一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題 ︳西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題︳西師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第4.3節(jié)內(nèi)容，主要是用兩位數(shù)加兩位數(shù)來解決問題。我們將通過生活中的實(shí)際情境來引入這個(gè)問題，例如去超市購買物品，然后用加法來計(jì)算總價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決一些簡(jiǎn)單的購物問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)PPT和一些購物道具，如購物清單和價(jià)格標(biāo)簽，還有計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)購物的過程，并注意到物品的價(jià)格。2.講解：然后我會(huì)回到教室，通過PPT和購物道具，向?qū)W生們講解如何用兩位數(shù)加兩位數(shù)來計(jì)算總價(jià)。3.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算總價(jià)，我可以讓學(xué)生們分組合作，互相檢查答案。4.應(yīng)用：我會(huì)讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些購物場(chǎng)景，并用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法來計(jì)算總價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：用兩位數(shù)加兩位數(shù)解決問題1.確定商品價(jià)格2.寫下價(jià)格3.加起來4.得出總價(jià)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他還買了一瓶牛奶，價(jià)格是12元，請(qǐng)計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：小明一共花費(fèi)了25+12=22元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們似乎對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)也很積極。不過我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于價(jià)格的換算還不是很熟練，我需要在以后的課程中加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中引入更多的商品價(jià)格，讓學(xué)生們練習(xí)更多的計(jì)算題目，也可以設(shè)計(jì)一些購物游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和應(yīng)用這個(gè)方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我特別注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的例子，如去超市購買物品。這是因?yàn)槲抑赖湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限，因此需要通過具體的生活情境來幫助他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。我選擇了購物這一活動(dòng)，因?yàn)樗瘸Ｒ娪仲N近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我不僅僅希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，更重要的是，我希望他們能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這是因?yàn)槲艺J(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該脫離生活，而是應(yīng)該服務(wù)于生活。因此，我將教學(xué)目標(biāo)定位在了學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的購物問題，以此來檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握了這個(gè)計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算并不陌生，他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)有所接觸。因此，我將其作為教學(xué)重點(diǎn)，希望通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，加深他們的理解。而教學(xué)難點(diǎn)則是我觀察到學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，常常會(huì)對(duì)價(jià)格的換算感到困惑。因此，我特別強(qiáng)調(diào)價(jià)格換算的環(huán)節(jié)，希望通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀，我準(zhǔn)備了教學(xué)PPT和一些購物道具，如購物清單和價(jià)格標(biāo)簽，還有計(jì)算器等。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，通過實(shí)際的購物清單和價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)生可以直觀地看到商品的價(jià)格，并進(jìn)行計(jì)算。而計(jì)算器則可以作為輔助工具，幫助學(xué)生在計(jì)算過程中避免出錯(cuò)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫铮寣W(xué)生們親身體驗(yàn)購物的過程，并注意到物品的價(jià)格。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)回到教室，通過PPT和購物道具，向?qū)W生們講解如何用兩位數(shù)加兩位數(shù)來計(jì)算總價(jià)。我會(huì)stepstep地演示計(jì)算過程，并解釋每一步的原理和方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算總價(jià)。我可以讓學(xué)生們分組合作，互相檢查答案。這樣的練習(xí)方式可以鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些購物場(chǎng)景，并用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法來計(jì)算總價(jià)。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生記憶和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法而準(zhǔn)備的。我將計(jì)算過程分為四個(gè)步驟：確定商品價(jià)格、寫下價(jià)格、加起來、得出總價(jià)。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地了解整個(gè)計(jì)算過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我以小明買蘋果和牛奶為例，讓學(xué)生們計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢。這樣的作業(yè)題目既能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)也很積極。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于價(jià)格的換算還不是很熟練，這讓我意識(shí)到我需要在以后的課程中加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。我可以設(shè)計(jì)更多的價(jià)格計(jì)算題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的商品價(jià)格，讓學(xué)生們練習(xí)更多的計(jì)算題目。我還可以設(shè)計(jì)一些購物游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和應(yīng)用這個(gè)方法。這樣的拓展延伸活動(dòng)能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解計(jì)算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算和討論；在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間設(shè)計(jì)購物場(chǎng)景和計(jì)算總價(jià)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們是否理解每一步的原理和方法。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入課程，比如帶學(xué)生們?nèi)コ匈徫?。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。教案反思：在本節(jié)課中，我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，通過購物這一情境，讓學(xué)生理解并應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過課堂提問和情景導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)于價(jià)格的換算還不是很熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)價(jià)格換算的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力?？傮w來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)也很積極。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。課后提升1.直接計(jì)算：題目1：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是4元，他還買了一瓶牛奶，價(jià)格是5元，請(qǐng)計(jì)算小明一共花費(fèi)了多少錢？答案1：小明一共花費(fèi)了34+5=17元。2.價(jià)格換算：題目2：小華買了2個(gè)橘子，每個(gè)橘子的價(jià)格是3元，他還買了一塊巧克力，價(jià)格是8角，請(qǐng)計(jì)算小華一共花費(fèi)了多少錢？答案2：小華一共花費(fèi)了23+0.8=7.6元。3.購物場(chǎng)景設(shè)計(jì)：題目3：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)購物場(chǎng)景，其中包括兩種商品和它們的價(jià)格，然后用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法計(jì)算總價(jià)。答案3：例如，購買一個(gè)籃球（價(jià)格18元）和一包薯片（價(jià)格5元），總價(jià)是18+5=23元。4.綜合應(yīng)用：題目4：媽媽給了你20元，請(qǐng)