)驗(yàn)，沉淀了思想。當(dāng)我們的關(guān)注點(diǎn)從形式轉(zhuǎn)向內(nèi)容和實(shí)效時，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深層次的本質(zhì)回歸。關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已成為我們共同的追求和目標(biāo)。如何在常態(tài)課堂中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)？在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探索一條既繼承傳統(tǒng)精華又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今日，我們將圍繞此主題展開深入的研討，希望通過此次研討，能夠進(jìn)一步提升我們的理論水平和實(shí)踐能力。本次研討活動將分為課堂觀摩、互動評課、輔導(dǎo)講座三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先，我們將進(jìn)行課堂觀摩環(huán)節(jié)，由我校的楊艷老師為我們授課。楊艷老師作為我校青研教研組組長、市小語學(xué)會會員、市骨干教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。____年，她執(zhí)教的《豐碑》榮獲省現(xiàn)場教學(xué)比武一等獎。今日，她將為我們帶來人教版第九冊第六單元的課文《慈母情深》。請大家熱烈歡迎楊老師和她的學(xué)生們。課堂觀摩結(jié)束后，請大家稍作休息。9:____分，我們將繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的議程。經(jīng)過短暫的休息，我們再次回到活動現(xiàn)場。剛才，楊老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課程。在此，我提議大家用熱烈的掌聲對楊老師的辛勤付出表示衷心的感謝。接下來，請楊老師分享她的教學(xué)設(shè)計思路及教后反思。聽完楊老師的精彩演繹和講解，相信在座的各位老師一定有很多自己的想法和感受。現(xiàn)在，我們進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能夠暢所欲言，分享自己的見解。首先，請市學(xué)科帶頭人、我校的賈蓉主席發(fā)表她的看法和建議。常說當(dāng)局者迷，旁觀者清。今日參加活動的各位老師都是語文教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，希望各位能夠結(jié)合自己的觀課體驗(yàn)，為我們的研究提出寶貴的意見和建議。（八校逐一發(fā)言）老師們的點(diǎn)評各具特色，各有千秋。由于時間關(guān)系，我們的評課環(huán)節(jié)暫時告一段落。接下來，我們有幸邀請到市教研室的鄧主任為我們進(jìn)行精彩的點(diǎn)評和專題輔導(dǎo)講座。請大家用熱烈的掌聲歡迎鄧主任。鄧主任是我市中小學(xué)語文教學(xué)的領(lǐng)軍人物，您的指導(dǎo)如同明燈指引我們前進(jìn)的方向。今日，您的發(fā)言高屋建瓴、具體生動、啟示深刻，我們將按照您的指引積極探索、不斷進(jìn)步。再次感謝您的悉心指導(dǎo)！最后，請園林分局的潘局長為本次教研活動做總結(jié)。請大家用熱烈的掌聲歡迎潘局長。感謝潘局長對我們本次教研活動的肯定和支持。潘局長的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題和不足，又為我們今后的工作指明了方向。我們將深刻反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷努力推動我校教學(xué)工作向縱深發(fā)展。伴隨著時間的流逝我們的活動已接近尾聲。在這短短的____個小時里老師們交流思想、分享智慧、碰撞思維火花每位教師都感受到了常態(tài)課堂的別樣風(fēng)采和教與研的快樂。我們堅(jiān)信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下在兄弟學(xué)校的大力支持下在各位教學(xué)精英的不懈努力下有效教學(xué)必將深深根植于常態(tài)課堂常態(tài)課堂之路定會越走越寬、越走越長！至此本次教研活動圓滿結(jié)束再次感謝大家的參與和支持！2024年片區(qū)教研活動主持詞范文（二）【教學(xué)程序】(一)情境導(dǎo)入，啟動新課。對于低年級小學(xué)生，識字可能是一項(xiàng)單調(diào)的任務(wù)，然而興趣是最佳的導(dǎo)師。教學(xué)開始時，教師應(yīng)依據(jù)教材特性與學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)建相應(yīng)的情境(可以借助直觀的教學(xué)工具或多媒體課件，也可以配合機(jī)智風(fēng)趣的語言)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為識字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。(二)初步閱讀，自主識字。1.自由朗讀課文，借助拼音準(zhǔn)確讀出生字的讀音，自我學(xué)習(xí)生詞，初步理解字義。2.熟讀生字最多的段落，并圈出其中的生字。3.記憶這些生字，根據(jù)它們的特性，對字音、字形、字義進(jìn)行有針對性的教學(xué)。(三)精讀課文，品味文句，理解生字。在教材中選擇具有教學(xué)價值的文本進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過品味課文中的關(guān)鍵詞句，深入理解字義，將語言環(huán)境與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使理解字義與認(rèn)識事物相融合，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。1.準(zhǔn)確流暢地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課中的生字。引導(dǎo)學(xué)生采用個人偏好的方法充分記憶生字。在此過程中，應(yīng)注重識字方法的滲透（如，加減字、換字、猜謎語、編順口溜、編小故事等）。3.有感情地朗讀，體會情感表達(dá)。這一階段利用課文的語境進(jìn)行識字教學(xué)，將識字與閱讀巧妙結(jié)合，使識字與閱讀在課堂中相得益彰。同時，這一環(huán)節(jié)旨在落實(shí)“語文教學(xué)應(yīng)教授課程內(nèi)容，而非課文內(nèi)容”，即借助課文作為例子，讓學(xué)生掌握語文知識、學(xué)習(xí)策略，提升語文能力，即“用教材教，而非教教材”。(四)鞏固識字，指導(dǎo)書寫。(通過游戲鞏固識字，指導(dǎo)正確書寫要求掌握的字)1.鞏固識字學(xué)完生字后，需要進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。針對低年級學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，可以設(shè)計游戲來集中鞏固生字，確保每個學(xué)生都能牢固記住每節(jié)課要認(rèn)識的生字，從而有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2.指導(dǎo)書寫觀察-示范-練習(xí)-評價-再寫《課程標(biāo)準(zhǔn)》高度重視書寫。強(qiáng)調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”，“書寫規(guī)范、端正、整潔”，“初步感受漢字的形體美”，“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。對于小學(xué)生寫字，大多數(shù)學(xué)生都是從零開始，因此必須“有指導(dǎo)地進(jìn)行”。寫字是小學(xué)，特別是低年級的重要教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的字寫不好，就沒有完成語文教學(xué)任務(wù)。對于低年級學(xué)生，書寫指導(dǎo)必須到位。每次寫字，都要提醒正確的寫字和握筆姿勢，直至形成良好的習(xí)慣。每個字的每一筆，起筆、收筆，占格、占位，字的間架結(jié)構(gòu)，各部分的高低胖瘦，部件、筆畫間的穿插調(diào)整，都需詳細(xì)講解并示范。然后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，在評價中指導(dǎo)。隨著學(xué)生寫字能力的提高，要鼓勵他們指出每個字需要注意的問題，引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)，提高書寫水平。同時保證充足的寫字時間。低年級每節(jié)課都應(yīng)安排寫字，逐漸過渡到寫詞，每節(jié)課安排3-5分鐘。區(qū)域教研活動的收獲在市中心區(qū)發(fā)展片區(qū)的首次區(qū)域教研活動中，我們邁出了可喜的一步。在活動即將結(jié)束之際，我們需要思考：區(qū)域教研活動帶給我們什么收獲？首先，區(qū)域教研活動讓我們收獲了一種態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)對待、勇于創(chuàng)新；（這是對待所有工作的態(tài)度，也是做好所有工作的基礎(chǔ)，我們深信：付出必有回報，只有經(jīng)歷研討的過程，才能體驗(yàn)研討的樂趣）其次，區(qū)域教研活動讓我們收獲了一種思維——邊做邊思、協(xié)作共進(jìn)；（這是一種自我改進(jìn)的思維，學(xué)會思考問題，學(xué)會與他人交流，我們深信：與他人交流越多，我們分享到的思考會更豐富）最后，區(qū)域教研活動讓我們收獲了一種方法——先行先學(xué)、研中進(jìn)步；（這是一種學(xué)習(xí)的能力，在區(qū)域教研的平臺上，我們不僅要看到自己的優(yōu)勢，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，我們必須堅(jiān)定信念：人外有人，山外有山，虛心學(xué)習(xí)才能提升自我，沒有研討、交流，就不會有進(jìn)步）每一步穩(wěn)健，皆可致遠(yuǎn)！我相信，大家會帶著收獲和思考展望未來，我深信，在區(qū)域教研的平臺上，大家會走得更高、更遠(yuǎn)、更好！這次區(qū)域教研活動既是一次研討會、交流會，也是一次培訓(xùn)會。希望大家根據(jù)訾主任的指導(dǎo)，結(jié)合下一步的區(qū)域教研2024年片區(qū)教研活動主持詞范文（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：大家好！在這重要的時刻，我們區(qū)域的新一輪教研活動在正式開啟。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校，對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝。本次我們活動的主題是一直以來，我們專注于語文的研究，盡管尚有不足，但今天，我們期待借此機(jī)會，共同深入探討，共同提升?；顒庸卜譃槿齻€階段。首先，我們將有幸觀摩老師和老師的課堂展示，她們將分別呈現(xiàn)和的內(nèi)容。在此，我提議大家以熱烈的掌聲向她們的辛勤付出表示感謝。短暫的休息____分鐘后，我們于3:30繼續(xù)進(jìn)行評課環(huán)節(jié)。請老師做好準(zhǔn)備，分享您的獨(dú)特見解。感謝老師的精彩評課。接下來，3:50至4:10，我們將進(jìn)入研討交流階段。各位老師可先進(jìn)行小組討論，隨后每校的代表將進(jìn)行發(fā)言，期待大家的真知灼見和寶貴的建議。在此，我們非常榮幸邀請到語文專家老師進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲表示