科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

中心小學(xué)

六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

二O二0年四月

蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

（2019—2020第二學(xué)期）

制定人：***

一'教材分析

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第六冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“我們長(zhǎng)大了”、“遺傳與變異”、“進(jìn)化”、“共同的家園”、“神奇的能量”、

“拓展與應(yīng)用”6個(gè)單元，由多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),

引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“我們長(zhǎng)大了”，共5課時(shí)，具體包括：我在成長(zhǎng)（1課時(shí)），悄悄發(fā)生的變化（1課時(shí)），人生之旅（1課時(shí)），踏上

健康之路（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

第二單元“遺傳與變異”，共4課時(shí)，具體包括：生物的遺傳現(xiàn)象（1課時(shí)），生物的變異現(xiàn)象（1課時(shí)），尋找遺傳與變異的秘

密（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

第三單元單元“進(jìn)化”，共4課時(shí)，具體包括：消失的恐龍（1課時(shí)），化石告訴我們什么（1課時(shí)），達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”

（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

第四單元“共同的家園”共5課時(shí)，尋找生物的家園（1課時(shí)），有利于生存的本領(lǐng)（1課時(shí)），有趣的食物鏈（1課時(shí)），生態(tài)

平衡（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

第五單元“神奇的能量”共5課時(shí)，具體包括：各種各樣的能量（1課時(shí)），能量的轉(zhuǎn)換（1課時(shí)）能源（1課時(shí)），節(jié)約能源與開(kāi)

發(fā)新能源（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）。

第六單元“拓展與應(yīng)用”共3課時(shí)，具體包括：拓展（1課時(shí)），應(yīng)用（1課時(shí)），單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

二'班級(jí)情況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)學(xué)生，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，喜歡

或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了

解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英

教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等

實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科

學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三、教學(xué)總要求

1、培養(yǎng)京生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)

自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理

解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題'想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)'愛(ài)祖國(guó)的情

感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：重視對(duì)攀生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量'采集數(shù)據(jù),

并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以“研課標(biāo)，說(shuō)教材”活動(dòng)為主線，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作'幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決

問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時(shí)

1-3第一單元我們長(zhǎng)大了5

1第1課我在成長(zhǎng)1

1第2課悄悄發(fā)生的變化1

2第3課人生之旅1

2第4課踏上健康之路1

3單元復(fù)習(xí)1

3-5第二單元遺傳與變異4

3第1課生物的遺傳現(xiàn)象1

4第2課生物的變異現(xiàn)象1

4第3課尋找遺傳和變異的秘密1

5單元復(fù)習(xí)1

5-7第三單元進(jìn)化4

5第1課消失的恐龍1

6第2課化石告訴我們什么1

6第3課達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”1

7單元復(fù)習(xí)1

7-9第四單元共同的家園5

7第1課尋找生物的家園1

8第2課有利于生存的本領(lǐng)1

8第3課有趣的食物鏈1

9第4課生態(tài)平衡1

9單元復(fù)習(xí)1

10-12第五單元神奇的能量5

10第1課各種各樣的能量1

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