四川省廣元市蒼溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校2025屆高三語文下學(xué)期適應(yīng)性考試試題3

PAGE17-四川省廣元市蒼溪縣試驗(yàn)中學(xué)校2025屆高三語文下學(xué)期適應(yīng)性考試試題（3）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時(shí)一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時(shí)代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個(gè)過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。諸子之學(xué)的內(nèi)在品行是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)建性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時(shí)代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品行。這可以從“照著講”和“接著講”兩個(gè)方面來理解。一般而言，“照著講”主要是從歷史角度對(duì)以往經(jīng)典作詳細(xì)的實(shí)證性探討，諸如訓(xùn)詁、?？?、文獻(xiàn)編纂，等等。這方面的探討涉及對(duì)以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實(shí)際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)建性和生命力的內(nèi)容，從而為今日的思索供應(yīng)重要的思想資源。與“照著講”相關(guān)的是“接著講”，從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品行，它意味著持續(xù)諸子留意思想創(chuàng)建的傳統(tǒng)，以近代以來中西思想的互動(dòng)為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的背景下，“接著講”同時(shí)綻開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融詳細(xì)綻開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動(dòng)為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時(shí)表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)建性的思想系統(tǒng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v”和“接著講”二者無法分別。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”起先，它總是基于既有的思想演進(jìn)過程，并須要對(duì)既有思想范圍進(jìn)行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的思想供應(yīng)理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的動(dòng)身點(diǎn)。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便簡單止于過去。難以接著前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，須要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往思想或推動(dòng)以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對(duì)以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。（摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。B.“照著講”主要指對(duì)經(jīng)典的整理和實(shí)證性探討，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C.“接著講”主要指接續(xù)諸子留意思想創(chuàng)建的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)建性的思想。D.不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進(jìn)的過程。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采納了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B.文章指出理解“新子學(xué)”的品行可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章以中西思想交融互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分別，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的依次推動(dòng)的。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是相互隔膜的。B.面對(duì)中西思想的交融與互動(dòng)，“新子學(xué)”應(yīng)當(dāng)同時(shí)致力于中國和世界文化的建構(gòu)。C.“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成。D.“新子學(xué)”要參加世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”漸漸過渡到“接著講”。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：2013年以來，首都師范高校COP課題組在北京和山東做了持續(xù)數(shù)年的調(diào)查、試驗(yàn)和分析，參照上述探討基礎(chǔ)以及其他相關(guān)探討領(lǐng)域的閱歷，課題組研判，疫情期間電子產(chǎn)品用時(shí)激增對(duì)大中小學(xué)生視力、心境等身心健康指標(biāo)可能產(chǎn)生如下影響：疫情期間中小學(xué)生平均每天的運(yùn)用時(shí)長都屬于“重度”運(yùn)用，本?？粕吞接懮?。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心情不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率下降，由此可能引發(fā)親子沖突、家庭沖突、家校沖突。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生平均每天運(yùn)用1.5課時(shí)（約1.35小時(shí)）電子學(xué)習(xí)環(huán)境，一年后即被發(fā)覺引發(fā)了視力下降。當(dāng)前大中小學(xué)的“重度”運(yùn)用引發(fā)大范圍的視力下降應(yīng)當(dāng)是或許率事務(wù)；“重度”運(yùn)用還會(huì)帶來失眠、偏頭痛、肌肉萎縮、頸椎彎曲、皮膚疾病等；對(duì)于本專科生尤其探討生來說，由于電子產(chǎn)品每天用時(shí)高達(dá)17個(gè)小時(shí)，已嚴(yán)峻擠壓睡眠、飲食和熬煉時(shí)間。課題組對(duì)北京地區(qū)本科生的訪談發(fā)覺，疫情以來絕大多數(shù)同學(xué)基本上“宅”在家里，出現(xiàn)了50天未出過家門的案例。長期缺少自然光照會(huì)加重對(duì)學(xué)生視力的損害，而且不僅限于此，長期在封閉空間的生活、學(xué)習(xí)或工作還會(huì)帶來心理和身體其他方面的損害?？紤]到長期的封閉空間生存狀態(tài)、長期的電子產(chǎn)品重度運(yùn)用以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生以及家長的影響，我們都應(yīng)高度重視，以主動(dòng)預(yù)防學(xué)生近視、學(xué)生抑郁、家長抑郁、青少年暴力、家長暴力的發(fā)生以及由此給兒童青少年身體和心理健康造成的更深層次的損害。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月24日）材料二：為防止新冠肺炎疫情向?qū)W校擴(kuò)散，保障億萬師生健康，教化部要求中小學(xué)在延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”。為全面了解中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本狀況，北京師范高校中國教化政策探討院針對(duì)全國31個(gè)省區(qū)市（除港澳臺(tái)）小學(xué)、初中、中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度進(jìn)行了調(diào)查。共收回有效問卷77939份，其中，小學(xué)生54387人（占69.8%）、初中生19022人（占24.4%）、中學(xué)生4530人（占5.8%）。77.3%的學(xué)生認(rèn)為在不能到校學(xué)習(xí)的狀況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是個(gè)好方式，72.9%的學(xué)生對(duì)居家期間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式感到滿足或特別滿足。關(guān)于在家學(xué)習(xí)效果，近七成（69.4%）學(xué)生感到“特別滿足”和“滿足”，僅有2.9%的學(xué)生持有“特別不滿足”的看法。從群體分布看，北京（83.4%）和山東（83.2%）學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度更高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生（72.7%）、中等成果以下學(xué)生（67.8%）、民辦學(xué)校學(xué)生（65.4%）、高三學(xué)生（62.2%）、家庭條件較差學(xué)生（55.7%）對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度依次降低。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度，小學(xué)生、初中生、中學(xué)生平均得分依次為2.27、2.14、2.34（滿分為4，如下數(shù)據(jù)均采納同樣標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)生滿足度平均得分高于初中生和小學(xué)生，初中生得分最低。初中生多處于叛逆期，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低于中學(xué)生，而小學(xué)生則對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式感到新奇，致使?jié)M足度略高于初中生。調(diào)查顯示，居住在城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足度依次為2.25、2.18、2.26、2.23，表明居住在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生滿足度略高于縣城和農(nóng)村學(xué)生，但縣城學(xué)生的滿足度低于農(nóng)村卻值得關(guān)注，或許說明農(nóng)村學(xué)生相對(duì)于縣城學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望更高。數(shù)據(jù)分析表明，成果優(yōu)秀、良好、中等、中等以下的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足度依次為2.19、2.24、2.26、2.35?？梢姵晒幱谥械群椭械纫韵碌膶W(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足度較高，成果優(yōu)秀的學(xué)生滿足度最低。這可能是因?yàn)槌晒械燃耙韵聦W(xué)生更喜愛自主化、非正式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更傾向于擺脫學(xué)校教化的強(qiáng)制性規(guī)定，而成果優(yōu)秀的學(xué)生可能由于對(duì)自身要求較高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)難以滿足自身的實(shí)際需求，導(dǎo)致滿足度較低。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月20日）材料三：新冠肺炎防疫期間，家長不僅要關(guān)注帶養(yǎng)孩子的各種讓人煩心的技術(shù)性問題，更要超越性地反思那些或許不曾被意識(shí)到，但對(duì)孩子的成長具有深遠(yuǎn)意義的發(fā)展性問題。一是人與自然關(guān)系的生命教化，關(guān)乎人類和地球上其他物種如何和諧共生，這是家庭教化很少涉及的生態(tài)環(huán)保話題。這次疫情讓我們不得不思索，新冠病毒從何而來？為什么會(huì)傳播給人類？家庭教化如何補(bǔ)上生命教化這堂大課？二是人與人關(guān)系的誠信友善教化，重要性正如加繆在《鼠疫》中所說，“與疫情斗爭的唯一方式，只能是誠懇”。新冠病毒的傳播讓人與人之間保持著肯定的距離，但這距離卻讓我們更為真實(shí)地體會(huì)到誠信和友善的珍貴。當(dāng)家長和孩子一起不怕麻煩，放棄僥幸心理，照實(shí)上報(bào)，居家視察，避開危及他人生命，危及社會(huì)平安與穩(wěn)定，就是身體力行地示范誠信友善的價(jià)值觀了。三是人與社會(huì)關(guān)系的愛國敬業(yè)教化，映照在戰(zhàn)“疫”這面和平年頭的鏡子里。學(xué)問再好的科學(xué)家，地位再高的官員，再有聲望的明星和企業(yè)家，不同的價(jià)值觀被疫情的“鏡子”照出了高下。價(jià)值觀的凹凸關(guān)乎每個(gè)人的發(fā)展方向、發(fā)展高度和發(fā)展平安，是精打細(xì)算的利己還是愛國愛民的利他，是臨陣退縮還是敬業(yè)向前，每天的新聞，就是最合適的教化素材。這次疫情防控是個(gè)關(guān)鍵事務(wù)，是對(duì)孩子進(jìn)行愛國敬業(yè)等核心價(jià)值觀教化、提升家庭育人的精神境界和家風(fēng)格局的契機(jī)。(摘編自《中國教化報(bào)》2024年3月14日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.中小學(xué)生平均每天運(yùn)用1.5課時(shí)電子學(xué)習(xí)環(huán)境,一年后即被發(fā)覺引發(fā)了視力下降。疫情期間大中小學(xué)生“重度”運(yùn)用電子產(chǎn)品視力會(huì)下降。B.疫情期間大中小學(xué)生電子產(chǎn)品的“重度”運(yùn)用會(huì)帶來失眠、偏頭痛、肌肉萎縮等健康問題，由此可能引發(fā)親子沖突、家庭沖突、家校沖突。C.材料一談?wù)摿艘咔槠陂g中小學(xué)生平均每天電子產(chǎn)品用時(shí)激增對(duì)大中小學(xué)生視力、心境等身心健康指標(biāo)可能產(chǎn)生的影響。D.在“疫”這面和平年頭的鏡子里，科學(xué)家、官員、明星、企業(yè)家的價(jià)值觀被愛國敬業(yè)教化照出了高下。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.疫情期間中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度平均得分高于初中生和小學(xué)生，初中生得分最低。這主要與中學(xué)生人格成長愈加健全、學(xué)習(xí)意識(shí)更為主動(dòng)有關(guān)。B.城鄉(xiāng)不同學(xué)校中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度不同，但總體差異較小。居住在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生滿足度高于縣城和農(nóng)村學(xué)生，但縣城學(xué)生的滿足度最低。C.針對(duì)全國31個(gè)省區(qū)市（除港澳臺(tái)）小學(xué)、初中、中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿足度調(diào)查顯示，中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總體持滿足看法。D.防疫期間，家長首先要關(guān)注帶養(yǎng)孩子技術(shù)性問題，其次還要反思具有深遠(yuǎn)意義的發(fā)展性問題。6.新冠肺炎防疫期間，如何更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長始終是社會(huì)探討的熱點(diǎn)話題，請(qǐng)結(jié)合三則材料分析概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。海邊的雪張煒風(fēng)肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪?zhàn)永锪恕＝鸨匦伦綘t臺(tái)跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，究竟是老了，沒有血?dú)饬?，簡直碰不得風(fēng)雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在用心聽著風(fēng)雪的吼叫聲。“唉，老了，老了。”金豹把一雙黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動(dòng)著?！熬拖裱┮粯?，歡高興喜落下來，早晚要化的。”老剛點(diǎn)點(diǎn)頭，“像雪一樣。”金豹望著鋪門上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?。真不簡單?。　崩蟿偟穆曇粲行┌l(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動(dòng)的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹漸漸地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進(jìn)去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢韰s睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐驚的東西正向他漸漸靠近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)?。剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢信任自己的眼睛。他突然想起了白天搬動(dòng)的舢板，加固的錨繩也不保險(xiǎn)哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪?zhàn)尤チ?。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個(gè)舢板又推離岸邊好幾丈遠(yuǎn)。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠(yuǎn)一些的小船，怕摸不回鋪?zhàn)?。他們的手腳凍得沒有了知覺，最終不敢耽擱，起先摸索著回鋪?zhàn)恿?。金豹不斷喊著老剛，聽不到回?yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉遇到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，似乎在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會(huì)兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔菬o望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠(yuǎn)！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子馬上濕透了……老剛喊了一陣，最終無望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點(diǎn)一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)則，為落水者點(diǎn)一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點(diǎn)鋪?zhàn)影?！”鋪?zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家產(chǎn)哪。大火燃起來了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飛旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團(tuán)大火似乎已經(jīng)是微乎其微的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團(tuán)黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時(shí)，看到老剛也拖著一個(gè)人……他們把兩個(gè)落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?huì)兒，兩個(gè)身體蠕動(dòng)起來。正在這時(shí)候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種驚奇的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個(gè)“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才綻開，讓他們看出原來是兩個(gè)人。老剛低頭瞅一瞅，驚惶地捏住其中一個(gè)的手說：“這是我兒子！”原來他們最終沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，最終知道自己注定要凍死在這個(gè)雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方猛烈燃燒，爆出了刺眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個(gè)落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠(yuǎn)處的黑夜，放聲大哭起來。兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣溶化著，水流又滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個(gè)落水的人一塊兒跪在了兩個(gè)老人面前……7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里示意了地點(diǎn)，這些描寫緊扣了標(biāo)題。B.兩位老人對(duì)海邊正下著的大雪有一番對(duì)話。話語中流露出他們對(duì)自己“老了”的無奈心態(tài)，真實(shí)展示了老年人對(duì)將來生活的迷茫。C.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串情節(jié)，因?yàn)樗恢叱鲣佔(zhàn)?，直到他們點(diǎn)火救人，構(gòu)思奇妙，環(huán)環(huán)相扣。D.小說語言細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個(gè)寒冷冬季風(fēng)雪天氣里的暖和故事，講解并描述得精彩動(dòng)人。8.小說極力描寫海浪和風(fēng)雪之大，這樣描寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。（6分）9.小說結(jié)尾寫金豹和老剛的兒子也因?yàn)辄c(diǎn)燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。蘇良嗣，京兆武功人。祖振，周宕州刺史，建威縣侯。高宗時(shí)為周王府司馬，王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。帝異之，選荊州長史。帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑?；抡咚^縱暴，還過荊州，良嗣囚之，因上疏切諫，稱:“遠(yuǎn)方求珍異以疲道路，非圣人抑已愛人之道。又小人竊弄威福，以虧皇明?！毖陨跚兄?。疏奏，高宗下詔慰勉，遽令棄竹于江中。徙雍州，時(shí)書安石舉明經(jīng)，調(diào)乾封尉，良嗣器之。關(guān)內(nèi)饑，人相食，良嗣政上嚴(yán)，每盜發(fā)，三日內(nèi)必擒，號(hào)稱神明。垂拱初，遷工部尚書，拜納言，封溫國公，留守西京，賞遇尤渥。尚方監(jiān)裴匪躬案諸苑，建言鬻果蔬，儲(chǔ)利佐公上。良嗣日:“公儀休一諸侯相，拔葵去織，未聞天子賣果蔬與人爭利?！彼熘埂＿w文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。武后聞之，戒曰:“第出入北門，彼南衙宰相行來，毋犯之。”永昌元年，安石遷雍州司兵參軍。良嗣當(dāng)國，謂安石日:“大才當(dāng)大用，徒勞州縣可乎？”薦于武后，擢膳部員外郎。載初元年，罷左相，加特進(jìn)，仍知政事。與韋方質(zhì)素不平，方質(zhì)坐事誅，引逮之。后辨其非，良嗣悸，謝不能興，輿還第，卒，年八十五。詔百官往吊，贈(zèng)開府儀同三司、益州都督。始良嗣為洛州長忠坐僚婿累下徒冀州刺史其人往謝良嗣色泰定曰不聞?dòng)欣墼谇G州時(shí)，州有河?xùn)|寺，本蕭餐為兄河?xùn)|王所建，良嗣日:“江、漢間何與河?xùn)|乎？”奏易之，而當(dāng)世恨其少學(xué)云。(選自《新唐書·蘇良嗣傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.始良嗣/為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定/曰/不聞?dòng)欣?B.始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州剌史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞?dòng)欣?C.始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累下/徙冀州刺史/其人往謝/良嗣色泰定/曰/不聞?dòng)欣?D.始/良嗣為洛州長史/坐僚婿累/下徙冀州刺史/其人往謝良嗣/色泰定曰/不聞?dòng)欣?11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長史，最早設(shè)于秦代，唐代州刺史下亦設(shè)立長史官，名為刺史佐官，其實(shí)卻無實(shí)職。B.雍州，位于西北，與冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州合稱九州。C.左相，唐代開元時(shí)改尚書左右仆射為左右相國，一般不理政事，文中的左相即是左相國。D.儀同三司，始于東漢，指非三公(太尉、司徒、司空)而賜予與三公同等的待遇。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘇良嗣為政嚴(yán)明，治理有方。他肅穆法紀(jì)，維護(hù)社會(huì)秩序，每次有盜賊出沒，必能三日破案，被百姓稱為神明；數(shù)次勸諫皇帝要激勵(lì)官員自給自足，不與民爭利。B.蘇良嗣扣押皇使，直言切諫?；鹿俳璨赊k竹木之機(jī)到處恣行暴虐，后被蘇良嗣扣押。蘇良嗣又上書稱小人擅權(quán)，有損皇帝圣明?；实蹞嵛克⑾铝顚⒅褡油度虢?。C.蘇良嗣任人唯賢，氣量寬宏。蘇良嗣特別賞識(shí)韋安石，認(rèn)為他不應(yīng)當(dāng)久做地方官；蘇良嗣曾因連襟貪贓而遭遇連累被貶官，其親人來表達(dá)歉意，而他卻毫無慍色。D.蘇良嗣擅改寺名，學(xué)識(shí)淺陋。河?xùn)|寺是西梁皇帝蕭督為紀(jì)念兄長所興建，而蘇良嗣卻不知其來歷。他上奏皇帝，將河?xùn)|寺改名。當(dāng)時(shí)的人們都認(rèn)為他學(xué)問不夠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)王年少不法，良嗣數(shù)諫王，以法繩府官不職者，甚見尊憚。(2)遇薛懷義于朝，懷義偃蹇，良嗣怒，叱左右批其頰，曳去。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋代古詞，完成14~15題。浪淘沙令王安石伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功！14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒古論今的真實(shí)感情。B.“若使當(dāng)時(shí)身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。C.下闋首寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會(huì)“風(fēng)虎云龍”，使國家興盛。D.本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。15.某位評(píng)論家說：“二翁合也，均本詩之□□也”，這兩個(gè)字是本詞的詞眼。你知道詞眼是什么嗎？簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)毛澤東主席有詩云：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”《游褒禪山記》中“___________，____________”兩句，也說明白這種道理。(2)《歸去來兮辭》中“___________，____________”兩句，表現(xiàn)了作者對(duì)自己過去生活的否定，對(duì)將來充溢希望。(3)《春江花月夜》中,“___________，____________”兩句運(yùn)用典故，描寫月光澄澈無邊，又暗含魚雁不能傳遞音訊之意。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰“語言癌”的概念，一時(shí)間應(yīng)者甚眾，“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議,能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。當(dāng)表情包大面積代替詞語表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語”未加消化地侵入漢語，“語言癌”悄然生成、擴(kuò)散，現(xiàn)代人無法用精準(zhǔn)的中文表情達(dá)意。臺(tái)灣聞名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文、看翻譯小說，不再看用字精簡的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了。化簡為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)，遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。作家張曉風(fēng)還分析說，電視記者常在現(xiàn)場連線時(shí)拉高音調(diào)，吐出長串、不知所云的話語，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到觀眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無疑是切中肯綮的?；蛟S有人認(rèn)為，“語言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。其實(shí)，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。咱們大陸這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講病態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)生活中更是常見，“英文沒學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子。打造健康環(huán)保的“綠色語言環(huán)境”，一方面，我們須要看到流行語中的健康新生詞語，并剛好將它融入語言河海，豐富語言寶庫；另一方面，我們也必需適時(shí)進(jìn)行語言清污，對(duì)形形色色的“語言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以。唯有如此，“語言癌”才會(huì)逐步治愈。17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.推波助瀾累贅俯拾即是遏止B.興風(fēng)作浪繁雜應(yīng)接無暇遏止C.興風(fēng)作浪累贅應(yīng)接無暇遏制D.推波助瀾繁雜俯拾即是遏制18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議,能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。B.“語言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議,乃因其在肯定程度上擊中了命門所致。C.“語言癌”這一新概念，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議,能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，乃因其在肯定程度上擊中了命門。D.“語言癌”這一新概念，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的熱議,乃因其在肯定程度上擊中了命門。19.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，正確的是（3分）A.“我不知道是誰的掛號(hào)信退回來了？”張師傅說。B.我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。C.版畫是在不同材料的版面上（如木板、石板、鋼板等）通過手工制版印刷而成的。D.中國的年俗：如剪窗花呀、貼春聯(lián)呀、放鞭炮呀……每一項(xiàng)都有豐富的文化內(nèi)涵。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語總完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。（6分）泡溫泉是近年來特別受歡迎的一種養(yǎng)生方式，______含有不同種類的自然礦物元素，對(duì)人體的功效自然也不盡相同。泡溫泉是否微量元素越多超好呢？_______,少量微量元素對(duì)人體有益，但假如微量元素含量過高，那很有可能適得其反。_______，雖然合適含量的活性有機(jī)鍺可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)，但假如合量過高，則會(huì)破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng)，使人出現(xiàn)脫發(fā)、精神失常等現(xiàn)象。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過50個(gè)字。（5分）2024年6月30日,北京大興國際機(jī)場項(xiàng)目涉及的機(jī)場主體工程、杭空公司基地工程、空管航油工程、各項(xiàng)配套工程以及外的高速馬路、高鐵域鐵等工程均如期建設(shè)完成,相關(guān)竣工驗(yàn)收工作有序推動(dòng)。大興國際機(jī)場主要工程項(xiàng)目的如期竣工,為下一步開展聯(lián)調(diào)聯(lián)試、投運(yùn)演練打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),機(jī)場也將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)入打算授入運(yùn)行。在授入運(yùn)營階段,機(jī)場將進(jìn)行6次綜合演練,共計(jì)787個(gè)項(xiàng)目,航班量達(dá)500班次,安排模擬旅客51984人次,模擬行季35270件次。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代社會(huì)越來越關(guān)注個(gè)人需求，商家讓會(huì)員獨(dú)享實(shí)惠，生活中也有些趣味無法與人共享，諸如一杯啜飲咖啡的時(shí)間、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……正如王維所說：“興來每獨(dú)往，勝事空自知”。也有人提出：人生路上，我們須要個(gè)人奮斗，更須要與他人共享空間、資源、才智、閱歷、歡樂。正如森村誠一認(rèn)為：“華蜜越與人共享，它的價(jià)值越增加。”你對(duì)上述材料有怎樣的思索？寫一篇論述類文章。（留意）①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。語文試題答案1.D 2.A 3.B 4.C 5.D6.①學(xué)生角度，多關(guān)切自身視力、心境等身心健康指標(biāo)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，樹立戰(zhàn)勝困難的信念、耐性和決心，同時(shí)還要加強(qiáng)體育熬煉。②教化部門（學(xué)校）角度，主動(dòng)調(diào)查并關(guān)注疫情期間不同學(xué)生學(xué)習(xí)、成長狀況及反饋，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)切實(shí)減下來，一切以學(xué)生為本。③家長角度，要關(guān)注對(duì)孩子的成長具有深遠(yuǎn)意義的發(fā)展性問題，激勵(lì)孩子立志高遠(yuǎn)，把個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力、人生價(jià)值和國家民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。7.B8.①描寫海浪風(fēng)雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出驚惶、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。②因海浪風(fēng)雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才須要大火指引方向，由此才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風(fēng)雪之大，能從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)。④因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的暖和主題。9.①與前文情節(jié)互為照應(yīng)，使這個(gè)故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增加了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己為人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的暖和主題。④引發(fā)讀者的思索，能起到言有盡意無窮的作用。10.B 11.C 12.A13.(1)周王年少不遵守法律度，蘇良嗣多次勸諫周王，并把那些不稱職的官員繩之以法，(因此)蘇良嗣很被敬重和忌憚。(2)在朝堂遇到薛懷義，薛懷義高傲無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拽他離開。參考譯文：蘇良嗣，是京兆武功人。祖父蘇振，曾任后周宕州刺史，被封為建威縣侯。高宗時(shí)，(蘇良嗣)任周王府司馬，周王年少不遵守法律度，蘇良嗣多次勸諫周王，并把那些不稱職的官員繩之以法，(因此)蘇良嗣很被敬重和忌憚?；实壅J(rèn)為他別出心裁，選他為荊州長史?；实叟汕不鹿俚浇喜少I怪竹，將在上苑種植?；鹿偎?jīng)過的地方都驕縱殘暴(地對(duì)待百姓)，返回的途中經(jīng)過荊州，蘇良嗣把宦官囚禁了，接著上奏懇切勸諫，稱道:“向遠(yuǎn)方求取寶貴奇.異之物導(dǎo)致沿路百姓乏累不堪，這不是皇帝抑制自已仁愛他人的主見。又由于小人私下弄權(quán)作威作福，而損害皇帝的英明?！毖哉Z特別懇切正直。奏章獻(xiàn)上后，高宗下詔慰勞勉勵(lì)他，馬上下令把竹子丟棄到江中。(蘇良嗣)調(diào)任到雍州，當(dāng)時(shí)韋安石因明經(jīng)被舉薦，調(diào)任雍州乾封縣縣尉，蘇良嗣特別器重他。關(guān)內(nèi)鬧饑荒，百姓中出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，蘇良嗣執(zhí)政崇尚嚴(yán)罰，每次有盜賊出沒，三日內(nèi)肯定被他所擒，當(dāng)時(shí)人都稱他為神明。垂拱初年，升任工部尚書，授官為納言，被封為溫國公，作為西京留守，待遇特別優(yōu)厚。尚方監(jiān)裴匪親自督造各處園林，提出要賣.掉園中的水果、蔬菜，儲(chǔ)備錢財(cái)補(bǔ)貼王公大臣的建議。蘇良嗣說:“公儀休是一個(gè)諸侯的相國，卻能拔除園中葵萊銷毀織機(jī)，我從未聽說過天子要賣水果、蔬菜來和百姓爭利的事情?！?這類事)就被制止了。(蘇良嗣)升遷為文昌左相、同風(fēng)閣鸞臺(tái)三品。在朝堂遇到薛懷義，薛懷義高傲無禮，蘇良嗣大怒，命隨從扇薛懷義耳光，拽他離開。武.后得知后，告誡(薛懷叉)道:“你只管從北門出入，南衙是丞相往來之地，