pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元Unit5 教案含教學(xué)反思

5Doyoulikepears?

庚庭）PartA第一課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)查

i.能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用"D。you

like-?Yes,Ido./No,Idon't.”來(lái)詢問(wèn)他人對(duì)水果的好惡。能夠在這個(gè)句

型中正確運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)。

⑦教學(xué)重點(diǎn)盡

單詞和核心句型的學(xué)習(xí)。

e教學(xué)難點(diǎn)5

句子在情景中的運(yùn)用。

由教學(xué)準(zhǔn)備三

課件卡片

自教學(xué)過(guò)程5

（一）熱身（Warm-up）：

師生日常對(duì)話，相互問(wèn)好。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師通過(guò)課文配圖上的水果教授單詞apple,pear和orange0

2.教師把蘋(píng)果圖片貼在黑板上,用“Doyoulikeapples?”提問(wèn)

一個(gè)學(xué)生(注意強(qiáng)調(diào)apples末尾的s),在該學(xué)生回答“Yes.”的情況

下引導(dǎo)他用“Yes,Ido.”回答，并在圖片旁畫(huà)上一個(gè)笑臉幫助學(xué)生理

解答句的意義。引導(dǎo)說(shuō)“No.”的學(xué)生用“No,Idon't."回答，并在圖

片旁畫(huà)上一個(gè)哭臉。教師多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。

3.對(duì)話教學(xué)。

(1)組織學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(2)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

①DoesSarahlikepears?

②DoesSarahlikeoranges?

③Whatdotheybuy?

(3)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)對(duì)話，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。

(4)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。

4.完成Let'splay。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

1.小組活動(dòng)：猜猜你的組員喜歡什么水果。

學(xué)生用句型Doyoulike…?詢問(wèn)組員，直到對(duì)方回答Yes,Ido.為

止。

2.做游戲：找朋友。

(1)教師指著黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Doyou

like-?詢問(wèn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只能選擇自己最喜歡的一種水果回答Yes,

要求學(xué)生不要說(shuō)出自己的答案。

（2）教師先告訴學(xué)生自己喜歡的水果，如：Ilikeapples.Iwantto

findmyfriend.然后隨機(jī)挑選一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Doyoulikeapples?假如學(xué)

生的回答是No,Idont教師就詢問(wèn)下一個(gè)學(xué)生。假如學(xué)生的回答是

Yes,Ido.教師就說(shuō)：Good!We'reapplefriends.然后和他一起尋找下一位

喜歡蘋(píng)果的同伴。

（3）學(xué)生可以離開(kāi)座位找自己的朋友，直到全班分成三個(gè)分別

喜歡這三種水果的大組為止。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞。

2.朗讀課文對(duì)話。

由教學(xué)版書(shū)血

Unit5Doyoulikepears?

PartALet'stalk&Let'splay

applepearorange

Doyoulike…？

Yes,Ido./No,Idon?t.

也教學(xué)反思0

本節(jié)課的核心句型是Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.對(duì)話通

過(guò)去超市買(mǎi)水果的情景，讓學(xué)生感知該句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景。教學(xué)

過(guò)程中，大部分同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，但仍有少數(shù)同學(xué)在操練D。you

like-?句型時(shí)用名詞的單數(shù)形式，今后上課要多強(qiáng)調(diào)。

0^9PartA第二課時(shí)

也教學(xué)目標(biāo)5

1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞apple,pear,orange,banana□

2.能夠辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。

e勺教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固句型：Doyoulike?,??Yes,Ido./No,Idon't.

B教學(xué)難點(diǎn)在

掌握水果類(lèi)單詞及其在句子中的運(yùn)用。

（5教學(xué)準(zhǔn)備殺

課件卡片

色教學(xué)過(guò)程,

（一）熱身（Warmup）：

1.播放Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。

2.找?guī)酌麑W(xué)生上臺(tái)表演該對(duì)話。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師出示水果實(shí)物，指名說(shuō)出水果名稱。

2.猜水果游戲。

教師作示范，描述一樣水果，如：I'myellowandwhite.,讓全班

學(xué)生猜，請(qǐng)學(xué)生出題讓全班猜。

3.聽(tīng)錄音，給Let'slearn部分的單詞和句子標(biāo)上序號(hào)，然后跟讀。

4.完成Let'schant□

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

小組活動(dòng)：買(mǎi)水果。

1.教師從每個(gè)四人小組中挑出一人扮演賣(mài)水果的營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員

把小組成員畫(huà)的水果圖畫(huà)全部集中起來(lái)擺好，布置出水果攤的場(chǎng)景。

2.請(qǐng)小組的另外三個(gè)組員結(jié)伴到水果攤買(mǎi)水果，運(yùn)用D。you

like…?句型與同伴和營(yíng)業(yè)員交流。

3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示自己買(mǎi)到的水果。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

1.聽(tīng)錄音，并跟讀。

2.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)水果單詞，每個(gè)一行。

節(jié)教學(xué)收書(shū)小

Unit5Doyoulikepears?

PartALet'sleam&Let'schant

?apple。pearorangebanana

Doyoulike...?

色教學(xué)反思考

本部分以Sarah請(qǐng)吳一凡到家里吃水果作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四

個(gè)水果單詞，因?yàn)榇蠹覍?duì)所學(xué)的四種水果概念已相當(dāng)熟悉，所以在教

學(xué)過(guò)程中，我聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從水果的外形特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等

方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)句型Doyoulike-?Yes,I

do./No,Idont大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容都掌握得很牢固。

PartA第三課時(shí)

色教學(xué)目標(biāo)盡

1.知道U在單詞中的短音發(fā)音/A/。

2.通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并能夠辨認(rèn)詞形。

而教學(xué)重點(diǎn)血

練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單的單詞并掌握U在單詞中的發(fā)音。

e教學(xué)難點(diǎn)H

Read,Listenandnumber.

教學(xué)準(zhǔn)備》

錄音帶單詞卡片

e教學(xué)過(guò)程在

(一)熱身(Warmup)：

1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.教師將PartA部分Let'slearn中的圖片給學(xué)生看，讓學(xué)生猜水

果單詞。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)：

1.Listen,repeatandchant.

(1)教師同時(shí)呈現(xiàn)fun,run,duck,under的單詞和圖片，請(qǐng)學(xué)生讀

出單詞，并且找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如詞中都有字母u,都發(fā)

/A/音等等，教師不急于給答案。

(2)播放單詞和歌謠錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母u的發(fā)音，

并且跟著錄音拼讀單詞。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)，思考并且說(shuō)出其共同字

母,歸納出字母u的發(fā)音‘A/。

(4)以fun為例，教師放慢速度并且以夸張的口型讀出單詞fun,

引導(dǎo)學(xué)生思考fun由幾個(gè)音素組成，分別是什么。然后以同樣的方法

對(duì)run,duck和under進(jìn)行拆音練習(xí)。

(5)教師利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟

著錄音或動(dòng)畫(huà)吟唱，鞏固u的短音發(fā)音/A/。

2.Read,listenandnumber.

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)學(xué)過(guò)的音素讀出單詞，如

/(1/-/A/-/k/./dAk/o播放錄音，要求學(xué)生聽(tīng)音排序。師生

核對(duì)答案。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

拼音游戲。

教師準(zhǔn)備幾張輔音字母卡片(如r,p,d,n,m)和一張u字母卡片，

請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，教師把字母卡片分別貼在他們身上，要求他們?cè)?/p>

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組合出一個(gè)單詞，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生拼讀這一單詞。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

L將新學(xué)的單詞讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)單詞。

⑤教學(xué)板書(shū)

Unit5Doyonlikepears?

PcirtALet'sspell

funrunduckunder

由教學(xué)反思至

本節(jié)課的內(nèi)容分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩大塊，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母U

在單詞中的發(fā)音/A/,書(shū)寫(xiě)部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單

詞書(shū)寫(xiě)的要求。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大家在做拼音游戲時(shí)表現(xiàn)欠缺些,

可能是由于平時(shí)關(guān)于音標(biāo)方面的訓(xùn)練較少的緣故，今后我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生這方面的訓(xùn)練。

PartB第一課時(shí)

⑤教學(xué)目標(biāo)選

1.理解對(duì)話大意，能夠使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用核心句型。

⑤教學(xué)重點(diǎn)包

學(xué)會(huì)運(yùn)用CanIhavesome…？委婉地提出請(qǐng)求。

當(dāng)教學(xué)難點(diǎn)過(guò)

理解句子含義，并在生活中得體地運(yùn)用。

也教學(xué)準(zhǔn)備在

課件錄音帶卡片

d勺教學(xué)過(guò)程

（一）熱身（Warmup）：

1.請(qǐng)同學(xué)表演PartA部分Let'stalk的對(duì)話。

2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）,復(fù)習(xí)水果單詞。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師在黑板上貼上學(xué)過(guò)的水果圖片，和學(xué)生用Ilike…/Idon

tlike…談?wù)撟约簩?duì)水果的好惡。

2.教師詢問(wèn)學(xué)生喜歡哪種水果，當(dāng)被詢問(wèn)的學(xué)生說(shuō)出某種水果以

后,教師就把該水果圖片遞給他，帶出句型Havesome…當(dāng)所有水果

圖片都分給學(xué)生后，教師又可以用句型CanIhavesome…？把圖片從

學(xué)生手里拿回來(lái)。

3.完成Let'splayo

4.教師播放錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：①Does

Mikelikegrapes?②DoesZhangPenglikebananas?

5.學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解。

6.學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

l.passthemessage.

教師給每個(gè)小組一張句卡（canIhavesome…？），小組中通過(guò)耳語(yǔ)

傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答：“Hereyouare!”

2.請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪同學(xué)：“D。youlike-?"被采訪的學(xué)生回

答“Sorry,Idon'tlike…或"Yes,Ido.”

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.聽(tīng)錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

2.和家長(zhǎng)一起玩買(mǎi)水果的游戲。

B教學(xué)板書(shū)自

Unit5Doyonlikepears?

PartBLet'stalk&Let'splay

Havesome...

1like...1don'tlike...

Can1havesome...?

Hereyonare.

而教學(xué)反思血

本節(jié)課的內(nèi)容通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈

現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idontlike…，在教學(xué)中，雖有不少亮點(diǎn)，但

也有需要改進(jìn)的地方，那就是課堂教學(xué)秩序不夠好，有部分學(xué)生注意

力不集中，教學(xué)效果與預(yù)想中有一定差距，以后備課要更加細(xì)化，并

加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂的小主人。

PartB第二課時(shí)

四教學(xué)目標(biāo)過(guò)

1.能夠聽(tīng)辨、認(rèn)、讀圖片中所學(xué)的單詞

watermelon,strawberry,grape。

2.能正確書(shū)寫(xiě)單詞。

3.學(xué)唱歌謠。

總教學(xué)重點(diǎn)總

單詞的聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀。

苣）教學(xué)難點(diǎn)5

掌握strawberry的發(fā)音及其復(fù)數(shù)形式。

Ki教學(xué)準(zhǔn)備全

課件卡片

（5教學(xué)過(guò)程5

（一）熱身（Warmup）：

1.Guess:

教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓學(xué)生猜猜是什么水

果？

2.播放歌曲《AnAppleADay》，學(xué)生邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的

盒子。音樂(lè)停，學(xué)生抽出一張卡片，讀出這個(gè)單詞。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)：

1.教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)或?qū)嵨镎故?，引出本?jié)課要學(xué)的單詞grape,

watermelon,strawberry。

2.教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片

貼在黑板上。(強(qiáng)調(diào)strawberry的發(fā)音和復(fù)數(shù)形式)

3.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答：

A:Doyoulikepears/grapes?

B:No,Idont.

A:Me,neither.

4.播放錄音，學(xué)生跟讀，然后找學(xué)生上臺(tái)表演。

5.完成Let'schant0

(1)教師完整播放錄音并提問(wèn)：Whatfruitdidyouhear?要求學(xué)

生回答并且拿出相應(yīng)卡片。

(2)學(xué)生跟唱，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)學(xué)生小組練習(xí)并展示。

6.完成Readandmatch0

(1)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音勾選答案。

(2)師生核對(duì)答案。

(3)第二次播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(三)鞏固與拓展(Consolidationandextension)：

做水果沙拉。

四人一組先用Doyoulike…？詢問(wèn)組員，確定自己做水果沙拉的

材料之后，派代表到講臺(tái)前的箱子里取水果。四人合作做水果沙拉，

吃水果沙拉。

【注意】：為避免學(xué)生使用水果刀發(fā)生意外，在做水果沙拉過(guò)程

中由教師拿水果刀幫學(xué)生切，或者要求學(xué)生帶塑料刀叉。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.聽(tīng)錄音，仿讀句子。

2.將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞做出圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名

稱。

B教學(xué)板書(shū)片

Unit5Doyoulikepears7

PartBLet'sleam&Let'schant&Starttoread

grapewtiternirlonstrawberry——stiawherries

1（loutlike...

Me,neither.

2教學(xué)反思A

通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本掌握了本課單詞grape,watermelon,grape的讀

音和復(fù)數(shù)形式，以及句型“Idontlike---,Me,neither.并能靈活

運(yùn)用，取得了比較好的教學(xué)效果。

PartB第三課時(shí)

戊）教學(xué)目標(biāo)5

1.通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯和核心句型的掌握程度。

2.通過(guò)唱歌（Let'ssing）鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，并讓學(xué)生了解

蘋(píng)果的重要性。

而教學(xué)重點(diǎn)包

Let'scheck

B教學(xué)難點(diǎn)5

Lookandtick

由教學(xué)準(zhǔn)備迎

圖片詞卡課件

戊）教學(xué)過(guò)程良

（一）熱身（Warmup）：

1.通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。（Readthewordsonbyone）

2.用“對(duì)號(hào)入座”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單