高中英語-friendship教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

ReadingAnne'sBestFriend

Learningfocus:（學(xué)習(xí)重點）

UnderstandingthelifeofAnneduringWorldWarII.

Learningaims:（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.TogettoknowAnne'sfeeling

2.Toinstructstudentstoretellthetext

3.Toimprovestudents'readingabilities.

Step1Leadin

Listentoasongabout“friend“andenjoysomepictures.

設(shè)計意圖：播放周華健“朋友”的歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展示一些關(guān)于Anne,她的日記和文化背景的的圖片，讓學(xué)生感受外

國文化的同時理解安妮日記的內(nèi)涵。

Step2Fastreading

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握Skimming和Skimming兩中閱讀技巧，引

導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀課文，從總體上把握文章的篇章結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生捕

捉關(guān)鍵信息的能力。

Readthepassagequicklytofindout:

Howmanypartsdoesitcontain?Itcontainsparts.

What'sthemainideaeachpart?

Thefirstpartisabout_________________________

Thesecondpartisabout

Step3DetailedReading

設(shè)計意圖：Careful-reading環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對文章有大體的理解之后,

指導(dǎo)學(xué)生對細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的理解，并對難度較大的問題進(jìn)行合作討

論，充分調(diào)動學(xué)生們的自主意識。

Task1Readthefirstpart

(1)answerthesequestions:

WhowasAnne，sbestfriend?______________________________

Whendidthestoryhappen?_______________________________

(2)Choosethebestone.

1)Anneandherfamilyhidawayaboutbeforetheywere

discovered.

A.Twenty-fivemonthsB.Twoyears

C.Morethantwenty-fivemonthsD.Twoandahalf

years

2)AnneandherfamilywerecaughtbyGermanNazis.

A.aboutAugust1944B.aboutFebruary1945

C.aboutDecember1944D.aboutNovember1944

Task2.Readthesecondpart.

(1)Answerthefollowingquestions.

1)WhydidAnnesayshehadgrowncrazyaboutnature?

2)Whydidshestayawakeonpurposeuntilhalfpasteleven

oneevening?

(2)Correctonemistakeineachsentence.

1)Annewonderedthatherfeelingshadchangedtowardsnature.

2)ItwasthefirsttimethatAnnehasseenthenightfaceto

face.

3)Thedark,rainyeveningandthewindheldAnneentireintheir

power.

4)Asthemoongavetoomany1ight,Annedidn'tdareopena

window.

5)Annedidn,tgodownstairsuntilthewindowhadtoshut.

Step4Listening

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息點的能力。

Whatkindoffeelingsdothefollowingwordsimply?

Words/phrasesWhatisimplied

nature

outdoors

crazy

didn'tdare

thundering

entirely

power

Step5Retelling

設(shè)計意圖：在學(xué)生對課文有了充分理解的基礎(chǔ)上，再次回顧課本。以

課本為依托承載著高考題型，讓學(xué)生進(jìn)行語言輸出的同時，感悟高考

新題型。練習(xí)新題型，從平時做起。

IwasAnne.MyfamilyJewish1.(be)soduringWorldWar

IIwehadtohideawayfornearly25monthsinordernotto2.

(catch)bytheGermanNazis.3.thattimeI

wasn,tabletogooutdoorsfor4.longthatIhadgrown

socrazyabouteverythingtodowithnature.Istayeduplate5.

purposeinordertoseethemoonby6.(I).It

wasthefirsttimeinayearandahalfthatI7.(see)

thenightfacetoface.It'snopleasure8.

(look)throughthedirtycurtains.SoImade9.

(friend)withmydiaryKitty,10.Icouldtelleverything

to.

Step6Discussion

設(shè)計意圖：開放式的問題，學(xué)生討論，教師點撥，讓學(xué)生用英語進(jìn)行

語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟ǖ膱龊现斜磉_(dá)觀點，為

后面的寫作做好準(zhǔn)備。給學(xué)生一些參考短語，讓學(xué)生注意行文連貫,

要從平時做起。

WhatareyourfeelingsafteryoureadAnne'sstoryandher

diary?

Step7Homework

設(shè)計意圖：作業(yè)是對課上所學(xué)內(nèi)容的延伸，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力

對已有的知識進(jìn)行加工，整合，有利于學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的

提高。

Writeashortpassageaboutdiscussion.

學(xué)情分析

高一?十四班學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體上還不錯。在平時的教學(xué)中，

大部分學(xué)生的思維活躍、學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望和合作精神表現(xiàn)的都很

好。學(xué)生在一定的語境中能靈活運用英語知識、獨立解決問題。

但是在本堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會由于缺乏二戰(zhàn)的背景知識而

對文章深層次的理解產(chǎn)生一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會

采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等策略，獨立思考問題，快速閱

讀課文，同學(xué)之間互助，討論等方式進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。

效果分析

本節(jié)課通過播放周華健“朋友”的歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示一些關(guān)于Anne,她的日記和文化背景的的

圖片，讓學(xué)生感受外國文化的同時理解安妮日記的內(nèi)涵。讓學(xué)生掌握

了Skimming和Skimming兩中閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀課文,

從總體上把握文章的篇章結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

Careful-reading環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對文章有大體的理解之后，指導(dǎo)學(xué)生

對細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的理解，并對難度較大的問題進(jìn)行合作討論，充分

地調(diào)動了學(xué)生們的自主意識。

在學(xué)生對課文有了充分理解的基礎(chǔ)上，再次回顧課本。以課本為

依托承載著高考題型,讓學(xué)生進(jìn)行語言輸出的同時,感悟高考新題型O

從學(xué)生做題的情況可以判斷，總體來說學(xué)生掌握的情況還不錯。

教材分析

本課堂Pre-reading,Reading和Comprehending三部分。它們

是語言知識和文化意識的輸入過程；是語言技能，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策

略的培養(yǎng)過程，也是語言輸入過程。在整個教學(xué)過程中它是培養(yǎng)學(xué)生

閱讀能力的主要過程，教學(xué)重點為閱讀技能的培養(yǎng)，交際能力的提高

以及文化意識，情感態(tài)度的提升。

Pre-reading部分結(jié)合學(xué)生自身有關(guān)朋友的經(jīng)驗和看法進(jìn)行“讀

前”的說寫活動，讓學(xué)生帶著懸念進(jìn)行閱讀，切合學(xué)生的心理。

Reading(ANNNESBESTFRIEEND)以日記形式講述了猶太人女孩

安妮的故事。二戰(zhàn)中為躲避納粹的迫害，她和家人不得不藏身于荷蘭

阿姆斯特丹的一個小閣樓里，不能與外界接觸，周圍又沒有可以推心

置腹的朋友。孤獨之中她將日記作為朋友傾訴衷腸，在日記的過程中

尋求解決問題的辦法。

Comprehending部分是學(xué)生對所獲的信息進(jìn)行處理,加工和學(xué)習(xí),

完成體驗學(xué)習(xí)并形成學(xué)習(xí)策略的過程。

UnitlFriendship

Reading

Learningfocus:（學(xué)習(xí)重點）understandingthelifeofAnne

duringWorldWarII.

Learningaims:（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.TogettoknowAnne'sfeelings

2.Toretellthetext

3.Toimprovereadingability.

Step1Leadinenjoyasong

Step2Fastreading

Readthepassagequicklytofindout:

Howmanypartsdoesitcontain?Itcontainsparts.

What'sthemainideaeachpart?

Thefirstpartisabout________________________

Thesecondpartisabout

Step3DetailedReading

Task1Readthefirstpart

（1）answerthesequestions:

WhowasAnne，sbestfriend?________________________________

Whendidthestoryhappen?_________________________________

(2)Choosethebestone.

1)Anneandherfamilyhidawayaboutbeforetheywere

discovered.

A.Twenty-fivemonthsB.Twoyears

C.Morethantwenty-fivemonthsD.Twoandahalf

years

2)AnneandherfamilywerecaughtbyGermanNazis.

A.aboutAugust1944B.aboutFebruary1945

C.aboutDecember1944D.aboutNovember1944

Task2Readthesecondpart.

(1)Answerthefollowingquestions.

1)WhydidAnnesayshehadgrowncrazyaboutnature?

2)Whydidshestayawakeonpurposeuntilhalfpasteleven

oneevening?

(2)Correctonemistakeineachsentence.

1)Annewonderedthatherfeelingshadchangedtowardsnature.

2)ItwasthefirsttimethatAnnehasseenthenightfaceto

face.

3)Thedark,rainyeveningandthewindheldAnneentireintheir

power.

4)Asthemoongavetoomany1ight,Annedidn'tdareopena

window.

5)Annedidn,tgodownstairsuntilthewindowhadtoshut.

Step4Listening

Whatkindoffeelingsdothefollowingwordsimply?

Words/phrasesWhatisimplied

naturefreerelaxedpeaceful

outdoors

crazy

didn'tdare

Thundering

Step5Retelling

IwasAnne.MyfamilywasJewishsoduringWorldWarIIwe

1.(have)tohideawayfornearly25monthsinordernot

to2.(catch)bytheGermanNazis.3.that

timeIwa.sn'tabletogooutdoorsfor4.longthatIhad

grownsocrazyabouteverythingtodowithnature.Istayedup

Iate5.purposeinordertoseethemoonby6.(I).

ItwasthefirsttimeinayearandahalfthatI7.(see)

thenightfacetoface.It'snopleasure8.

(look)throughthedirtycurtains.SoImade9.

(friend)withmydiaryKitty,10.Icouldtelleverything

to.

Step6Discussion

WhatareyourfeelingsafteryoureadAnne'sstoryandher

diary?

Step7Homework

Writeashortpassageaboutdiscussion.

課后反思

整個課堂教學(xué)過程的設(shè)計是以任務(wù)活動為驅(qū)動的體驗參與式的

學(xué)習(xí)過程。設(shè)計目的的是激發(fā)學(xué)生思維，強化語言表達(dá)，促進(jìn)探究、

合作學(xué)習(xí)氛圍?？紤]到這是學(xué)生進(jìn)入高中以后的第一節(jié)閱讀課，所以

在閱讀的過程中設(shè)計了skimming,scanning的閱讀環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)

生了解閱讀的方法和技巧。雖然也設(shè)計了“體會式”的環(huán)節(jié)，但還是

感覺意猶未盡?？傮w來看，整個閱讀課還是沒有走出“在字里行間尋

找，于詞句間記憶”的訓(xùn)練模式。真正的閱讀應(yīng)該是“在閱讀中行走，

在品味中思辨，于思考中飛翔，如沐春風(fēng)”。

另外，本篇課文的實際意義在于揭露戰(zhàn)爭的罪行，引起人們的思

考，是人們熱愛和平和珍惜現(xiàn)在的幸福生活。但擔(dān)心學(xué)生的語言表達(dá)

能力達(dá)不到，課堂上對于教材的現(xiàn)實意義挖掘的不夠深刻。課后作業(yè)

也僅僅是讓學(xué)生熟讀課文、背誦日記和寫一篇關(guān)于Anne日記的感受

的小文章，而沒有走出“朋友”去挖掘教