《回憶我的母親》課件

《回憶我的母親》1.通過(guò)搜集資料，了解朱德的相關(guān)知識(shí)及寫(xiě)作背景并掌握重點(diǎn)生字詞和詞解。2.抓住母親“勤勞一生”這一線索，透過(guò)典型事例和敘述中穿插的議論抒情感受母親的品格。3.品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言中飽含的深情。2學(xué)習(xí)目標(biāo)生字詞佃農(nóng)(diàn)祖籍(jí)遷徙(xǐ)溺死(nì)妯娌(zhóuli)勉強(qiáng)(qiǎng)衙門(mén)(yá)血濺(jiàn)瞞著(mán)輟學(xué)(chuò)慰勉(wèimiǎn)詞解不輟勞作：不停地勞動(dòng)(耕作)。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人、壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。支撐門(mén)戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)。第一部分(第1段)抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分(第2～13段)是對(duì)“很多事情”的具體回憶。第三部分(第14～17段)在前文具體敘述的許多事情的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而以抒情議論的筆觸來(lái)表達(dá)自己的懷念。第二部分分層第1層(2－7)敘述在貧困的家庭中母親所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)，寬厚仁慈，勤勞簡(jiǎn)樸，堅(jiān)強(qiáng)不屈。第2層(8－13)突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫(xiě)出母親的平凡和偉大。整體感知：1.劃分段落1.請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭“我愛(ài)我的母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這句話在文中的作用。任務(wù)一、抓敘寫(xiě)主線，理典型事例參考示例

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，按照時(shí)間順序安排記敘內(nèi)容。一個(gè)“愛(ài)”字奠定了全文深沉的感情基調(diào)。2.文章沒(méi)有用完整的故事情節(jié)，細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，而是用母親人生經(jīng)歷中的多個(gè)片段來(lái)刻畫(huà)“賢母”“完人”的形象。請(qǐng)細(xì)讀課文第2～13段，按照時(shí)間順序，在表格中梳理典型事例，感受母親的勤勞、賢德和完美。時(shí)間母親經(jīng)歷的事情母親的思想品格作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”，是個(gè)“整日勞動(dòng)著的人”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1885—1900年前后1905年1908年1919年1924—1927年1937年1944年8時(shí)間母親經(jīng)歷的事情母親的思想品格作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”，是個(gè)“整日勞動(dòng)著的人”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1885—1900年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒(méi)有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)烈堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(shū)擺脫貧困和壓迫的愿望1908年支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年離開(kāi)土地就不舒服熱愛(ài)勞動(dòng)1924—1927年獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家，深明大義1937年過(guò)著勤勞的農(nóng)夫生活理解黨的困難，支持革命，期望革命成功1944年86高齡“仍不輟勞動(dòng)”熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞一生9參考示例第一個(gè)層面，是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)母親含辛茹苦的養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤的勞動(dòng)；我?guī)椭赣H勞作，母親教我生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。1.第二個(gè)層面，是在更廣闊的社會(huì)背景下，敘述具體事例，凸顯母親形象，事例有：母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感；父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)我讀書(shū)；母親支持我參加新軍和同盟會(huì)；母親離不開(kāi)土地，習(xí)慣勞作；母親支持我的事業(yè)，一直過(guò)著勤苦的農(nóng)戶生活；母親直到老年，仍然熱愛(ài)勞動(dòng)。小結(jié)：

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材，以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合，雖然文章所記的事件時(shí)間跨度大、頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰、有條不紊。1.有感情地朗讀14、15段，說(shuō)說(shuō)作者從母親身上得到了哪些教益？任務(wù)二、感情朗讀，概括教益參考示例

（1）教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。（2）給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。（3）教給“我”生產(chǎn)知識(shí)。（4）教給“我”革命的意志。2.齊讀課文最后四段，然后勾畫(huà)出議論性語(yǔ)句，理解其含義，體會(huì)其作用。參考示例(1)抒情.議論(2)承接上文的事實(shí)發(fā)議論，高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，抒發(fā)了對(duì)母親的愛(ài)。(3)敘事是基礎(chǔ)，議論是升華。

賞析課文語(yǔ)言，可用下面的句式說(shuō)話。

“

”（語(yǔ)句）寫(xiě)得真好！

、

、

等（詞語(yǔ)）寫(xiě)出了

（人物特點(diǎn)、情感），文章的語(yǔ)言具有

的特點(diǎn)?！比蝿?wù)三、跳讀課文，賞析語(yǔ)言

“母親這樣的整日勞碌著。”這句話寫(xiě)得真好！

“整日”寫(xiě)出了母親從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有例外。作者對(duì)母親敬重又心疼。

文章語(yǔ)言平實(shí)樸素，在平靜敘說(shuō)的字里行間流露出對(duì)母親真摯、深沉的愛(ài)。16參考示例“

”（語(yǔ)句）寫(xiě)得真好！

、

、

等（詞語(yǔ)）寫(xiě)出了

（人物特點(diǎn)、情感），文章的語(yǔ)言具有

的特點(diǎn)?！眥DATE\@M/d/yyyy|7/9/2021}這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做的使一家人吃起來(lái)有滋味。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！翱匆膊豢础薄坝凶涛丁?，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念?！拔摇眳⒓恿烁锩?，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念，以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。“一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。{DATE\@M/d/yyyy|7/9/2021}閱讀叢書(shū)中的《我的母親》（老舍）、《我的母親》（鄒韜奮）、《花朝節(jié)的紀(jì)念》三篇文章，想想不同作者筆下的母親形象和作品的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同。布置作業(yè)《回憶我的母親》老舍《我的母親》鄒韜奮《我的母親》母親形象勤勞一生,寬厚仁慈,反抗壓迫,堅(jiān)強(qiáng)不屈,深明大義,同情支持革命,有著樸素的階級(jí)意識(shí)是一位勤勞儉樸,善良真誠(chéng)、寬厚隱忍、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的母親是一位善良,有同情心,對(duì)子女無(wú)比慈愛(ài)、督促子女學(xué)習(xí)、具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親寫(xiě)作手法住人物本質(zhì)特征,通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物形象，通過(guò)議論深化主題通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來(lái)刻畫(huà)母親形象。多處運(yùn)用描寫(xiě),尤其是白描的寫(xiě)作手法,也有不少對(duì)細(xì)節(jié)的特寫(xiě)截取自己記憶中最