教師資格考試考試《小學教育學》期中階段測試卷（附答案及解析）

教師資格考試考試《小學教育學》期中階段測試卷（附答案

及解析）

一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。

1、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點

（）。

A、遺傳決定論

B、環(huán)境決定論

C、輻合論

D、教育論

【參考答案】A

【解析】：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題干正好是對

這一概念的舉例。

2、某教師在教學活動中盡量讓每個學生都有回答問題的機會。這種做法叫

做（）

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、練習法

【參考答案】B

【解析】：談話法最大的特點是師生對話，它要求教師要做到“善問”、

“善待問”。

3、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）o

A蔡兀培

B、席勒

C、王國維

D、斯賓塞

【參考答案】A

【解析】：蔡元培在中國首次提出“美育”，他提倡要對學生進行美育，培

養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

4、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()o

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

【參考答案】C

【解析】：孟子認為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

5、我國當前妨礙教育目的的實現(xiàn)和基礎教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流

生問題和()O

A、片面追求升學率

B、亂收費

C、唯學歷教育

D、輟學

【參考答案】A

【解析】：流生問題和片面追求升學率是日前妨礙教育目的實現(xiàn)和基礎教育

質(zhì)量的兩種不良傾向。

6、在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()o

A、引起學習動機

B、領會知識

C、鞏固知識

D、運用知識

【參考答案】B

【解析】：教學過程是為了使學生獲得知識，因此領會新知識是教學過程各

個階段的中心環(huán)節(jié)。

7、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

8、教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事

物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法是()

A、參觀法

B、實驗法

C、演示法

D、練習法

【參考答案】C

9、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的()o

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

【參考答案】C

【解析】：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體獨

立地位。

10、主張“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”,被毛澤東稱

為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是O。

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、魯迅

【參考答案】B

11、認為人的性本能是最基本的自然本能.它是推動人的發(fā)展的潛在的、無

意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()

A、弗洛伊德

B、華生

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【參考答案】A

12、實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是()o

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識

D、發(fā)展個性

【參考答案】C

【解析】：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是傳授知識。

13、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。

A、現(xiàn)代音樂

B、奴隸社會

C、原始社會

D、封建社會

【參考答案】B

【解析】：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

14、發(fā)展性評價的主要功能是()

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

【參考答案】D

15、一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是()o

A、教育方針

B、教育機智

C、教育政策

D、教育目的

【參考答案】D

【解析】：教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點和歸

宿。

16、關于“教材”，表達適當?shù)倪x項是()o

A、學校教學的唯一依據(jù)

B、教學的唯一工具

C、學生學習的客體和目的

D、落實課程標準的媒介

【參考答案】D

17、班主任工作的首要任務是()o

A、建立班集體

B、組織學生活動

C、評定學生操行

D、抓好學生學習

【參考答案】A

【解析】：進行班主任工作必先注意培養(yǎng)班集體，因為班集體一旦形成，它

便能成為教育的主體，具有巨大的教育能力。它能向其成員提出要求，指出努力

方向，并通過集體的活動、紀律與輿論來培養(yǎng)成員的品德，它能緊密地配合班主

任開展工作，成為班主任依靠的力量。

18、在杜威看來，教學過程的實質(zhì)在于（）o

A、將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏

輯經(jīng)臉不斷前進和發(fā)展

C、將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來

D、教師的教與學生的學的矛盾運動

【參考答案】B

【解析】：杜威是現(xiàn)代教育家，強調(diào)“在做中學”，教學過程的實質(zhì)就是從

現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，不斷向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗前進和發(fā)展。

19、某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學生筆桿是什么做的,

學生說是竹子做的。（老師在黑板上寫個“竹”字）又問筆頭是什么做的，學生說

是毛做的（她又寫了個“毛”字）。然后告訴學生說：“竹頭下面加個毛字，合起

來就是‘筆“字?！边@種教學方法主要體現(xiàn)了（）的教學原則。

A、理論聯(lián)系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

【參考答案】B

【解析】：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的

順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。

20、我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學科目的總和及社會實踐活動

C、所學內(nèi)容的總和及進程安排

D、所有教學內(nèi)容的總和及進程安排

【參考答案】C

21、以下對師生關系的表述不準確的是()

A、教學上是授受關系

B、人格上是平等關系

C、本質(zhì)上是朋友關系

D、道德上是促選關系

【參考答案】C

【解析】：師生關系在教學上是授受關系；人格上是民主平等的；道德上是

相互奴進的。

22、學校課外活動的基本組織形式是()

A、群眾性活動

B、小組活動

C、個別活動

D、集體活動

【參考答案】B

23、教育的特質(zhì)是()o

A、認識活動

B、生存活動

C、傳遞活動

D、培養(yǎng)人的社會實踐活動

【參考答案】D

【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的

根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

24、我國最早的小學產(chǎn)生于()時代。

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

【參考答案】B

【解析】：我國的小學產(chǎn)生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學，這

是我國最早的小學。

25、人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是()o

A、社會生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學技術(shù)

D、自然環(huán)境

【參考答案】A

26、對兒童品德的形成和發(fā)展起動力作用的是()

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】B

27、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指的是學生的

()0

A、名譽權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

【參考答案】D

【解析】：學生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指人格尊嚴

權(quán)。

28、“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的()的特點。

A、示范性

B、復雜性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

【參考答案】D

【解析】：“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的長期性特點。

29、傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關系主要是一種()

A、“以教師為中心”的專制型師生關系

B、“以兒童為中心”的放任型師生關系

C、民主合作式的師生關系

D、教學相長的師生關系

【參考答案】A

30、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的()o

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

【參考答案】C

【解析】：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛

盾，面臨著不同的發(fā)展任務。狼孩的故事正是違背了個體發(fā)展的階段性。由此可

知教育必須順應兒童發(fā)展的階段性。

二、多項選擇題

1、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()O

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的發(fā)展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

【參考答案】A,B,C,D

身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

2、班主任了解學生的方法有()。

A、觀察法

B、談話法

C、書面材料和學生作品分析法

D、調(diào)查訪問

【參考答案】A,B,C,D

ABCD四項均為班主任了解學生采用的一般方法。

3、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有()o

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

【參考答案】A,B,C,D,E

4、教師撰寫教學進度計劃包括()o

A、課程教學進度計劃

B、課題計劃

C、班級管理工作計劃

D、課時計劃

E、學年教學進度計劃

【參考答案】B,D,E

教學進度計劃包括課題計劃、課時計劃、學年教學進度計劃等3種計劃。

5、教師良好的教育能力體現(xiàn)在()-

A、較強的語言表達能力

B、知識廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有個性

E、改善實踐

【參考答案】A,B,C,D

選ABCD白

6、教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為()o

A、內(nèi)部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

【參考答案】C,D,E

教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨

自語言。

7、發(fā)展先進生產(chǎn)力的第一要務是()o

A、素質(zhì)教育

B、科教興國

C、實施全民教育

D^人才強國

【參考答案】B,D

8、學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則？()

A、積極關注和信任來訪學生

B、充分支持和鼓勵來訪學生

C、注重來訪學生的主動參與

D、嚴格為來訪學生保密

E、澄清和評估問題

【參考答案】A,B,C,D

學校咨詢活動應遵循積極關注和信任來訪學生，充分支持和鼓勵來訪學生，

注重來訪學生的主動參與嚴格為來訪學生保密的咨詢原則。

9、根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權(quán)利（）o

A、平等權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

【參考答案】A,B,C,D

根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有以下權(quán)利：（1）平等權(quán)利；（2）政

治權(quán)利和自由權(quán)利；（3）宗教信仰自由的權(quán)利；（4）言論自由權(quán)利；（5）社會經(jīng)濟

權(quán)利；（6）文化教育權(quán)利；（7）國家保護華僑的正當權(quán)利，保護歸僑和僑眷的合法

權(quán)利。

10、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）O

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴原則

C、尊重兒童意見原則

D、提早自立原則

E、無歧視原則

【參考答案】A,B,C,E

1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒

童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。

三、填空題

1、中國近代完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的以及1904年的

《奏定學堂章程》（癸卯學制）。

【參考答案】《奏定學堂章程》（壬寅學制）

2、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示教學的

__________原則。

【參考答案】啟發(fā)性

3、人的是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。

【參考答案】遺傳素質(zhì)

4、我國最早的學校是在夏仁，是時稱為o

【參考答案】夏曰校，殷曰序，周日庠

5、狹義的教育是指以為直接目標的科會活動。

【參考答案】影響人的身心發(fā)展

6、唐代教育代表了我國封建社會學校教育的發(fā)展水平。唐代學校教育有一

—

兩大系統(tǒng)。

【參考答案】官學私學

7、瑞士教育家_______認為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地

發(fā)展兒童的一切天賦力量。

【參考答案】裴斯泰洛齊

8、青少年的道德評價能力發(fā)展，一般經(jīng)過從他律到的階段。

【參考答案】自律

9、學生是教育的客體，又是和發(fā)展的主體。

【參考答案】自我教育

10、班會的形式包括：主題報告會、主題匯報會、主題討論會、

科技小制作成果展評會、主題競賽、主題晚會等。

【參考答案】主題

11、衡量學校辦學水平的關鍵指標是O

【參考答案】學生發(fā)展評定

12、《義務教育法》規(guī)定小學入學的年齡是o

【參考答案】6?7歲

13、規(guī)定著一個國家各級、各類學校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學校的性質(zhì)、

人物、入學條件、修業(yè)年限及其關系的制度叫O

【參考答案】學校教育制度

14、學校工作必須堅持“全面安排"的原則。

【參考答案】以教學為主

15、亞里士多德的歷史性貢獻是他首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育

的教育思想。

【參考答案】和諧發(fā)展

16、兒童的直接影響著兒童的學習態(tài)度和學習成績。

【參考答案】學習動機

17、德育過程是社會化與個體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個體品德、社會思想道德

18、道爾頓制是由美國教育家于20世紀20年代建立的一種新

的教學組織形式。

【參考答案】柏克赫斯特

19、小學畢業(yè)考核，語文、數(shù)學為考試學科，其他為科目。

【參考答案】考查

20、學生學習間接經(jīng)驗要以______為基礎。

【參考答案】直接經(jīng)驗

21、教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種的社會活動。

【參考答案】培養(yǎng)人

22、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，____是基礎，______是關鍵。

【參考答案】知、行

23、小學德育的基本途徑是o

【參考答案】思想品德課與其他學科教學

24、班主任必須注意培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)良好的班風要從樹立做

起。

【參考答案】正確的輿論

25、在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性,

因此，德育具有o

【參考答案】繼承性

26、教育民主化是指民主原則在教育領域的深化和擴展，一般包括兩個方面:

________________9

【參考答案】個體具有越來越多的教育機會個體受到越來越多的民主教育

27、培養(yǎng)具有的新一代人才是素質(zhì)教育的時代特征。

【參考答案】創(chuàng)新精神和實踐能力

28、課堂教學觀摩可分為和非組織化觀摩。

【參考答案】組織化觀摩

29、師生關系在人格上是的關系。

【參考答案】民主平等

30、活動課程，也叫_____,是從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)

驗為中心設計的課程。

【參考答案】經(jīng)驗課程

四、概念題

1、我國對教師職業(yè)有哪些相關規(guī)定？

【參考答案】國家對教師任職有規(guī)定的學歷標準、專業(yè)學科知識、必需的教

育知識、教育能力和職業(yè)道德等方面的要求。國家有教育的專門機構(gòu)，專門教育

內(nèi)容和培養(yǎng)、培訓措施。國家有對教師資格和教師教育資格的認定制度和管理制

度。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的進程，教師必須不斷地進修、學習、提高。

2、貫徹直觀性原則的基本要求是什么？

【參考答案】（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段；（2）直觀要與講解相結(jié)

合；（3）重視運用語言直觀。

3、一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么？

【參考答案】第一，情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。第二，堅定的意志和

積極的進取精神。第三，心胸開闊，兼容并包。

4、要做好先進生的教育工作，班主任應注意哪幾點？

【參考答案】要做好先進生的教育工作，班主任應注意如下幾點：（1）嚴格要

求，防止自滿；（2）不斷激勵，彌補挫折；（3）消除嫉妒，公平競爭；（4）發(fā)揮優(yōu)勢,

全班進步。

5、簡述我國新型師生關系的特點。

【參考答案】（1）尊師愛生；（2）民主平等；（3）教學相長；（4）心理相容。

6、簡述教科書的編排要注意的問題。

【參考答案】（1）教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛(wèi)生學、教育

學、心理學和美學的要求：

（2）教科書的內(nèi)容闡述要層次分明；文字表述要簡練、精確、生動、流暢；

篇幅要祥略得當；

（3）教科書標題和結(jié)論要用不同的字體或符號標出，使之鮮明、醒目。

7、簡要回答少年兒童的身心發(fā)展的個別差異性。

【參考答案】由于遺傳、環(huán)境、教育及個人主觀能動性不同，少年兒童的身

心發(fā)展又具有個別差異性。這種個別差異性主要表現(xiàn)在：

（1）不同的少年兒童的同一方面，其發(fā)展的速度和水平各不相同；

（2）同一年齡階段少年兒童的不同方面的發(fā)展狀況及其相互關系上有差異性;

（3）不同的少年兒童具有不同的個性心理傾向。

8、對教師語言表達能力的要求有哪些？

【參考答案】語言是教育工作者的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要

手段。教師的語言表達能力不強，很難成為一名優(yōu)秀教師。教師的語言首先要求

準確、明了，有邏輯性。其次是要求富有感情，有感染力。再高一步的要求是富

有個性，能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采。教師不僅要善于獨白，還需要掌握對

話藝術(shù)。教師在對話過程中，要善于對學生的談話作出迅速而有針對性的語言反

應，在對話中，鼓勵學生發(fā)表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑開朗的性

格。

五、定義題

1、生物起源論

【參考答案】生物起源論：人類教育發(fā)源于動物界中各類動物的生存本能活

動。主張生物起源的代表人物有利托爾諾、沛西#8226;能。

2、啟發(fā)性原則

【參考答案】啟發(fā)性原則：“啟發(fā)”一詞來源于孔子提出的，不憤不啟，不俳不

發(fā)”的著名教學要求。啟發(fā)性原則是指在教學中老師要承認學生是學習的主體，

注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，

自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

3、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有哪些義務？

【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)；

(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務；

(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

4、學業(yè)評價

【參考答案】學業(yè)評價是指以國家的教育教學目標為依據(jù)，運用恰當?shù)?、?/p>

效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知行為上的

變化信息和證據(jù)，并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。

5、美育

【參考答案】美教又稱審美教育，是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)

受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展

教育必要的組成部分。

六、論述題

1、試述小學生認識能力發(fā)展的特點與教育。

【參考答案】小學生認識能力的發(fā)展：兒童入學標志著由游戲為主轉(zhuǎn)為以學

習活動為主，發(fā)展學生的認識能力是教育教學的基本目標之一。

第一，感知能力的發(fā)展與教育：兒童人小學時感知能力達到了一定水平，可

以在教師組織下進行簡單的觀察。

第二，注意力的發(fā)展與教育：小學生的注意力在發(fā)展中一般已能按教師的要

求進行聽講、讀寫、計算等學習活動。但他們的注意力容易分散，無意注意占比

重較大，注意的情緒色彩很明顯。

第三，記憶能力的發(fā)展與教育：小學生記憶能力的發(fā)展表現(xiàn)在三個方面：

(1)由無意記憶為主發(fā)展為以有意注意為主。

(2)由機械記憶為主向增強理解記憶發(fā)展。但從總體來看，小學生的記憶優(yōu)

勢還在機械記憶方面。

(3)由對形象事物識記為主，向增強對抽象內(nèi)容識記能力的發(fā)展。

第四，思維和語言能力的發(fā)展與教育：思維能力是認識能力的核心。小學生

的思維能力發(fā)展突出表現(xiàn)在由形象思維為主向以邏輯思維為主的過渡。思維的敏

捷性、靈活性、批判性等良好思維品質(zhì)需要在小學教育教學中注意培養(yǎng)。

第五，想象能力的發(fā)展與教育：小學生的想象能力在教育過程中得到迅速發(fā)

展，但小學生的想象多屬于再造性的想象，創(chuàng)造性的成分還不很多.這就需要在

教育教學活動中不斷豐富其想象內(nèi)容，發(fā)展想象力，更要特別注意創(chuàng)造性想象能

力的培養(yǎng)，它對提高認識能力，乃至培養(yǎng)學生成為新時代的創(chuàng)造型人才，都有十

分重要的意義。

2、試述教育與兒童發(fā)展的關系。

【參考答案】兒童的發(fā)展是指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟

與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

教育與兒童發(fā)展的夫系是一種主從的關系：兒童的發(fā)展是主，學校教育只是

從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務的過程。

教育與兒童發(fā)展的關系是目的和手段的關系：兒童發(fā)展是源于人類本性的目

標實現(xiàn)過程，教育僅是實現(xiàn)發(fā)展的特殊手段。與其他手段相比，教育在影響兒童

發(fā)展的過程中起主導作用。(1)兒童發(fā)展的特點與教育上的舉措：順序性，教育

上要注意循序漸進；不平衡性，教育上要注意抓關鍵期；階段性，教育上要注意

針對性；個別差異性，教育上要注意因材施教；分化與互補的協(xié)調(diào)性，教育上要

注意長善救失。

(2)教育與兒童的發(fā)