2024年秋季學(xué)期新人教版地理七年級(jí)上冊(cè)課件 第六章 發(fā)展與合作 6 發(fā)展與合作

6發(fā)展與合作3月26日-29日，博鰲亞洲論壇2024年年會(huì)在海南博鰲舉行。在28日的開幕式上，多國領(lǐng)導(dǎo)人盛贊共建“一帶一路”倡議。博鰲亞洲論壇體現(xiàn)了什么國際特點(diǎn)？1.不同國家發(fā)展水平差異自然條件——有優(yōu)有劣開發(fā)歷史——有早有晚經(jīng)濟(jì)水平——有高有低社會(huì)發(fā)展——有好有壞自然條件經(jīng)濟(jì)水平優(yōu)劣高低想一想1.發(fā)展水平高的國家所在大洲有？2.發(fā)展水平低的國家所在大洲有？非洲歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲東部發(fā)達(dá)國家家國展發(fā)中歐洲的德國、法國、意大利、英國等，北美的美國、加拿大;亞洲的日本、韓國，大洋洲的澳大利亞和新西蘭等，美國是最大的發(fā)達(dá)國家

亞洲、非洲、拉丁美洲的絕大部分國家屬于發(fā)展中國家，中國是最大的發(fā)中展國家

歐洲的西部是發(fā)達(dá)國家最為集中的地區(qū)。北美洲的美國、加拿大，亞洲的日本、韓國，大洋洲的澳大利亞、新西蘭也是發(fā)達(dá)國家。讀下圖，說說發(fā)達(dá)國家的分布南南合作南北對(duì)話互助合作發(fā)展中國家發(fā)展中國家南南政治經(jīng)濟(jì)商談經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距發(fā)達(dá)國家北合作探究1.找出你組代表的國家屬于哪一類？2.如何理解中國是最大的發(fā)展中國家。我國GDP多年列世界第二位，為何還不是發(fā)達(dá)國家？3.為什么發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的合作稱為“南北對(duì)話“，發(fā)展中國家之間的合作稱為”南南合作“?發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分不僅是國民生產(chǎn)總值，還包括人均國民生產(chǎn)總值、國民素質(zhì)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育水平、政治體制等多方面綜合考慮。生活水平英國中學(xué)生約翰他在家里使用筆記本電腦學(xué)習(xí)印度小攤主拉茲因?yàn)榧依锔F，他得幫助父母擺攤賣水果醫(yī)療水平印度加爾各答很多病人擁擠在狹窄的診室中英國倫敦醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，病房寬敞教育水平越南某學(xué)校人均教育經(jīng)費(fèi)低，班級(jí)人數(shù)多在60人左右美國某學(xué)校人均教育經(jīng)費(fèi)高，班級(jí)人數(shù)多在30人以下面對(duì)差異，各國應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？想一想隨著信息和交通的發(fā)展，人們的聯(lián)系更加密切。形成“地球村”。經(jīng)濟(jì)全球化2.聯(lián)系日益密切的全球經(jīng)濟(jì)700美元付給德國設(shè)計(jì)師3900美元付給美國生產(chǎn)廠家、銀行與保險(xiǎn)公司設(shè)計(jì)師400美元用來購買新加坡生產(chǎn)的零件1750美元付給日本零件廠商1500美元付給韓國汽車零部件廠家1750美元付給美國廣告商、經(jīng)銷商售價(jià):10000美元合作探究1.某汽車公司的汽車生產(chǎn)與哪些國家有著緊密的聯(lián)系？2.圖中表達(dá)的基本含義是什么？各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越緊密，產(chǎn)品生產(chǎn)的分工和協(xié)作越來越顯著。經(jīng)濟(jì)全球化國際經(jīng)濟(jì)合作交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起著關(guān)鍵作用“一帶一路”倡議加強(qiáng)與相關(guān)國家互聯(lián)互通，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺(tái)中華人民共和國發(fā)展中國家在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的作用越來越重要中歐班列中歐班列是指按照固定車次、線路、班期和全程運(yùn)行時(shí)刻開行，往來于中國與歐洲以及一帶一路沿線各國的集裝箱國際鐵路聯(lián)運(yùn)班列。

中歐班列鋪劃了西中東3條通道中歐班列運(yùn)行線：西部通道由中國中西部經(jīng)阿拉山口（霍爾果斯）出境，中部通道由中國華北地區(qū)經(jīng)二連浩特出境，東部通道由中國東南部沿海地區(qū)經(jīng)滿洲里（綏芬河）出境。3.國際合作國際合作全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球環(huán)境治理應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、貧困……中國力量

亞洲和太平洋沿岸經(jīng)濟(jì)合作組織領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議周于2023年11月11-17日在美國舊金山舉辦，會(huì)議發(fā)表了《宣言》。宣言強(qiáng)調(diào)，亞太經(jīng)合組織必須利用技術(shù)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，繼續(xù)釋放本地區(qū)的巨大潛力和活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，應(yīng)對(duì)包括氣候變化在內(nèi)的所有環(huán)境挑戰(zhàn)。根據(jù)材料完成下面小題．1．下列國家中不屬于亞太經(jīng)合組織成員國的是（

）A．中國 B．澳大利亞 C．巴西 D．加拿大2．下列關(guān)于國際經(jīng)濟(jì)合作說法正確的是（

）A．中國與越南的經(jīng)濟(jì)談判被稱為“南北對(duì)話”B．各國的經(jīng)濟(jì)存在相互依賴，相互融合的關(guān)系C．國際經(jīng)濟(jì)合作對(duì)于發(fā)展中國家沒有好處D．國際組織只能解決經(jīng)濟(jì)上的問題CB謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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