一年級上冊數(shù)學教案-8.10 得數(shù)是9的加法和相應的減法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案8.10得數(shù)是9的加法和相應的減法丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天為大家準備了一篇關于一年級上冊數(shù)學教案8.10得數(shù)是9的加法和相應的減法的教學設計。一、教學內(nèi)容今天我們將學習蘇教版一年級上冊第8單元的10道得數(shù)是9的加法和相應的減法題目。這些題目主要幫助我們理解和掌握加減法的基本概念和方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解得數(shù)是9的加法和相應的減法的概念；2.掌握加減法的基本運算方法；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法運算。難點在于如何引導學生正確進行加減法運算，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備1.PPT課件，包含10道得數(shù)是9的加法和相應的減法題目；2.白板和記號筆，用于板書和講解；3.練習本和筆，供學生練習書寫和計算。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個簡單的數(shù)學故事來引起學生們的興趣，例如：“有一天，小白兔和小灰兔一起玩，小白兔有5個蘿卜，小灰兔有4個蘿卜，他們一共有多少個蘿卜呢？”讓學生們思考并回答。2.講解：接著，我會用PPT展示10道得數(shù)是9的加法和相應的減法題目，并逐一講解。我會用白板和記號筆進行板書，以便學生們更清晰地理解運算過程。3.練習：在講解完每道題目后，我會給出一些隨堂練習，讓學生們獨立完成。我會及時給予指導和解答，確保學生們能夠理解和掌握。六、板書設計板書設計如下：1.題目：寫上每道得數(shù)是9的加法和相應的減法的題目；2.運算過程：用記號筆在白板上展示運算過程，包括加數(shù)、和、減數(shù)、差等；3.答案：在題目旁邊寫上正確答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：(1)3+6=?(2)8+1=?(3)7+2=?(4)6+3=?(5)5+4=?答案：(1)3+6=9(2)8+1=9(3)7+2=9(4)6+3=9(5)5+4=9八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是激發(fā)學生興趣和吸引注意力的有效方法。我選擇了小白兔和小灰兔的故事，通過生動的情境設置，讓學生們能夠在實際情境中感受到數(shù)學的應用和意義。這種教學方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學知識。二、講解的方法和技巧在講解過程中，我注重運用直觀的教學手段和清晰的邏輯表達。我使用PPT課件來展示題目，用白板和記號筆進行板書，以便學生們更清晰地理解運算過程。同時，我會結合實物或圖示來進行講解，幫助學生們建立起直觀的數(shù)學表象。我還會運用通俗易懂的語言和例子，讓學生們能夠更好地理解和掌握加減法的基本概念和方法。三、練習的設計和反饋練習是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在講解完每道題目后，我會給出一些隨堂練習，讓學生們獨立完成。這些練習題目是根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容精心設計的，既能夠鞏固學生們對得數(shù)是9的加法和相應的減法的理解，又能夠激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。在學生完成練習后，我會及時給予指導和解答，確保學生們能夠理解和掌握所學知識。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會個別輔導，給予他們更多的關注和幫助。四、板書的設計和布局板書是教學中的重要輔助工具，它能夠幫助學生們更好地理解和記憶數(shù)學知識。在板書設計中，我注重題目的清晰展示、運算過程的逐步展示以及答案的明確標注。我會用記號筆在白板上書寫清晰的字體，并注意字體的大小和顏色，確保學生們能夠清楚地看到板書內(nèi)容。同時，我還會運用不同的符號和標記來表示加數(shù)、和、減數(shù)、差等，讓學生們能夠更加直觀地理解運算過程。五、作業(yè)的設計和反饋作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我精心設計了作業(yè)題目，使其與本節(jié)課的教學內(nèi)容相匹配，既能夠鞏固學生們對得數(shù)是9的加法和相應的減法的理解，又能夠激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。在學生們完成作業(yè)后，我會及時給予反饋和評價，指出他們的錯誤和不足，并給予指導和解答。同時，我還會鼓勵學生們進行自我檢查和反思，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。六、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學效果的重要途徑。我會對課堂教學進行深入的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。通過反思，我可以更好地了解學生的學習情況，調整教學策略和方法，提高教學效果。同時，我還會引導學生進行拓展延伸，例如學習得數(shù)是10的加法和相應的減法，讓學生們能夠將所學知識運用到更廣泛的領域。通過拓展延伸，學生們可以加深對數(shù)學知識的理解和應用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過關注這些重點細節(jié)，我相信學生們能夠更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和相應的減法，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，這也是實現(xiàn)本節(jié)課教學目標的重要保障。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我意識到語言語調在吸引學生注意力方面的作用。因此，我在講解過程中運用了生動的語言和變化的語調，以激發(fā)學生的興趣和興趣。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我注重合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生們思考和發(fā)表自己的觀點；在講解環(huán)節(jié)，我保證了每個題目的講解都有充分的時長，讓學生們能夠跟上我的思路；在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生們獨立完成練習的時間，并及時給予反饋和解答。3.課堂提問：我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在情景引入環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學生們思考和回答，以引導他們進入學習狀態(tài)；在講解環(huán)節(jié)，我適時提問，讓學生們跟隨我的講解思路，并及時糾正他們的錯誤觀念；在練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們提出問題和疑問，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過設計生動的情景導入，讓學生們能夠在實際情境中感受到數(shù)學的應用和意義。我選擇了小白兔和小灰兔的故事，通過故事情境的設置，讓學生們能夠更好地吸引注意力和理解數(shù)學知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認識到還有一些方面可以進行改進和提高：1.在情景引入環(huán)節(jié)，雖然學生們對故事情境很感興趣，但我可以進一步加強對數(shù)學概念的引入，明確數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。2.在講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學生們對于加減法的理解還存在困難，我可以進一步運用圖示和實物輔助講解，幫助學生們建立起直觀的數(shù)學表象。3.在練習環(huán)節(jié)，我應該給予學生們更多的時間進行練習，并加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我可以更加注重題目的布局和字體的清晰度，確保學生們能夠清楚地看到板書內(nèi)容。5.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我應該增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們能夠在作業(yè)中進一步鞏固和拓展所學知識。通過本次教案的反思，我將在今后的教學中繼續(xù)努力改進和提高，以更好地促進學生的學習和發(fā)展。課后提升題目：(1)4+5=?(2)8+1=?(3)7+2=?(4)6+3=?(5)5+4=?答案：(1)4+5=9(2)8+1=9(3)7+2=9(4)6+3=9(5)5+4=9(1)3+5=?(2)7+1=?(3)6+2=?(4)5+3=?(5)4+4=?答案：(1)3+5=8(2)7+1=8(3)6+2=8(4)5+3=8(5)4+4=8(1)2+5=?(2)6+1=?(3)5+2=?(4)4+3=?(5)3+4=?答案：(1)2+5=7(2)6+1=7(3)5+2=7(4)4+3=7(5)3+4=7(1)1+5=?(2)4+2=?(3)3+3=?(4)2+4=?(5)1+6=?答案：(1)1+5=6(2)4+2=6(3)3+3=6(4)2+4=6(5)1+6=7(1)4+1=?(2)3+2=?(3)2+3=?(4)1+4=?(5)0+