一年級上冊數(shù)學教案 - 總復(fù)習 - 西師大版

一年級上冊數(shù)學教案總復(fù)習西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案總復(fù)習西師大版一、教學內(nèi)容1.數(shù)的認識：1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運算。2.數(shù)的運算：1100的加減法運算、進位、退位、運算順序。3.幾何圖形：正方形、長方形、圓形、三角形、對稱、角度。4.計量單位：米、厘米、千克、克、小時、分鐘。5.數(shù)據(jù)分析：圖表、排序、比較、概率。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握一年級上冊的數(shù)學知識，包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何圖形、計量單位和數(shù)據(jù)分析。2.學生能夠運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)的運算中的進位、退位和運算順序，幾何圖形的對稱和角度。2.教學重點：數(shù)的認識和加減法運算，能夠運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習題。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學過程1.引入：通過一個實際問題，例如“小明有3個蘋果，小紅給他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”引起學生對數(shù)學知識的興趣。2.數(shù)的認識：復(fù)習1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小，通過練習題進行鞏固。3.數(shù)的運算：復(fù)習1100的加減法運算、進位、退位、運算順序，通過例題和練習題進行講解和鞏固。4.幾何圖形：復(fù)習正方形、長方形、圓形、三角形、對稱和角度，通過練習題進行鞏固。5.計量單位：復(fù)習米、厘米、千克、克、小時、分鐘，通過練習題進行鞏固。6.數(shù)據(jù)分析：復(fù)習圖表、排序、比較和概率，通過練習題進行鞏固。六、板書設(shè)計1.板的左邊寫“數(shù)的認識：1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小”，右邊寫“練習題：1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小”。2.板的左邊寫“數(shù)的運算：1100的加減法運算、進位、退位、運算順序”，右邊寫“練習題：1100的加減法運算、進位、退位、運算順序”。3.板的左邊寫“幾何圖形：正方形、長方形、圓形、三角形、對稱、角度”，右邊寫“練習題：正方形、長方形、圓形、三角形、對稱、角度”。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)數(shù)的認識：1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小。(2)數(shù)的運算：1100的加減法運算、進位、退位、運算順序。(3)幾何圖形：正方形、長方形、圓形、三角形、對稱、角度。2.答案：(1)數(shù)的認識：1100的數(shù)字讀寫、數(shù)數(shù)、比較大小。(2)數(shù)的運算：1100的加減法運算、進位、退位、運算順序。(3)幾何圖形：正方形、長方形、圓形、三角形、對稱、角度。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置一些拓展性的作業(yè)，例如解決實際問題的數(shù)學題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、數(shù)的運算中的進位、退位和運算順序在數(shù)的運算中，進位、退位和運算順序是學生容易混淆和出錯的地方，因此需要特別關(guān)注和講解。1.進位：當一個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位。例如，7+6=13，其中3是當前位的結(jié)果，1是進位后的進位值。在計算過程中，需要將進位值加到下一個數(shù)位上。例如，23+4，計算3+4=7，然后將進位值2加到下一個數(shù)位上，即23+4=27。2.退位：當一個數(shù)相減的結(jié)果小于0時，需要退位。例如，137=6，其中6是當前位的結(jié)果，1是退位后的退位值。在計算過程中，需要從前一個數(shù)位借位，并將借位后的數(shù)位減去退位值。例如，234，從3借位，變成134=9，然后將退位值1減去，即234=19。3.運算順序：在有多個運算符的算式中，需要按照運算順序進行計算。一般來說，先計算乘除法，再計算加減法。例如，23+45，計算45=20，然后將結(jié)果加到23上，即23+20=43。二、幾何圖形的對稱和角度對稱和角度是幾何圖形中的重要概念，需要進行詳細的講解和練習。1.對稱：對稱是指圖形能夠圍繞某條線或點進行翻轉(zhuǎn)，兩邊完全重合。在一年級的學生中，需要講解對稱的概念，并讓學生通過實際操作和練習來理解和掌握對稱。例如，可以讓學生畫出對稱的圖形，或者找出生活中的對稱現(xiàn)象。2.角度：角度是用來描述兩條射線之間的夾角的大小。在一年級的學生中，可以從簡單的角度概念開始講解，例如直角、銳角和鈍角?？梢酝ㄟ^實際的圖形和練習題來讓學生理解和掌握角度的概念。這些重點和難點的講解和練習，可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高解決問題的能力。在教學過程中，可以通過舉例、畫圖、實際操作等多種方式，讓學生更好地理解和記憶這些概念。同時，也需要及時進行鞏固和復(fù)習，讓學生能夠長期記住并運用這些知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學生的注意力。例如，在講解數(shù)的運算時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)進位和退位的要點，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教案的設(shè)計中，我合理分配了時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。例如，對于數(shù)的運算這一部分，我安排了10分鐘進行講解，然后用15分鐘進行練習和鞏固。3.課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們互相交流和討論。例如，在講解幾何圖形的對稱時，我會提問學生：“你們在生活中還見過哪些對稱的圖形？”讓學生參與到課堂討論中來。4.情景導入：在引入新的知識點時，我會通過情景導入的方式，讓學生更好地理解和聯(lián)系實際。例如，在講解計量單位時，我會創(chuàng)設(shè)一個情景：“假設(shè)你有一個蘋果，它的重量是200克，你想要將它分成兩半，每半的重量是多少？”讓學生在實際情境中學習和應(yīng)用知識。教案反思：在本次教學中，我意識到一些需要改進的地方。1.課堂提問：雖然我鼓勵學生提問，但有時候卻沒有給予足夠的關(guān)注和回答。在未來的教學中，我會更加注重學生的提問，并給予積極的反饋和解答。2.教學難點的講解：在講解數(shù)的運算中的進位、退位和運算順序時，我可能沒有講得足夠清晰和透徹。在今后的教學中，我會通過更多的例題和實際操作，讓學生更好地理解和掌握這些難點。3.教學時間的分配：在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點的講解時間可能過多，導致練習時間不足。在調(diào)整教案時，我會更加合理地分配時間，確保學生有足夠的練習機會。課后提升一、數(shù)的認識二、數(shù)的運算三、幾何圖形6.畫出一個你認為不對稱的圖形，并解釋為什么它不對稱。四、計量單位7.填空：一根鉛筆的長度是______厘米，一張紙的厚度是______毫米。五、數(shù)據(jù)分析10.擲一枚硬幣三次，計算出現(xiàn)正面的概率。答案：一、數(shù)的認識1.讀法：五十七，寫法：57；讀法：八十，寫法：80；讀法：三十六，寫法：36；讀法：一百二十，寫法：120。2.比較結(jié)果：45<60,29<88。二、數(shù)的運算3.計算結(jié)果及過程：23+45=68（先加3和5得8，再加2和4得6，寫下68）；7632=44（先減6得40，再減3得37，寫下44）。4.計算結(jié)果及過程：9047=43（先減7得83，再減4得79，寫下43）；5818=40（先減8得50，再減1得49，寫下40）。三、幾何圖形5.對稱圖形：正方形、長方形、圓形。不對稱圖形：三角形。6.示例：畫一個不等邊的三角形，因為它的三邊長度不一致，所以不對稱。四、計量單位7.填空：一根鉛筆的長度是15厘米，一張紙的厚度是0.5毫米。8.計算結(jié)果：正方形的邊長是10厘米。五、數(shù)據(jù)分析9.填空結(jié)果：12,23,45,58,76______。10.概率：大約是37.5%。因為