2024年初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)

2024年初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)1

在過去的xx年里，本人以提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改

工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行人民教師崗位職責(zé)，較好地完成了一系列教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將一

年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

我能積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各類政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要理論,

撰寫學(xué)習(xí)心得，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統(tǒng)一,

積極要求進(jìn)步，嚴(yán)于律己，樂于助人，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)

準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，顧全大局，兢兢業(yè)業(yè)地勤奮工作，與同志和諧相處，

團(tuán)結(jié)協(xié)作，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，做到無(wú)愧于"人民教師”這一光榮稱號(hào)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在上半年的初三畢業(yè)班班主任工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的

表率，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠職，班級(jí)紀(jì)律良好、學(xué)風(fēng)純正。

另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立

了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本年度，能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、

基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)

生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心備寫每一篇教案；在課

堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后

進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥，調(diào)

整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同

時(shí)，下半年兼任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，精心指導(dǎo)年輕教

師，一年來(lái)，本人共聽課20多節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。無(wú)論在上半年的中招考試中，

還是在下半年的期中考試中,我班的語(yǔ)文成績(jī)都名列前茅。

總之，春華秋實(shí)，上半年被評(píng)為"季市鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。在xx年里，本人踏實(shí)地干了一些工

作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分

化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，

爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)2

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，以適

應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，

努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和

不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的

教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以"先學(xué)后教，當(dāng)堂

訓(xùn)練"的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索

煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了

較好的教學(xué)效果。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來(lái)，我嚴(yán)格

遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜

集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提

高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研

討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的.

落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自

主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以

及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教

育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)

探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一合作探究一

反思質(zhì)疑一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂

教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成

為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)

疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，

在有限的時(shí)間內(nèi)，每T立學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充滿著平等、和諧

與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松

地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文

課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)

學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教法，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與

交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好

料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫

助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校

師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、

組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；能認(rèn)真參加市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班

的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；

創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、口斤課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同

行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的"力量"》發(fā)表于《初中數(shù)學(xué)

教學(xué)》、《"解決問題的策略"教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《初中教學(xué)設(shè)計(jì)》。

四、努力方向

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)

水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)4

本年度，本人在上學(xué)年擔(dān)任初一（5）、（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，初一（5）班班主任

工作，初一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和語(yǔ)文組同仁的幫助下，圓滿完成本學(xué)年的工

作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

一心撲在工作上，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、教

育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積

極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo),

服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)

生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表,教書育人。

二、業(yè)務(wù)能力方面

教學(xué)工作：

一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)

?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具

體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握

難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式，教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常

向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不

同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，

充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、

聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)

提高了課堂教學(xué)效率。

班主任工作：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以

在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，

著重培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方

面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教后取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí);勵(lì)，積極參加學(xué)校組織

的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互道情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后

的教育教學(xué)工作打好了郢出。

備課組方面：

按照學(xué)校規(guī)定的備課制度，按時(shí)完成本學(xué)年組長(zhǎng)備課活動(dòng)任務(wù)，利用備課組備課機(jī)會(huì)，經(jīng)常

和老師們研究、探討教學(xué)方法,虛心向大家學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自覺參加集體備課、教學(xué)案編寫、

出單元考查題等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究

活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問題。

三、出勤方面

在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時(shí)間10個(gè)

小時(shí)。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，圓滿完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、取得成績(jī)方面

圓滿完成本學(xué)年的教學(xué)工作任務(wù),在教育教學(xué)方面也有一定的成績(jī)。其它方面的成績(jī)有：

1、20XX年XX月被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。

2、20xx年XX月獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

3、20xx年XX月獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

五、履行職責(zé)方面

一年來(lái)，我認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。圓滿完成本學(xué)年的工作

咯

六、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，一年來(lái),干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著

一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)5

日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，

特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，又良莠不齊，有時(shí)

會(huì)存在一些“尷尬”的地方。

比如，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一SB分學(xué)生來(lái)說確實(shí)又有困難，沒辦

法輕視。閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問題的理解不夠深入、

不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的"度"很難把握。初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感

受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)

力……面對(duì)這些問題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是

首先值得考慮的問題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能

力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。

如本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語(yǔ)的能力,

注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清

晰的了解后，在教學(xué)的.過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于

挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無(wú)話可說、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)

教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來(lái)說是有難度的、什么是他們感興趣的、

怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。

只有這樣在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)使教案更貼近學(xué)生、更合理。

我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從

實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要

通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理

論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針

對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這

些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí)、

經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)

感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)

令感到“束手無(wú)策"，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感

興趣呢？如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果一

不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文

化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課

堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。

不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真

情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)

一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程

可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的

過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來(lái)完成即是一種有效的方

法。

整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，

特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語(yǔ)文上

成科普課、生物課、思品課不可踽不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必

須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’"的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽

視文字本身所承載的。價(jià)值觀念，文化背景，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義？純

粹的"大膽的說"進(jìn)而"編造的說"而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘

從何談起？

沒有思考，就沒有進(jìn)步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒

有不斷成長(zhǎng)的生命活力。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)6

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒有得到學(xué)生

應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校

尤其如此。分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距，并且往往成

績(jī)與實(shí)際程度不符導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，

作為一線語(yǔ)文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在

幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

(-)早下手，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難

度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初

一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空

余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在

反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一開始就讓學(xué)生徹底弄

清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一

開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)

習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材，以"本"為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，翔E常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計(jì)

劃地提初學(xué)生的能力。

在本冊(cè)教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的‘原則，有變化

有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,

而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。

泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文,

材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批

改,詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。

二、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是甥E常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，

并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)

生課外自讀。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。

三、最后沖刺

（-）初三第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)

前四冊(cè)書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了

課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞,古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編

配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審

題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊

中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了

"上海城市精神"、"十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星"、"新時(shí)代下

雷鋒精神"、”非典帶來(lái)的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則

大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度

不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

四、多說兩句

應(yīng)該指出的是,20xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī),除了以上這些具體做法以外，

也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們

這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī)。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年

來(lái)，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的

教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)7

我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與

學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感

情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不

吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課,我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念,每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)

與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困

難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活

動(dòng)。

2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保

持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的‘思想教育，并使這一工作貫

徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要

求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工

作中，我仍將一如既往的要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉

獻(xiàn)自己的力量!

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)8

一年的教學(xué)工作到這里就結(jié)束了，新一年的工作已經(jīng)要開始了。在這個(gè)學(xué)期中我嘗試了一些

新的教學(xué)方法，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)

習(xí)好語(yǔ)文而努力，所以在取得了成效之后我是很激動(dòng)的?，F(xiàn)在這一年的時(shí)間已經(jīng)過去了，我想我

是應(yīng)該要為今年的工作做一個(gè)總結(jié)的，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到

更多的知識(shí)。

一、教學(xué)方面

語(yǔ)文其實(shí)是一個(gè)非常有趣的學(xué)科，在這一年中對(duì)待不同類型的課文我采取了不同的教學(xué)方法。

在教學(xué)文言文課文的時(shí)候，我割5會(huì)讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng)作當(dāng)時(shí)的心境，讓他們自己嘗試

著把文言文翻譯為白話文，同時(shí)也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達(dá)的東西。我是提倡他

們?cè)谡n下做好預(yù)習(xí)的，先自己對(duì)這篇課文有了一定的了解，才能夠?qū)W好這篇課文。

在教學(xué)現(xiàn)代的文章時(shí)我會(huì)讓他們先閱讀，在閱讀中去尋找我在上課時(shí)提出的幾個(gè)問題。這樣

是能夠幫助他們提高閱讀的能力的。在上課的過程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文，我會(huì)拓展一

些跟課文相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生找到在學(xué)習(xí)中的快樂，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.樂趣。

在作文輔導(dǎo)方面，我會(huì)讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會(huì)每天安排一

個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文。想要寫好作文其實(shí)靠的就是好詞

好句的積累，當(dāng)你看得多了的時(shí)候自己也自然而然的就會(huì)寫了。

一年下來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都提高了一些，也都改變了之前那種不重視語(yǔ)文的想法，在課堂上

能夠做到認(rèn)真的學(xué)習(xí)，積極的回答問題。

二、工作計(jì)劃

新的一年馬上就要開始了，為了讓學(xué)生在新的一年中能夠繼續(xù)的有進(jìn)步，我決定做好以下工

作：

1.做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。

2.去尋找新的教學(xué)方式，讓課堂變得更加的生動(dòng)有趣。

3.設(shè)立作文輔導(dǎo)課，為學(xué)生寫好作文提供幫助。

語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的一個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟其它的學(xué)科相比較的話是要容易很

多的，作為語(yǔ)文老師我應(yīng)該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績(jī)利用好上課的時(shí)間讓他們學(xué)到知識(shí),

在課下就不需要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)9

新的學(xué)年，寫滿新氣象，孕育新期望。美舍學(xué)校部語(yǔ)文教研組工作，演課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，

努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力培育同學(xué)自學(xué)力量，大力提高課堂教學(xué)效率;盡可能地給同學(xué)減負(fù)，

全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工

作。

一、指導(dǎo)思想

努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)的人文素養(yǎng),緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)？，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力

度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的爭(zhēng)辯、效勞、指導(dǎo)等功能，主動(dòng)推開工程，全面

提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量為主線，階段性地逐步提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的

聽、說、讀、寫四種力量，從而培育同學(xué)具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。

2、在連續(xù)訓(xùn)練并培育同學(xué)認(rèn)讀、感知力量的同時(shí)，側(cè)重訓(xùn)練培育同學(xué)的理解力量和歸納力

量，為提高同學(xué)分析問題的力量作好過渡和連接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，用好平板電腦，為同學(xué)營(yíng)造主動(dòng)、自主、生

動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和確定的審美力量、探究

力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有獨(dú)特的進(jìn)展奠定根底。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

1、教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)老師制定出切實(shí)可行的備課打算。

2、備課必需在個(gè)人鉆研的根底上進(jìn)展。在備課之前，個(gè)人必需先通覽本單元（章、節(jié)）教材，

按集體備課的要求考慮好自己的看法，再參與集體爭(zhēng)辯。在集體爭(zhēng)辯后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。

3、備課必需堅(jiān)持六備：備教材、備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

4、備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面把握所教課程的教學(xué)內(nèi)容。

其次、上課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收;留意語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、連貫、得體，風(fēng)格

平和幽默，吸引同學(xué)留意。留意教法，以同學(xué)為主體，以大綱、考綱為本綱，不任憑授課，傳授

學(xué)問精確，疑難問題留意爭(zhēng)辯商量，務(wù)求培育同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)看法。

留意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo);不辱罵、體罰、恫嚇同學(xué)，也

不放任自流。課堂構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾;授課課型明確，講授課、商量課、活動(dòng)課、寫作課區(qū)分

清楚。

第三、作業(yè)練習(xí)分為兩局部：與教學(xué)的同步訓(xùn)練。初三練習(xí)以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)

為主，適時(shí)據(jù)情補(bǔ)以中考相關(guān)的練習(xí)。

第四、聽課全學(xué)期聽課每人不少于15次，每周抽查。

三、工作支配

1、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂的40分鐘時(shí)間，向課堂要質(zhì)量，要成

效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。

2、加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培的力量。雙周周二上午開教研會(huì)。

3、抓好校內(nèi)文學(xué)社工作。

4、組織同學(xué)參與海南省中同學(xué)寫作大賽。

四、具體措施

（一）認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念

（二）增加創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)制造力量

L加強(qiáng)學(xué)問創(chuàng)新。要爭(zhēng)辯新課程改革的方向和目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)課改精神，組織高一、高二

新課程的觀摩課，加強(qiáng)在教學(xué)過程中的探討和爭(zhēng)辯。

2、留意方法創(chuàng)新。

a、結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在除一、初二、初三班級(jí)切實(shí)實(shí)行教案改革，提倡出學(xué)案

b、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

（四）開展教學(xué)教研，效勞課堂教學(xué)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。

2、切實(shí)做好集體備課工作。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè);盤呈。

3、講求練習(xí)質(zhì)量。

a、要真正精選，在下水的根底上選題，在老師監(jiān)視下訓(xùn)練，在具體統(tǒng)計(jì)后講評(píng)；

b、初三班級(jí)要連續(xù)深化爭(zhēng)辯復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評(píng)的針對(duì)性。

c、初一、初二班級(jí)新授課教案要在根底學(xué)問和力量訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，要爭(zhēng)辯新課程改

革的方向，真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)文力量的提高。

（五）努力鉆研業(yè)務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為

1、備課做到“三備"，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，留意資源共

同共享，做到備課要"深"。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)

有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教

學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，表達(dá)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要"細(xì)"，要標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)

時(shí)，留意糾錯(cuò)及狀況反響。（作業(yè)檢查每學(xué)期4次）做好自己對(duì)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。

3、要因材施教，經(jīng)常分析同學(xué)，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好

分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。對(duì)于練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的試題要精選，加強(qiáng)針對(duì)性和有效性。具

有出題力量，每位老師至少出一份卷子存檔。

4、鼓舞老師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參與。并收齊爭(zhēng)辯課的

全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注，提倡同班級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多

溝通。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)10

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案，按部嬲地開展、實(shí)

施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.備好課，上好課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話"不主T無(wú)預(yù)備的仗"，只有備好課，才能上好一堂

課。在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹，借助老師用書等教參，結(jié)合122班同學(xué)

的實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課，寫好教案。每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要

改進(jìn)的不足之處，對(duì)于這些啟發(fā)和感悟，我都準(zhǔn)時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正由于這一良好的習(xí)

慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。

2.組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

一堂課備得再好，假如課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任

務(wù)。課堂教學(xué)要順當(dāng)進(jìn)行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的、工夫。在教

學(xué)中，我盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)養(yǎng)成愛思索、做筆記的良好習(xí)慣，以此來(lái)

提高課堂的聽課效率。

3.細(xì)心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，準(zhǔn)時(shí)反饋。

雖說現(xiàn)在的同學(xué)是“減負(fù)"的T弋，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力照舊巨大。針

對(duì)這一現(xiàn)象,我準(zhǔn)備從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是細(xì)心布置作業(yè)。

作業(yè)布置做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

的力氣與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后者騰一次作文。在留

作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

4.利用活動(dòng)的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣爰好。

在本學(xué)期校其次屆希望杯作文競(jìng)賽中，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我指

導(dǎo)初三xx班的xx同學(xué)獲得角逐三等獎(jiǎng)。

只要有征文角逐，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參預(yù)。這樣極大地訓(xùn)練了

同學(xué)的寫作力氣，并有了確定的提高。

5.重視連續(xù)訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。

主動(dòng)參預(yù)遠(yuǎn)程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,猶如學(xué)的閱讀訓(xùn)練

強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，同學(xué)的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中，我

會(huì)連續(xù)努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來(lái)提高我的教學(xué)水平。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作，將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)教研工作打算，加強(qiáng)課堂教學(xué)爭(zhēng)辯,

提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文老師教學(xué)水平、同學(xué)語(yǔ)文成果上新臺(tái)階。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配部

署，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文組的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作打算如下：

二、進(jìn)展目標(biāo)

1.建立一支專業(yè)水平高的學(xué)習(xí)型語(yǔ)文老師團(tuán)隊(duì)。逐步提升老師的專業(yè)水平和力量：有較強(qiáng)的

備課力量、教學(xué)力量、課堂管理力量及師生溝通力量。以及較強(qiáng)的教研、確定的科研力量，命制

高質(zhì)量試題的力量。

2.連續(xù)重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，不斷提升同學(xué)的學(xué)業(yè)水平，提升同學(xué)的思維品質(zhì)。

三、具體工作及主要措施

（一）連續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺(tái)。組內(nèi)老師認(rèn)為比較好的課件、教案、練習(xí)、試題、

同學(xué)習(xí)作、美文等都可以相互溝通共享。

（二）強(qiáng)化集體備課。探究適合各組集體備課的根本模式，統(tǒng)一集體備課的內(nèi)容，收集、整理

集體備課的成果。

1.各備課組落實(shí)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的具體操作流程。（包括自主學(xué)習(xí)的時(shí)間的落實(shí)，自主學(xué)習(xí)的

內(nèi)容的落實(shí)，自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測(cè)，自主學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，自主學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)等。

①抓預(yù)學(xué)，做到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"。確保同學(xué)的預(yù)學(xué)時(shí)間。

②備課組抓預(yù)學(xué)案的編制。

在預(yù)學(xué)的編制中，做好三個(gè)層面的整理：

第一、整理學(xué)問點(diǎn)，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

其次、整理問題，包括預(yù)學(xué)中存在的問題，或者預(yù)學(xué)時(shí)生成的新問題。

第三、整理學(xué)問構(gòu)造。

③進(jìn)一步落實(shí)"精講精練"，做到"三講三不講"（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混點(diǎn);同學(xué)會(huì)

了的不講，講了同學(xué)也不會(huì)的不講，與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)無(wú)關(guān)的不講）。

2.備課組內(nèi)加強(qiáng)開展課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考點(diǎn)分布、考題、難教難學(xué)學(xué)問點(diǎn)突破方法等方面的

爭(zhēng)辯，著重備目標(biāo)，備教材，備同學(xué)、備學(xué)法。

3.集體備課的時(shí)間支配。

各備課組按時(shí)參與七中集體備課。7班級(jí)是周一下五3:00-3:40,8班級(jí)是周二下午

3:40-4:30，初三是周四下午3:40~4:30.各備課組力求將七中和本組的徑課內(nèi)容集合起來(lái)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，有機(jī)整合內(nèi)容和方法.

4.本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(zhǎng)思想上要重視，措施要到位，其他老師

要嚴(yán)密協(xié)作，講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)展研討，實(shí)行"分塊備課.集體評(píng)議、個(gè)人修改、

留意反思"的總體思路。沿著"備課一評(píng)議一修改一反思"這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸

進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動(dòng)式溝通和老師與新課程的共同成長(zhǎng)，到達(dá)相互

學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)。

1.本學(xué)期各備課組之間老師要相互聽課，邊聽邊思，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注;通過相互借鑒，

取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為深厚的教研風(fēng)氣。要求老老師每周聽課至少一節(jié)，參與工作三年內(nèi)的老師每

周不少于兩節(jié)。

2.教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。尤其是備課組內(nèi)老師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升的

專業(yè)水平和教學(xué)成果。

（四）主動(dòng)開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。

1.組織老師參與各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：課堂教學(xué)競(jìng)賽、論文競(jìng)賽等，本學(xué)期廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)

校專刊在全學(xué)部組稿，語(yǔ)文組老師要主動(dòng)預(yù)備。

2.組織同學(xué)開展各種活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)問競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、詩(shī)歌朗讀、讀書報(bào)告會(huì)等

3.掛念楊莉老師辦好"腳印"小報(bào)，主動(dòng)主動(dòng)投稿。

4.7、8班級(jí)備課組內(nèi)加大書法訓(xùn)練活動(dòng)，力求做到每個(gè)同學(xué)每天練字10~5分鐘，書法訓(xùn)

練老師要指導(dǎo)到位。9班級(jí)備課組也要加大對(duì)同學(xué)的書寫和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5.7.8班級(jí)備課組內(nèi)要搞好省級(jí)課題"群文閱讀”的爭(zhēng)辯工作。上好群文閱讀課，寫好群文

閱讀教案，寫出關(guān)于“群文閱讀"的高質(zhì)量的課堂實(shí)錄、論文。

6.組織老師搞好組內(nèi)老師的培訓(xùn)工作。

（五）畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。

有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。初三語(yǔ)文老師應(yīng)全力搞好中考語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)

取為中考的全面豐收打下良好的、根底，針對(duì)初三教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)課標(biāo)、考綱、考試說明、中

考試題（考什么，怎么考，考察的目的和意圖）的爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯試題走向，爭(zhēng)辯中考"穩(wěn)中求變"中

"穩(wěn)”（不變的局部）和"變”的局部，探究規(guī)律,找尋新的對(duì)策。同時(shí)其他班級(jí)段的老師應(yīng)主動(dòng)

為初三備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，供應(yīng)必要的關(guān)懷。特殊提示的是，初三的每一次練習(xí)，力求做到：在下

水的根底上選題，在老師監(jiān)視下訓(xùn)練，在具體統(tǒng)計(jì)后講評(píng)。這樣既高效又省時(shí)。

（六）品牌學(xué)科建立。

1.老師專業(yè)水平的提升，老師教學(xué)成果的提升。

2.同學(xué)的書寫、閱讀、背誦與呈現(xiàn)、寫作、競(jìng)賽和演講。

（七）嚴(yán)峻教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間。

教研組備課組每次的活動(dòng)，每位老師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)12

緊張的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題。并且發(fā)現(xiàn)了自己

許多的不足。作為一名年輕的教師我現(xiàn)在對(duì)自己一學(xué)期的工作作一個(gè)全面的總結(jié)，為下個(gè)學(xué)期

的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

1、對(duì)學(xué)生做好充分的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我代兩個(gè)班的語(yǔ)文課。但是兩個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同。一個(gè)班的學(xué)生特別活潑、有朝氣,

上課氣氛也好，我和這個(gè)班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動(dòng),每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束，我

和學(xué)生都特別輕松。但是另夕用一班的學(xué)生就特別沉悶，學(xué)生不愛回答問題，甚至連讀課文都

沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會(huì)很生氣，剛開始還積極鼓勵(lì)他們，后來(lái)情況沒有什么改變。

我開始訓(xùn)斥他們，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和學(xué)生都特別累。最后造成一個(gè)結(jié)果，

我只喜歡在前一個(gè)班上課，每次去另夕一個(gè)班就發(fā)愁。

后來(lái)我想一直這樣下去也不是辦法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會(huì)越來(lái)越

遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會(huì)越來(lái)越差。隨后我挨個(gè)做了學(xué)生的思想工作。調(diào)直如下：有的學(xué)生害怕回

答問題;有的學(xué)生怕出錯(cuò);有的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細(xì)想想，還是自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。所以在

接下來(lái)的工作中，我積極對(duì)這個(gè)班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)們的積極性。提高他們的自信心和

勇氣，在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個(gè)問題，對(duì)

于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。

2、把每一個(gè)細(xì)節(jié)做得更專業(yè)。

這句話是我的一個(gè)高中老師說的。當(dāng)初似乎對(duì)它的理解不是很全面。現(xiàn)在參加工作才發(fā)現(xiàn)，

細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時(shí)候要注意步驟。在教學(xué)中，我們要注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。如今我們貫

徹新課標(biāo)的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作?；旧厦恳惶?/p>

課完成幾個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)效果不是很顯著。

后來(lái)一個(gè)老師聽了我的課后說，盡管我把每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了，但是細(xì)節(jié)做得不好，對(duì)學(xué)生完

成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個(gè)環(huán)節(jié)，都必須對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的要求，這樣學(xué)生才會(huì)有提高，

另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

3、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，

學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的

課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體

現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不

能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新

教學(xué)手段為重點(diǎn)借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，

實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的.探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的

可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)

科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠

在自主探究與交流的過程中，不斷成俄自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

4、用才咸多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。

教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚"到"授之以漁"的根

本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)

生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)13

20xx年是平凡的一年，也是務(wù)實(shí)的一年，在這平凡而又務(wù)實(shí)的一年里，我主要是備好課，

上好課，改好作業(yè)，讀點(diǎn)書。

一、備好課

"課大于天。"教師最主要的工作無(wú)疑是上好課，而上好課的前提必定是備好課。

20xx年上半年，我在xx縣xx技術(shù)學(xué)校掛職，教對(duì)口升學(xué)高一班語(yǔ)文。首次接觸高中教材，

自然要花大量時(shí)間去反復(fù)研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。此外，我還利用周末和暑假時(shí)間整理出

34篇原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)到空間和博客上，有些教學(xué)設(shè)計(jì)的訪問量超過1000人次，我心甚慰!

不管怎么說，這些教學(xué)設(shè)計(jì)是我的心血，它不僅為我上好課提供了保證，也給別人提供了一點(diǎn)幫

助。

20xx年下半年，我在xx二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的初中語(yǔ)文，但感覺每一次仍然

是從零開始備課。有時(shí)候，我也想偷個(gè)懶，把以前的備課筆記拿出來(lái)看看，但每次翻看以前的教

學(xué)設(shè)計(jì)，我又不滿意。今年四月份，我在XX技校臨時(shí)接手一個(gè)春招班，來(lái)不及備課，我就把以

前的備課筆記找出來(lái)看看,看看《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)是怎么上的?？戳艘院螅液?/p>

不滿意，在心里罵了自己一句："XX，你以前都干什么去了！"來(lái)二中后，學(xué)情變了，教學(xué)設(shè)計(jì)

更要隨之改變。以前在鄉(xiāng)下，孩子的基礎(chǔ)弱一點(diǎn)，課堂上相對(duì)來(lái)說講得簡(jiǎn)單一點(diǎn)、淺顯一點(diǎn)；城

里的孩子素養(yǎng)好一點(diǎn)，課堂上得有所拓展。因此，在備課上，我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就

那么一點(diǎn)時(shí)間，即便想精心設(shè)計(jì)，也實(shí)在是難以如愿。

二、上好課

備好課不等于一定就能上好課，尤其是語(yǔ)文課。上好一節(jié)語(yǔ)文課，受多種因素影響，比如教

學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、課堂狀況、教師情緒等。一年下來(lái)，大多數(shù)課我是比較滿意的，但也有少數(shù)課

上得糟糕甚至令人崩潰。一堂課沒上好，下課后我會(huì)馬上反思：是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？是教師的

情緒不好、投入不夠？一節(jié)課在這個(gè)班上失敗了，我絕不允許自己在另外一個(gè)班再失敗。令人略

感欣慰的是，還沒有出現(xiàn)課堂連續(xù)失誤的現(xiàn)象。9月29日，我在910班上了一節(jié)公開課《行路

難》，受到了好評(píng)。

三、改好作業(yè)

兩個(gè)班，100個(gè)學(xué)生，怎么改作業(yè)成了令人頭疼的事。岡!I開始，我有的作業(yè)全改，有的作業(yè)

選改，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣還是不行.孩子考試成績(jī)不理想。因此，期中質(zhì)檢以后，我每周測(cè)驗(yàn)一

次，每一次試卷均全部批閱。通過閱卷，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了充分的了解。還有作文，我也

是全部批改，與其說是批改，倒不如說是閱讀。以前，我最討厭改作文，但換一個(gè)角度想，如果

不是批改，而是閱讀孩子們的心聲,走進(jìn)他們的生活呢？改作文，是不是也是T牛誘人的事兒？

世上沒有白費(fèi)的辛苦，通過認(rèn)真批閱作業(yè)，期末考試兩個(gè)班的優(yōu)秀率明顯提高了。

四、讀點(diǎn)書

這一年，大部分時(shí)間都放在了教育教學(xué)上，留給閱讀的時(shí)間真的彳艮少，尤其是來(lái)二中以后，

學(xué)生人數(shù)多，作業(yè)多，真的沒有時(shí)間閱讀。有時(shí)候是有點(diǎn)時(shí)間，但眼睛非常疲憊（要知道這學(xué)期

本人右眼的視力下降了近200度），也不敢再去看書了，為了身體，為了來(lái)日方長(zhǎng)，總得科學(xué)

發(fā)展嘛。當(dāng)然，即便如此，閱讀還是必不可少的，沒有閱讀的人生是乏味的。

寫到這，家里的自鳴鐘剛好敲響，20xx年就這樣在漸漸中消逝。這一年雖然是務(wù)實(shí)的一年，

沒有虛度，但席慕蓉也寫過這樣的詩(shī)句“人生只合虛度"作為一個(gè)語(yǔ)文老師務(wù)虛也是必要的，

還是懷念在鄉(xiāng)下備課、上課、喝茶、讀書、賞花的日子。

初中語(yǔ)文教師考核個(gè)人工作總結(jié)14

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話，想到"偷偷懶”的計(jì)劃

泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來(lái)報(bào)道，心里很不以為然。然而，在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和

思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革。新紀(jì)元納雍第二期初中語(yǔ)文教師培

訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里，我覺得自己仿梆回到了學(xué)生時(shí)代，像一個(gè)無(wú)知少女在貪婪的吸收著知識(shí)

的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來(lái)的

教育思路，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，"素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路

人”的我們，要以"靈魂來(lái)塑造靈魂，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)"，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的

精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白"發(fā)展才是硬道理學(xué)習(xí)才是硬道理"，要用"感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì),

報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深

感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)學(xué)生，只是"用眼"去看，沒有"用心"，應(yīng)該說,

"用心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)

生；但，我又是自豪的，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的'每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師