北師大版品德與生活二年級下冊全冊教案設(shè)計32課時

二年級下學(xué)期《品德與生活》教案

第一單元我愛我的班集體

單元目標：

在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲的歡樂，體驗融洽的同伴關(guān)

系和師生關(guān)系。

認識到每個人都有長處和短處，能與同學(xué)團結(jié)合作、互相幫助。

增強對集體的責(zé)任感。

單元內(nèi)容：

主題一集體生活真愉快

主題二班集體真溫暖

主題三人人有長處，合作力量大

主題四我為集體添光彩

主題一集體生活真愉快

教學(xué)目標：

知識與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的

故事。

過程與方法：游戲交流繪畫

情感態(tài)度與價值觀：在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲的歡樂。

教學(xué)重點：能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲。

教學(xué)難點：能通過活動體驗集體生活的愉快。

課前準備：紙筆鼓接力棒

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個

集體里，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今

天，我們一起來說說自己的好朋友吧！

二、猜朋友。

1.請學(xué)生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說出它的名字，請

大家猜猜他（她）是誰。

2.學(xué)生仔細想一想自己應(yīng)該怎樣介紹。

3.以擊鼓傳花的形式輪流進行介紹。

三、大家一起玩。

1.指名說一說：和去年相比，你多了幾個好朋友？他們都是誰？你

們是怎樣交上朋友的？

學(xué)生自主發(fā)言：

學(xué)生1：我和他是在一年級時就在一起學(xué)習(xí)。

學(xué)生2：他曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上幫助過我，我倆就成了好朋友。

學(xué)生3：我和他經(jīng)常一起回家，所以就成了好朋友。

2.學(xué)生共同策劃游戲的具體方案，如唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、講

故事、好朋友結(jié)伴賽跑等。

學(xué)生分組準備。如幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為

好朋友畫像；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事。

邀請同伴參加活動，和好朋友坐在一起，班集體召開聯(lián)歡會，使學(xué)生

體驗與更多的同學(xué)交往的樂趣，體驗集體生活朋友多多、快樂多多的

日子。

3.學(xué)生講述自己的故事：離開班級的日子。

在講述時，要求學(xué)生要體現(xiàn)出自己的真情實感。

4.“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進行分組接力賽，也可以往返障礙跑等有

趣形式進行。

四、好朋友悄悄話。

師：你想對你的好朋友說什么悄悄話？現(xiàn)在對他說一說吧！

學(xué)生1：找到好朋友向他（她）說悄悄話，指出好朋友的不足。

學(xué)生2：向好朋友獻上祝福。

學(xué)生3：告訴好朋友自己最喜歡他（她）那一點。

學(xué)生4：跟朋友說一說他（她）做的哪件事最讓自己感動，哪句話說

得讓自己有些傷心。

五、我的朋友會更多。

1.說一說：自己還想和誰交朋友？怎樣才能和他（她）交上朋友？

2.游戲：找朋友。

讓學(xué)生組成臨時性的“朋友”，共同為全班同學(xué)獻上一個小節(jié)目。

六、課外擴展：朋友花。

學(xué)生在花心處寫上自己的名字，再在層層展開的花瓣上由花心由內(nèi)向

外寫上好朋友的名字，一段時間后，看看自己又多了幾個好朋友。

第二課時

一、課件演示，提示“集體”概

1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你們想它

會快樂嗎？為什么？

2、學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會想什么，說什么？一一第一次

出示“集體生活多快樂”

二、回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂。

1、教師引言：學(xué)校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活

在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，

但現(xiàn)在為了同一個目標都來到華陽小學(xué).來到二（2）班。咱們這個

班集體由多少名同學(xué)組成的？

2、小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí).一同鍛煉.一同游

戲.一同唱歌.一同...

4、體驗集體生活。

（1）“數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)”

⑵“語文課文背誦表演”

教師小結(jié)：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當(dāng)

時心情怎么樣？

課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學(xué)會了唱

歌，都學(xué)會了哪些歌曲？

(1)指名唱一首，大家齊唱。

D：課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？

(1)回憶一同做過的游戲。

教師小結(jié)過渡：我們在學(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí).一同鍛煉.一同游戲.一

同唱歌還一同做許多事。

課件出示一組集體活動畫面，讓學(xué)生齊答是一項怎樣的集體活動。教

師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家

一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體

生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？

5、齊讀課題。

三、活動導(dǎo)行，再次體驗。

引言：大家都覺得在集體中生活非?？鞓?，想不想再感受一下這樣的

快樂。

分成小組活動5分鐘，提出活動要求。

派一個代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當(dāng)時的感

受？你喜歡這樣嗎？

總結(jié)：出示課文。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過

集體生活才能從中得到快樂。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱

歌曲《集體，我們愛你》

課后反思

主題二班集體真溫暖

教學(xué)目標：

知識與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。

過程與方法：情景導(dǎo)入課件展示交流

情感態(tài)度與價值觀：進一步認識在班集體中要與同學(xué)團結(jié)友愛，互相

幫助。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)互相幫助、互相關(guān)心

的事件。

教學(xué)難點：在集體生活中體驗融洽的同伴關(guān)系。

課前準備：課件紙張彩筆

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入：人間真情。

1.放錄像。

錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的感

人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻血、幫助老弱病殘、

擁軍優(yōu)屬等感人場面。

2.看錄像后進行交流。

3.教師小結(jié)：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心

幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家。

師：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、

生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一

定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的

溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？

學(xué)習(xí)上：不會做題，得到了xx同學(xué)的幫助。生病了，同學(xué)和老

師幫助補習(xí)功課……

生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶衛(wèi)生紙時，XX主動借給他。

流鼻血、生病時，得到老師同學(xué)的關(guān)心……

教師適時追問：

當(dāng)時你心里怎么想的？

對幫助你的同學(xué)說了些什么？

小組內(nèi)互相說一說。

三、記錄溫暖。

師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了

同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？

引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣

的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有

義、充滿愛心地生活。

1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？

錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演

一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放

在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。

課后小結(jié)：

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1.師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中，除

了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困

難（貼）一一這些困難必須通過小組、大組才能解決。

教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個活動一一“有事您說話”。讓有

需要的同學(xué)隨時可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計一個名片、追加一個

綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可

以在哪些方面提供幫助。

2.學(xué)生讀一讀。

3.忘帶用具，義義同學(xué)借給他用。

4.有些同學(xué)，無論在生活還是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于接受幫助，把父母長輩

幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。在班級生活中，大多數(shù)學(xué)生沒有主動

幫助同學(xué)和為班級做好事的意識。

5.除了這些，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。

6.小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。

二、活動

這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們

都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共

同為這些同學(xué)起“名字”一一愛心大使XXX、英語小靈通><><><、

網(wǎng)絡(luò)大使XXX……

三、活動延伸

希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個小組能愛心永駐，堅持到

底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集

體更溫暖。

課后反思：

主題三人人有長處合作力量大

教學(xué)目標：

知識與技能：認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不

同。

過程與方法：交流展示游戲

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解其他同學(xué)的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)合作精

神。

教學(xué)重點：使學(xué)生能與同學(xué)合作，共同做事。

教學(xué)難點：在集體生活中體驗融洽的同伴關(guān)系。

課前準備：多媒體課件，制作“我之最”星星卡。學(xué)生準備好能展示

自己特長的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、讓你了解我

師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認識我嗎？

生：想！

師：那好，你們想了解什么，盡管提問！

生：老師，您叫什么名字？

師：我叫XXX,我非常喜歡交朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？

生：（齊聲）愿意！

教師走向?qū)W生，握手問好。

生：老師，您幾歲了？

師：我30歲。

師:這不公平，怎么老是你們問我呢?得反過來，你們也試著學(xué)老師介紹

自己。誰先來？

學(xué)生進行自我介紹。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己?，F(xiàn)在，我們就來展

示自己的風(fēng)采，亮出一個自信的我、快樂的我，好嗎？

學(xué)生積極性高漲，個個躍躍欲試。

二、“為同學(xué)喝彩”才藝展示會

師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進行討論，

看誰的點子最新，我們一起來采納！

學(xué)生進行交流，說一說自己的想法。

師：這些辦法太好了，你們個個都像小諸葛！干脆這樣,我們來

一場“為同學(xué)喝彩”班才藝展示會，行嗎？（教師電腦顯示主題，配

有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進行展示。

學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進行準備。

學(xué)生展示才藝。

三、我們來游戲，我們來合作

師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么

呢？

生1：我最想跟朋友一起游戲。

生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。

生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。

師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個

有趣的比賽一一拔河！先由兩個小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊,

幫他們加油、打氣。比賽開始！

學(xué)生游戲。

師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻?/p>

生1：因為我們大家心很齊。

生2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個位

置，他最賣力。

生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！

師：對，你們說得太好了，下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。

生1：事先分工。

生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。

師：在平時的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

生1：比如，學(xué)校運動會首先要挑選好參賽的隊員，然后安排好啦啦隊

小組,還有現(xiàn)場服務(wù)小組等，大家只要齊心合力，就能勝利！

生2：對，上次運動會我們班還得了優(yōu)秀集體獎!正是我們每個同學(xué)努

力的功勞！

四、教師總結(jié)：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地

參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！

五、課外擴展：以“人人有長處，合作力量大”為主題，一起辦一期

班級宣傳板報。

第二課時

一、試一試，導(dǎo)入活動

教師介紹：

今天我們首先做一個小試驗。（教師發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組20根棉線）請

每組先拿10根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果

怎樣？

1、學(xué)生進行試驗。

2、學(xué)生匯報幾次試驗的結(jié)果。

3、教師小結(jié)：

每個同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細了，力量

太小了。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗。

請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看

結(jié)果怎樣。

5.學(xué)習(xí)小組開始試驗。

要求：每個小組成員都動手試一試。

6.學(xué)生匯報試驗結(jié)果。（試驗結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）

7.教師提問：

想一想，為什么兩次試驗的結(jié)果不同？

8.小組討論后進行匯報。

9.教師小結(jié):

一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，

力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。

10.教師提問:

幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學(xué)之間團結(jié)起來，

結(jié)果會怎樣呢？

11.學(xué)生回答。

12.過渡語：

同學(xué)們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的

想法是否正確了。

二、分析事例，領(lǐng)悟觀點

1.教師提問：

看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？

2.教師演示課件《拔河比賽》

3.學(xué)生觀看后進行匯報。

4.教師提問：

在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得了什

么道理？

5.小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)

看法。

6.教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊演示課件，課件分別演示兩個班在拔河比賽

中的不同表現(xiàn)。（板書：團結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認識團結(jié)的表

現(xiàn)與不團結(jié)表現(xiàn)的不同。

7.教師小結(jié)：

在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，

齊心協(xié)力，團結(jié)起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。

（板書：目標一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）

班同學(xué)在比賽中失敗，就是由于他們不團結(jié)。

三、想一想

過渡語：在比賽中，團結(jié)不團結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動中，團結(jié)

與不團結(jié)有會有什么不同呢？我們來比一比。

四、比一比

1.教師提問：

比一比，在排練新年聯(lián)歡會時，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，

結(jié)果怎樣為什么？

2.出示課件。學(xué)生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)目時,

第二，第三小組的不同表現(xiàn)。

3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。

4.教師小結(jié):

在準備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個個都想把節(jié)目演

好，認真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目中，

大家意見不統(tǒng)一，不團結(jié)一影響了他們排練和演出效果。

5.教師過渡：

在比賽中，團結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團結(jié)才會把節(jié)目演好。

在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團結(jié)起來力量大。

五、講一講

1、老師請學(xué)生首先進行小組交流，用具體事例說明團結(jié)起來力量。

2、小組派代表舉例說明。

3、教師小結(jié)：

在集體生活中，團結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團結(jié)起來才可能

把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）

六、讀一讀

過渡語：團結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個

道理。

1、請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。

2、學(xué)生讀諺語，并說說是什么意思。

*一根線，不成團，萬根線，能拉船。

*人心齊，泰山人移。

八、總結(jié)

今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在

集體生活中只有團結(jié)起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學(xué)

們做事時，能做到目標一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，

這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團結(jié)。

課后反思:

主題四我為集體添光彩

教學(xué)目標：

知識與技能：知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)相

互配合，共同做事。

過程與方法：交流討論合作

情感態(tài)度與價值觀：與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助;做自己力所能及的

事，為集體爭光。

教學(xué)重點：學(xué)生能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)合作。

教學(xué)難點：如何通過自己的努力為班級爭光。

課前準備：教師有目的的了解并掌握每個兒童的特點。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、猜一猜。

1、激趣。師：同學(xué)們，我們相處有一段時間了，在班里我有許多好

朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、教師口述（或用繪畫表現(xiàn)）兒童甲的特點，提問：同學(xué)們知道我

的好朋友是誰嗎？

3、學(xué)生給與回答，教師評價。

4、教師酌情再說出幾個兒童的特點情其他同學(xué)猜。

5、學(xué)生猜出后，說出自己的答案。

師：原來他也是你們的好朋友??！剛才，我把自己的好朋友介紹給你

們了，我也很想知道你們的好朋友是誰，你們也這樣猜一猜對方的好

朋友，好嗎？

6、猜朋友。

給學(xué)生時間，讓其將?自己的好朋友的特點編成謎語或兒歌，或者用自

己喜歡的方式表達出來。編好的同學(xué)在集體中表演，或者分組進行猜

朋友的活動。

二、優(yōu)點發(fā)布會。

1、學(xué)生自愿組成小組，圍坐在一起。小組長組織小組成員進行交流,

對組內(nèi)的每位同學(xué)集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，

不要間斷，依次進行。

2、全班進行交流，各組長發(fā)布本小組同學(xué)的共同優(yōu)點合某一同學(xué)突

出的優(yōu)點。

三、說句心里話。

1、學(xué)生根據(jù)剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據(jù)自我的評價，寫下自己

最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結(jié)自己的缺點是什么。

2、請自己的好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋

友或小組同學(xué)互相交流。

四、集體合作。

小組同學(xué)根據(jù)彼此的長處和短處，共同合作做一件事情?；顒雍筮M行

成果展覽。

五、家的感覺很溫暖。

1、講述同學(xué)之間互相幫助、團結(jié)友愛的故事。

2、同學(xué)扮小記者，對雙方當(dāng)事人進行采訪。

3、“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。

六、擴展：我為集體添光彩。

結(jié)合“小手送溫暖”行動，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭光的事情。

活動前先制定計劃，活動后有總結(jié)，并根據(jù)實際情況引導(dǎo)兒童收集活

動后的效果反饋，組織兒童進行交流。

第二課時

（一）“抽彩球”游戲?qū)牖顒?/p>

師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在

瓶子里拿不出來，好在每個小彩球都有一根細線連著。你們愿意幫老

師把小彩球拿出來嗎？

生：（爭先恐后）我來！

師：別急，有兩個瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我說開始

后再行動，要求越快越好。老師給你們記時，看哪組動作最快！

每組找四五位同學(xué)，教師說開始后，一組急于抽出彩球，都在同

一時間抽繩，結(jié)果一個也沒有拿出來，互相埋怨；另一組一開始也一

樣，后來一位同學(xué)說“一個個來吧”，結(jié)果大家在謙讓中一個個抽出

了彩球。

師：抽出的彩球就送給你們啦！

采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作

的重要性。板書“合作”。

讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。

（二）“我眼中的合作”

師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中

的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。

學(xué)生分小組議論。

生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作

共同分擔(dān)家務(wù)。

師：是呀，我們都有一個溫馨的小家，家里成員之間互相配合分

工合作。

生：我們每天看的報紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成

的。

師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報紙？

師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等

工序，缺少任何一項都不行。

師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服

等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。

生：學(xué)校里教我們知識的老師也是分工合作的。

師：你們認識的老師們都是怎樣合作的？

師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、

衛(wèi)生等工作。

（三）體驗合作的快樂

1.成立合作小團隊。

師：大家回想一下，我校趣味運動會上，有哪些項目特別需要合

作？

生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運球……

師：喜歡同一項活動的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶

領(lǐng)大家到操場上，在實際體驗中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教

師指導(dǎo)學(xué)生參加每種活動，保證活動的開展，提供拔河繩、接力棒、

綁腿帶、趕“豬”用的球等，分出活動的區(qū)域，提出需注意的安全事

項。學(xué)生開始活動，教師參與其中協(xié)助完成。

2.商議合作的方法。

師：大家在活動中邊體驗邊爭論，各自對如何更好地合作有了具

體的想法，下面向全班同學(xué)匯報一下，分享你們的經(jīng)驗，好嗎？

生：我們在玩趕“豬”游戲時，大家要把腿分開一樣寬，最好都

彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣“小豬”才能順利通

過。

師：你們展示一下吧。趕“豬”小分隊展示，教師鼓勵。

生：拔河時一，一個隊的隊員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后

的同學(xué)最好蹲下身子。

師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗分出兩隊賽賽看。師：大

家在活動中知道了合作的竅門，你們在活動時有什么感受？

生：只有大家一起使勁，才能獲勝！

生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動。

師：合作得好，就會贏得勝利，大家在親身體驗中都有感而發(fā)，

合作得真愉快!

教師板書：合作真愉快！

（四）“優(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊

師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個大家庭中，你們就是班

級的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學(xué)定期辦

板報，課間有同學(xué)監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動時間有同學(xué)組織集體游戲，校

園藝術(shù)節(jié)中需要有同學(xué)代表班級表演節(jié)目……在上次活動中，大家基

本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢，自己結(jié)對子找合作

小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？

師：我們首先要確定分出哪些小分隊。

師生共同商議，分出板報組、安全監(jiān)督小分隊、衛(wèi)生保持小分隊、

樂器組、合唱組、讀書組……教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名

稱，分別擺在不同的桌上。

師：下面，請同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！

大部分學(xué)生立即找準位置，對于個別特長不明顯的同學(xué)，教師鼓

勵他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動小組同學(xué)邀請他們參加。

（五）引申與總結(jié)

師：很高興看到大家這么熱心班級工作，都參與班級的管理。為

了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請大家互相配

合認真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。

師：各組經(jīng)過認真討論，基本有了結(jié)果，請各組宣讀一下，讓大

家了解你們的任務(wù)并促進你們的合作。聽的同學(xué)可以幫助他們提好的

建議，如果有不明白的地方也可以提問。

各組學(xué)生依次匯報，全班共同完善各隊合作協(xié)議書。

師：聽了大家的匯報，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合

作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有

了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！

課后反思：

第二單元我們的動物朋友

單元目標

1、熱愛生命，有初步的生態(tài)意識。

2、愛護關(guān)心動物，有責(zé)任心和愛心。

3、發(fā)展觀察動物及飼養(yǎng)動物的初步能力和技能。

單元內(nèi)容

主題一我最喜歡的動物

主題二可愛的動物

主題三我們的好朋友

主題一我最喜歡的動物

教學(xué)目標：

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。

過程與方法：情景導(dǎo)入模仿討論

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂

趣，豐富學(xué)生關(guān)于動物的認識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。

教學(xué)難點：熱愛生命，有初步的生態(tài)意識。

課前準備：若干食物《動物世界》的相關(guān)材料

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜歡動物嗎?我們一起到《動物世界》里去看一看（出示有

關(guān)的資料）。

師:你最喜歡什么動物？你喜歡它什么？

老師這兒有幾只小動物，大家認識認識吧。

2、小組交流：學(xué)生互相介紹自己認識的動物。

二、制作、展示。

師：可愛的動物人人都喜歡，現(xiàn)在大家拿出自己準備的材料，動手把

自己最喜歡的動物用不同的形式表現(xiàn)出來，好嗎？

1、學(xué)生動手畫一畫、做一做、貼一貼、捏一捏、剪一剪。

2、展示學(xué)生的作品，請學(xué)生上臺介紹自己最喜歡的動物。

三、介紹、模仿。

1、師：老師最喜歡的動物是青蛙，因為青蛙能吃害蟲、保護莊稼，

是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們看，這是老師做的青蛙頭飾！同學(xué)們，把

你們做的、畫的作品拿出來，一起來模仿一下自己最喜歡的動物朋友

的動作或叫聲吧！

師生共同活動。

2、師：動物門真可愛，今天老師還給動物朋友帶來了一些食物，有

魚，有蟲，有草，有肉……請你幫助你最喜歡的動物找到它最喜歡吃

的食物。

學(xué)生給動物找食物，使學(xué)生從中了解動物最喜歡吃的食物。

3、師：可愛的小動物都找到了自己愛吃的食物，大家先和自己的小

伙伴在組內(nèi)說一說這些小動物的特點、生活習(xí)慣、喜歡什么，一會兒

在介紹個其他同學(xué)聽。

學(xué)生將自己了解的相關(guān)知識講給同學(xué)聽。

四、總結(jié)活動。

師：同學(xué)們對動物朋友的了解還真不少，從大家的介紹中可以看出你

們都非常喜歡動物。希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動物，學(xué)會關(guān)心、照

料小動物，讓我們真正成為動物的好朋友！

五、擴展：寫一寫觀察小動物的日記。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天的課，老師帶來了一位朋友，大家聽聽它們的聲音，你

們猜，它是誰？

（熊出沒主題曲）

師：劉老師帶來了我們的老朋友一一熊大、熊二。

（引出本節(jié)課的主人公一一熊大、熊二）

大家看，它們就是熊大和熊二。

師：春天到了，劉老師約上了熊大熊二，和我們一起去踏青，拜訪

熊大熊二在森林里的朋友們，同學(xué)們，你們想不想加入我們的行

程……

師：先別著急，這節(jié)課，我們要做一些準備工作。

二、交流展示

今天，熊大和熊二給我們提出了一個要求，他們要求我們進入森林以

前先說一說自己最喜歡的動物朋友，我們課本的第十頁上有這樣一個

清單，一位同學(xué)給自己最喜歡的朋友設(shè)計了一份動物名片，大家可以

參照這張名片的內(nèi)容，和同學(xué)們一起說一說自己最喜歡的動物朋友是

誰。

生匯報15分鐘。

師：說到大熊貓，劉老師給大家?guī)砹艘欢我曨l

（播放汶川地震保護大熊貓情況的視頻）。

師：通過觀看這段視頻，大家收集到了哪些信息？

生：總結(jié)視頻內(nèi)容。

師：在視頻中，為了保護我們的國寶大熊貓，許多人冒著生命危險

把他們救出了危險，因為動物是我們的朋友，我們要珍惜和愛護他們,

同時、我們也要為那些不顧生命安危，保護國寶的叔叔阿姨們點個贊!

介紹完了我們的動物朋友，熊大熊二還需要我們給森林里的一些小伙

伴幫個忙，你們看，他們有什么問題嗎？（出示動物圖片，給動物伙

伴粘尾巴）

大家剛才討論的這么熱烈，劉老師知道你們已經(jīng)迫不及待了，但是

我們還不能出發(fā)，小動物們雖然可愛，但是要和小動物們“親密接觸”,

還有一些非常重要的注意事項，同學(xué)們能說一說嗎？

生匯報5分鐘。

師：總結(jié)和小動物相處過程中要注意的事項

1.不要和性情兇猛的動物玩。

2.接觸動物后要洗手換衣服。

3.吃飯時候不能接觸小動物。

4.不能和小動物同床共枕。

5.不能虐待小動物。

三、活動總結(jié)

在今天的課上，我們邀請到了熊大熊二，為我們的春季踏青之旅做準

備，我們結(jié)識了許多可愛的動物小伙伴，也了解到在和這些小動物親

密接觸的過程中要注意的事，正是有了這么可愛、有趣的動物的存在,

我們的生活才變得多姿多彩、饒有趣味,讓我們的生活充滿了生機和

活力。因此大家應(yīng)該行動起來愛護動物、保護動物。我知道許多同學(xué)

還意猶未盡，在這里，老師給大家推薦一本書一一《我的野生動物朋

友》，記錄了許多小主人公與野生動物之間發(fā)生的有意思的故事，有

興趣的同學(xué)可以利用課下時間開展閱讀。

（出示圖書圖片）

課后反思：

主題二可愛的小動物

教學(xué)目標：

知識與技能：發(fā)展學(xué)生觀察動物及飼養(yǎng)動物的初步能力和技能。

過程與方法：介紹體驗游戲

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的情感核對生命的熱愛。

教學(xué)重點：通過與動物一起玩耍，引導(dǎo)兒童仔細觀察，注重課外知識

的學(xué)習(xí)與積累。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記的能力。

課前準備：照片書籍圖片

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、我最喜歡的小動物。

1、師：你最喜歡什么動物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)國攝么小動物？

說給同學(xué)們聽一聽。

學(xué)生介紹自己喜歡或飼養(yǎng)的小動物。

2、師：同學(xué)們都很喜歡小動物，下面我們看看身邊的小動物吧！請

幾名同學(xué)來介紹一下自己家里飼養(yǎng)的小動物吧！

學(xué)生輪流介紹自己飼養(yǎng)的小動物。

一、玩一玩，說一說。

1、師：聽了同學(xué)們的介紹，看著這些小動物，多項和他們玩一玩呀!

好了，你喜歡什么小動物就與同伴一起和小動物玩一玩吧！和小動物

玩時要注意安全。

學(xué)生交流怎樣和小動物玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與學(xué)生交流。

2、師：同學(xué)們，請你把和小動物一起玩的感覺說給大家聽聽，你發(fā)

現(xiàn)了什么？

學(xué)生將自己喂食、撫摸、觀看小動物的樣子描述出來，并將動物可愛

的樣子說給同學(xué)們聽。

三、交流匯報成果。

1、師：同學(xué)們和小動物玩得真開心！下面請同學(xué)講自己飼養(yǎng)小動物

的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給

大家聽。

學(xué)生展示自己的觀察日記。

2、師：通過飼養(yǎng)，你對動物有哪些了解？

(1)學(xué)生介紹自己飼養(yǎng)小動物的生長過程。(照片展示、介紹)

(2)介紹自己飼養(yǎng)的小動物屬于哪一類，它有什么特點等。

3、游戲：動物的種類。

(1)從動物的腳、生活地域分布等各方面進行分類，了解動物有哪

些種類。

(2)學(xué)生進行小組交流，增長知識。

四、擴展：關(guān)愛動物，熱愛生命。

小動物和我們生活在一起，我們要精心地照顧它們，不要讓它們生病

和丟失。同學(xué)們，從今天起我們就要成為保護動物、珍惜生命的宣傳

員，去增強人們保護動物的意識，讓我們和這些小動物一起快快樂樂

地在這個地球上生活吧!

第二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們家里可能都養(yǎng)了小動物，比如小兔子、小狗、小貓和小鳥等，

你家里養(yǎng)了什么小動物呀？你們喜歡它們嗎？你知道它們的生活習(xí)

性嗎？給大家說一說。

二、同學(xué)到前面交流（還可以展示自己為小動物皮暗拍攝的照片）

1、你家里飼養(yǎng)的小動物

2、你是怎么照顧小動物的？

3、照顧小動物時你是怎樣注意安全的？

4、在你的照顧下，小動物有什么變化？

5、關(guān)于飼養(yǎng)小動物你還有什么問題要對老師和大家說？

6、飼養(yǎng)小動物最重要的是要注意什么問題？

三、同學(xué)互評、老師小結(jié)

四、我們要愛護自家飼養(yǎng)的小動物，在與它們打交道時要特別注意安

全，你平時在喂養(yǎng)它們時是怎么樣注意安全的，和大家分享一下。

請同學(xué)把注意安全的做法和大家分享交流，增強學(xué)生的自我保護意

識。

五、地球是人類和動物共有的，動物是人類的朋友，我們要善待動物。

但是有些人卻傷害動物，你在電視、新聞廣播中可能聽說過人類傷害

動物的事情，對于這些你能說說你的看法嗎？

六、關(guān)于保護動物、愛護動物，你有什么建議，能對大家說說嗎？

學(xué)生會說出不要捕鳥、不吃野生動物、不穿有動物皮毛的衣服等，

教師適時引導(dǎo)學(xué)生，不但自己愛護動物，還要向家長宣傳一同愛護動

物，發(fā)現(xiàn)獵殺國家規(guī)定保護的野生動物的違法行為要及時報告等。

課后反思：

主題三我們的好朋友

教學(xué)目標：

知識與技能：知道動物是人類的好朋友。

過程與方法：交流說一說議一議

情感態(tài)度與價值觀：師生積極行動起來，自覺保護動物，使學(xué)生愛護、

關(guān)心動物，有責(zé)任心和愛心。

教學(xué)重點：通過交流提高學(xué)生保護動物的意識。

教學(xué)難點：以各種形式進行保護動物的宣傳。

課前準備：資料故事歌曲

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、謎語激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，

比比誰是謎語大王！

謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙

二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。

1、有些動物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對我們，也有

很大的益處。

2、你們看，誰來了，和它打個招呼吧?。ㄕn件出示動物的圖片）

3、它們都有些什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？和周圍的的小

伙伴說一說吧。

4、說說看，你知道誰有什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？

5、動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動

物是我們的好朋友。（出示課題）

三、和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我

們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時都露出了甜蜜、

幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、交流自己與動物的故事

師：同學(xué)們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自

己和動物朋友的故事。

四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物

的意識。

1、出示藍天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美

麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么

（少了動物以及他們所帶來的生機）

出示各種動物在大自然中的活動畫面，說說現(xiàn)在的感受。

小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：

藍天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的

家。大小動物都有家，這是多么美好的畫面呀?？墒牵性S一些人由

于他們的愚昧無知、貪圖錢財，使動物們遭受殘害，甚至死亡?？矗?/p>

污水排入河里，魚兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因為它的毛可

以用來制作暖和的衣服，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動

物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上

了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。

（播放課件）

2、此時此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？

3、師生交流人類傷害動物的事例：其實，在生活中還有相類似

的情景。

（1）學(xué)生匯報所知道的信息。

（2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。

4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動物或植物人為滅亡,

很多動物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？

小組交流《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表

五、了解人類保護動物的實例，激發(fā)保護動物的情感。

1、每一種動物都是一個活潑的可愛的小生命，有的動物對我們

有很大的益處，我們對動物也是很友好的，為動物做了許多事。

課件演示：建立自然保護區(qū)、設(shè)立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物

店等相關(guān)圖文資料。

2、你們都有保護動物的意識，甚至采取了具體的行動，這就說

明你們已經(jīng)和動物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智，一起

為朋友設(shè)計保護活動方案，大家圍繞四個地點范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公

園）進行設(shè)計各小組挑選，討論時，組長把計策寫在“手”的上面。

3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻計獻策，各小組分

別介紹

4、你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活

動方案，一定會很高興，連聲向你們說“謝謝二

5、師小結(jié)：你們處處為動物朋友著想，保護動物，也希望人類

和動物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠的朋友。課后,

組要組織本組開展實際活動，使方案變?yōu)槭聦?，作動物真正的朋友?/p>

1.組(1)：我們選學(xué)校。

組(2)：我們選家庭。

組(3)：我們選小區(qū)。

組(4)：我們選公園。

2.生開始討論研究。

3.各小組派代表到臺前匯報研究方案，并把“手”貼在黑板上

第二課時

一、“動物知識知多少”匯報會

師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。下面我

們一起來開一個“動物知識知多少”的匯報會，大家講自己知道的動

物能為我們做什么，為我們提供哪些物品等介紹個同學(xué)聽。

學(xué)生交流后匯報：

生一：雞、鴨不僅能給我們提供豐富的肉食品，還生蛋給我們吃。

生二：牛不但能耕地，還能產(chǎn)奶呢！

生三：蛇、貓頭鷹會抓老鼠，能保護莊稼。

生四：羊毛、蠶絲可以制成毛衣和絲綢。

二、關(guān)愛動物。

1、師：在我們生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自

獵殺和傷害動物，你們知道這方面的事例嗎？

學(xué)生對傷害和獵殺動物的行為進行譴責(zé)：

生一：我從電視上看到有人大批的獵殺藏羚羊，太慘了，應(yīng)制止

這種獵殺行為。

生二：有的飯店里用珍稀的野生動物做菜，應(yīng)該查處它們。

生三：我看見過有人用粘網(wǎng)粘鳥，然后再買肉，我絕對不吃這種

東西。

2、引導(dǎo)學(xué)生講述生活中有許多人為了保護動物，主動給它們搭窩，

是動物有一個安全、舒適的家等，激發(fā)學(xué)生對愛護動物行為的敬佩之

情。

學(xué)生說一說自己保護動物的事情：

生一：我為小鳥搭過窩，使它們有了家。

生二：我把爸爸捉的鳥全放了。

生三：我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。

三、保護動物的行動。

1、為保護動物我們要做力所能及的事。

學(xué)生議一議：保護動物，我們能做什么？

2、分組活動：寫倡議書、辦宣傳板報、做鳥巢、畫宣傳畫

3、督促學(xué)生在日常生活中保護動物。

四、擴展：制作一張有關(guān)于怎樣保護動物的手抄報。

課后反思：

第三單元紙和環(huán)保

單元目標：

1、養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

2、了解保護樹木與保護環(huán)境的關(guān)系，有明確的環(huán)保意識。

3、懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起。

4、能嘗試用調(diào)查、統(tǒng)計的方法收集自己需要的信息。

主題一我們的生活離不開紙

教學(xué)目標：

知識與技能：了解紙與人們生活的密切關(guān)系，體會我們的生活離不

開紙。

過程與方法：交流表演

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展調(diào)查能力及表達能力，形成遇事多思善問

的好習(xí)慣。增強與同伴的合作、交流、溝通的能力。

教學(xué)重點：在活動中了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：體會我們的生活離不開紙。

教學(xué)課時：統(tǒng)計表資料信息

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入。

師：通過這段時間對紙的調(diào)查，同學(xué)們一定有所收獲吧。

看同學(xué)們信心十足的樣子，就知道對紙了解得很多。那么，就把

我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？

二、合作交流。

小組交流。

師：首先，請你們把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流一下，然后由組

長代表小組用喜歡的方式在班內(nèi)匯報，開始吧！

學(xué)生拿出收集的資料在小組內(nèi)交流。教師到各小組和學(xué)生一起交流。

全班交流。

師：聽同學(xué)們說得挺熱鬧的，哪個小組愿意先來把你們組內(nèi)交流的內(nèi)

容說給其他組同學(xué)聽？在聽其他組匯報時，同學(xué)們要認真地聽，用心

地記，更多地了解紙的知識。

A組：

生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個學(xué)生每天都要用到

紙。像教材、參考書、作業(yè)本等都離不開紙。我還采訪了校長，他說

教師要用各種記錄本、備課本、教師用書等；后勤人員要用賬本、單

據(jù)等；打印室的復(fù)印紙、試卷，閱覽室的圖書、報紙雜志等都離不開

紙。

生2：我調(diào)查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報紙、紙袋等。

生3：圖書館、報社、書店都離不開紙。

師：老師覺得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生

活的確離不開紙。還有哪個小組愿意把你們了解的情況說給大家聽？

B組：生1：我們主要調(diào)查了用紙的情況。我調(diào)查了咱們班46

個同學(xué)每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查表。（投影出示調(diào)查表）

生2：我調(diào)查了咱們學(xué)校42名老師每人每天用多少紙。

生3：我調(diào)查了咱們學(xué)校18個班級每天用多少紙。

師：同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？

生：節(jié)約用紙，不浪費紙。保護樹木，多植樹。

師：你們小組調(diào)查得真認真。還有哪個小組愿意說說你們的調(diào)查

結(jié)果？

師：非常好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

生4：我也采訪了一些老師，他們還給了我一些材料。（出示）

我說一下：

衛(wèi)生紙：柔軟，

吸水性強；書寫紙：光滑，適于寫字、畫畫；牛皮紙：紙質(zhì)堅韌,

不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性

強，用于書畫；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會

燃燒，800攝氏度高溫?zé)?分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴

史料、保存外交文件等。這里我還帶來了幾種實物，請大家看一下。

（展示衛(wèi)生紙、作業(yè)本、書籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等）

師：你們小組了解得真不少，也非常詳細。同學(xué)們?yōu)樗麄冃〗M鼓

鼓掌吧。

學(xué)生們鼓掌祝賀。

D組：師：剛才我聽簡義小組討論得挺熱烈的，我們來聽聽他們了

解了什么。

主持人：大家好，《中華故事》電臺開始廣播了。今天，請我們的小

采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。

采訪員1:我先說。我采訪了五年級的大哥哥大姐姐，他們告訴

我，紙是中國的四大發(fā)明之一。東漢時期蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，比歐洲

早1000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）

采訪員2：我采訪了品德與社會課的老師，他給了我一份材料一一

《造紙術(shù)的發(fā)明》。（讀材料）

采訪員3：我了解到在古代沒有紙的時候，人們是在金屬上刻字,

在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。這方面，我

請教電腦的老師幫忙，上網(wǎng)下載了一些圖片。

（投影出示圖片）

師：你們各個小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學(xué)了不少東西。假

如沒有紙，我們的生活會變成什么樣呢？同學(xué)們可以想像一下?？梢?/p>

自愿結(jié)成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視

協(xié)調(diào)指導(dǎo)。

生1：我說一段順口溜《沒有紙》。

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。

師：想得真全面，生活中的確離不開紙。

生2：我們?nèi)齻€人給大家表演個童話劇《當(dāng)沒有紙的時候》。

生3：我們倆給大家講段相聲，題目是《缺紙》。

生4：我倆給大家演一個啞劇《怎么辦》。

學(xué)生表演。

師：同學(xué)們表演得真不錯！

三、活動結(jié)束。

師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？

生：我更加覺得我們的生活離不開紙。

四、擴展活動。

師：前面的同學(xué)說了，造一噸紙大約需要18棵樹，那么紙和森林有

什么關(guān)系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家課后繼續(xù)查找相關(guān)

的資料。

第二課時

一、激發(fā)興趣

同學(xué)們最喜歡看動畫片，今天老師給你們帶來了海綿寶寶，仔細觀察,

紙給海綿寶寶和它的小伙伴帶來的樂趣。出示課件。師：紙給你們

帶了哪些樂趣？（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知

（一）介紹紙師：課前老師讓大家收集學(xué)習(xí)和生活中用紙，你們帶

來了哪些用紙，一起分享！生：美工紙、圖畫紙、拷貝紙、宣紙、

面巾紙、海綿紙、牛皮紙等。師：你們表現(xiàn)的真好，收集到這么多

種紙，老師也不示弱，給你們帶來了驚喜，讓我們一飽眼福?。ǔ鍪?/p>

課件）

（二）紙的發(fā)明師：紙的世界真奇妙！沒有紙的年代人們怎樣寫字？

（小組討論）生：龜甲、獸骨、竹簡、絹、羊皮紙等。（出示圖片）師:

我們要感謝一位偉大的發(fā)明家一蔡倫。讓我們來了解一下。（出示文

字資料）師：請同學(xué)們一起欣賞造紙過程（出示課件）

三、拓展延伸師：在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)浪費紙的現(xiàn)象，令我們

心痛?。ǔ鍪菊n件）師：看到了這些，你想說點什么？平時你是怎樣

節(jié)約用紙的？如果我們的生活沒有了紙，將會怎樣？小組同學(xué)討論匯

報！

四、知識升華請同學(xué)們設(shè)計節(jié)約用紙的宣傳語和廣告詞，選出最精

彩的貼到黑板的大樹上，讓每一片小樹葉都放射光彩！課件出示背景

音樂和紙作品！

板書設(shè)計：我們的生活離不開紙

蔡倫一造紙術(shù)節(jié)約用紙從我做起

課后反思：

主題二紙從哪里來

教學(xué)目標：

知識與技能：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的

重要性。

過程與方法：講故事交流制作

情感態(tài)度與價值觀：知道愛護資源，產(chǎn)生節(jié)約用紙得意識和行動，并

體驗使用自己造紙的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重

要性。

教學(xué)難點：嘗試用廢紙造再生紙，了解造紙過程。

課前準備：資料圖片紙漿篩網(wǎng)毛巾烘干機

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、回憶蔡倫的故事。

師：你知道人類在沒有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫字的嗎？

生1：動物的骨頭、石頭、竹片。

生2：還有一些金屬。

師：是誰發(fā)明了紙？

生：東漢的蔡倫。

師：誰能給大家講一講蔡倫造紙的故事？

學(xué)生簡單講述自己所知道的蔡倫和紙的故事。

二、小組之間交流調(diào)查到的內(nèi)容。

師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)想到了用調(diào)查的方法去了解我們每天大約

會用掉多少張紙，那么等一會兒就把我們的調(diào)查結(jié)果在全班互相交流

一下。

師：在交流之前，請小組同學(xué)互相討論，你們要以怎樣的方式向

大家匯報調(diào)查結(jié)果。

小組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇多種匯報方式進行交流，

生：我們小組調(diào)查的是小組內(nèi)成員的用紙情況。

學(xué)生利用實物展臺展示。

生1:我們小組調(diào)查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報紙有

8張，是這么大的（學(xué)生展示報紙的大?。?。媽媽說家里人上廁所大

約用了15張紙，我寫作業(yè)和畫畫用了5張。

生2：媽媽有時還會把舊報紙賣給收廢紙的爺爺。

師：這也是節(jié)約用紙的一種途徑啊。你們調(diào)查得很全面，對家里

不同人用紙的情況都進行了很好的調(diào)查，希望同學(xué)們能像他們一樣認

真地去做事情。

師：看得出來，大家調(diào)查得非常認真，而且動腦筋思考了。

三、計算用紙量，感悟紙和環(huán)保的關(guān)系

師：我們來結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果做一個簡單的統(tǒng)計一一根據(jù)我們

的調(diào)查結(jié)果，我有個發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于

10張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10

張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，

會用掉多少張紙呢？我們應(yīng)該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們

算出結(jié)果。

學(xué)生使用計算器得到結(jié)果500張。

師：這500張紙大約有2千克。

師：我們接著來計算，全校有30個班，每天會用去多少千克紙

呢？

生：60千克。

師：一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹

呢？

生：1棵。

出示圖片，森林中有一棵樹被砍伐。

師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹呢？

生：365棵。

出示圖片，森林中有一大片樹被相繼砍伐。

師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的

學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍

伐。

學(xué)生利用計算器逐步進行簡單統(tǒng)計。

師：你覺得這個數(shù)字驚人嗎？

學(xué)生進行簡單交流。

教師展示有關(guān)資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導(dǎo)致沙塵暴、

泥石流、土地沙漠化等。

師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如

果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？

生1:造紙需要樹木。沒有樹木的保護，就會出現(xiàn)沙塵暴、泥石

流。

生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。

生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環(huán)保有關(guān)系。節(jié)

約用紙就能少砍樹木，森林得到保護，就保護了環(huán)境。

師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐,

所以我們要節(jié)約用紙。

師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？

生1：愛護書和本子。

生2：多用再生紙。

生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙。

生4：在過年的時候少用賀年卡。

四、制作再生紙

師：我們用過的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生

紙？

生：報紙、一次性的飯盒。

師：你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過程，想一想再生紙的制作過程是怎樣的

嗎？

學(xué)生討論再生紙的制造過程。

生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。

師：把已經(jīng)準備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分

吸干，然后烘干就可以了。

教師出示制作提示，并強調(diào)注意事項：要注意安全、衛(wèi)生，小組

同學(xué)分工合作。

學(xué)生分小組制作再生紙。

五、總結(jié)

師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙

上寫一寫、畫一畫，下節(jié)課展覽交流還幫助同學(xué)們計算清楚全校一天、

一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，

從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著

智慧的光芒，他們的思維很活躍，能想到很多好的解決問題的方法，能

關(guān)注到生活中很多細微的方面，能從事調(diào)查和研究，并且完成得很出

色。原來，學(xué)生的潛力真的是無限的。

第二課時

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、師：同學(xué)們，老師聽說咱們班的孩子是最聰明的，今天，老師給

大家?guī)砹艘粍t謎語你們想不想猜一猜。（想）要仔細聽哦：四角方

方，薄面光光，寫字畫畫，它來幫忙。打一物）誰知道它是什么？（紙）

對這就是我們經(jīng)常使用的紙。那么誰能說一說在我們的日常生活中哪

些地方用到了紙。（學(xué)生說一說，師例舉實物說一說）所以說：紙的

用途很廣。

2、師：孩子們我們都知道我國古代有四大發(fā)明，你們知道都包括什

么嗎？你的知識可真多，我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和

指南針。作為中國人，我們都為之感到驕傲和自豪，那么，紙究竟從

哪里來？你們想知道嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《紙從哪里來》）板

書課題（請同學(xué)們齊讀課題）

二、觀察體驗、感悟理解：

1、古代造紙。千百年來，我們的祖先為了造紙絞盡腦汁。早在西漢

時期就有人用植物的纖維造出了紙，你們想看看當(dāng)時的紙是什么樣的

嗎？到了東漢時期，有個叫蔡倫的人改進了造紙術(shù)。誰能說一說蔡倫

當(dāng)時造紙用了哪些原料呢？（找生說一說）師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容恰當(dāng)

的粘貼板書內(nèi)容。（如果學(xué)生不能都說出來，師說……也是當(dāng)時造紙

的原料吧？）同學(xué)們說得很正確，蔡倫當(dāng)時確實用了……（指板書）

這些原料，來造紙的，那么同學(xué)們現(xiàn)在就來發(fā)揮你們的想象力，想一

想用這樣單純的手工造紙方法，會造出什么樣的紙呢？（生隨意說一

說：粗糙、比現(xiàn)在的紙厚，不平整，比竹子、木片薄多了）同學(xué)們的

想象真豐富，也許當(dāng)年的紙就是你們說的這樣，能在當(dāng)時條件下，通

過那么復(fù)雜的過程制造出紙來，也充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰

明才智。

2、現(xiàn)代造紙。師：現(xiàn)在造紙原料有很多，其中樹木占20%,（板書：

樹木）樹木造出來的紙質(zhì)量是相當(dāng)好的。下面就讓我們了解一下現(xiàn)代

用樹木造紙的過程。（請同學(xué)們坐好看大屏幕）（幻燈片出示），我們

要想用樹木造紙，就要先把樹木砍掉，把它們的有用部分整理出來，

然后運送到造紙廠，在造紙廠里通過傳輸設(shè)備把這些樹木源源不斷地

輸送到削片機里，在削片機的作用下變成了長短薄厚一致并且整齊的

木片，這些木片，再進入到制漿設(shè)備中，經(jīng)過加工處理就成了這樣的

木漿（指錄像），木漿再平鋪輸送到壓榨機里，經(jīng)過壓榨機的處理，

去掉大約30%—50%的水份，形成濕的紙，再經(jīng)壓光和卷軸除去多余

的水份，最后裁切就成了我們能夠使用的紙了。

三、交流討論、指導(dǎo)行為：

1、在剛才我們看到大樹最終變成了紙，可是大樹除了可以造紙外，

還有許多作用呢？誰來說一說？（可能學(xué)生會說砍下的樹的用途。）

（提問三五個之后，教師引導(dǎo)：剛才大家說的都是大樹砍到后的用處,

誰能說一說大樹活著的時候有什么作用呢？生說幾個后，教師說：老

師這里有一些知識我們一起了解一下。大屏幕出示資料，教師朗讀介

紹）當(dāng)說到凈化空氣時，適當(dāng)說明在這方面森林對地球的作用就象肺

對我們?nèi)祟惖淖饔靡粯?，沒有肺我們?nèi)祟惒荒苷：粑志褪堑?/p>

球的肺。誰還能再說一說。森林對人類的作用太大了，可以說我們的

生活離不開樹?？墒怯幸惶煳覀兊臉淞植灰娏耍ɑ脽羝瘸鍪疽粡?/p>

砍樹后光禿禿的山林的圖片，再出示災(zāi)害的圖片，并分別說出每幅圖

的時間、地點、內(nèi)容，每一幅圖片還要加上一句感想的語言，渲染一

下氣氛。）看到這些圖片你想說些什么？（不破壞樹，保護樹，不砍

樹，合理采伐）孩子們3、4月份正是植樹造林的好時節(jié)，讓我們和

爸爸、媽媽一起種下小樹，讓小樹和我們一起快樂成長。2、師：同

學(xué)們我們剛剛認識了節(jié)約用紙，其實人們早已認識到紙張和環(huán)保的問

題，所以在造紙的時候除了選擇樹木，（到黑板前貼圖）還選用了稻

草、竹子、回收的紙等許多原料。（介紹再生紙：用回收的紙做原材

料重新制成的紙就叫做再生紙如：信封、紙箱而且再生紙的使用大大

減少對森林的破壞，據(jù)統(tǒng)計一噸廢紙可以生產(chǎn)紙張700千克,相當(dāng)于

少砍伐17棵大樹。一千克紙能制成25本練習(xí)本，一噸廢紙生產(chǎn)的紙

張能制成練習(xí)本：700*25=17500（本）（找一段資料，教師講述：回收

一千克廢紙能制造多少千克的新紙，相當(dāng)于少砍伐幾棵樹。數(shù)據(jù)更有

說服力。）3、對我們剛剛提到的節(jié)約用紙、保護森林的問題，我們將

在下節(jié)課好好交流，希望同們課后能收集到更多關(guān)于這方面的資料。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲呢？（生匯報引導(dǎo)說出造

紙原料、了解造紙過程及森林的作用）我們了解了造紙的原料和過程,

知道了紙究竟從哪里來，我們也知道了節(jié)約用紙就是在保護我們的森

林。希望同學(xué)們在以后的生活中能積極投入到保護環(huán)境當(dāng)中，為了我

們美麗的家園，讓我們把環(huán)保金點子與老師、同學(xué)交流，把我們今天

學(xué)到的知識跟您的家人及社區(qū)的好朋友分享。

課后反思：

主題三保護森林節(jié)約用紙

教學(xué)目標：

知識與技能：體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從

我做起的意識。

過程與方法：情景導(dǎo)入討論制作

情感態(tài)度與價值觀：明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意

識。

教學(xué)重點：體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做

起的意識。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、

策劃、交流的能力。

課前準備：課件資料模型

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個箱子熟悉嗎？放的是什么？

（放的是我們?nèi)拥膹U紙。）

咱班同學(xué)用紙存在什么問題？

二、紙從哪里來

師：確實很浪費，可有的同學(xué)認為“紙那么便宜，有的是，隨便用?！?/p>

是這樣嗎？你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

生：樹木、蘆葦、竹子、芒稈、麥草、稻草、龍須草、高粱稈、蔗渣

等。課件

紙最主要來源于什么？

簡述制造紙的過程？

可是有很多紙被我們白白扔掉了，我們就來稱一稱同學(xué)們在昨天一天

扔掉的紙有多重？（課件）

3個班同學(xué)一學(xué)期可能扔掉多少廢紙呢？

一千克義20周X3個班=60千克

造這60千克紙就需要砍掉一棵生長了