2021-2022學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元面積和面積單位 -認(rèn)識(shí)面積（教案）

20212022學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元面積和面積單位認(rèn)識(shí)面積（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容1.面積的概念：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生感受物體表面的大小，理解面積的意義。2.面積單位：引入平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，讓學(xué)生掌握面積單位的換算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解面積的概念，能用面積單位計(jì)量物體表面的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：面積的概念，面積單位的認(rèn)識(shí)及換算。2.難點(diǎn)：面積單位的換算，面積的實(shí)際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物模型、面積單位卡片。2.學(xué)具：學(xué)生尺子、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室地面、桌面等，感知面積的存在。2.講解面積的概念：通過實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的意義，并能用語言描述物體的面積。3.介紹面積單位：介紹平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，讓學(xué)生掌握面積單位的換算。4.面積單位換算練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用面積單位卡片，進(jìn)行面積單位的換算練習(xí)。5.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)面積的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，探索面積單位的實(shí)際應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)1.面積的概念2.面積單位及換算3.面積單位的實(shí)際應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷題：判斷下列說法是否正確。a.面積是物體表面的大小。b.所有的物體都有面積。c.面積單位只能用來計(jì)量平面圖形的面積。（2）填空題：a.1平方米等于______平方分米。b.1平方分米等于______平方厘米。2.答案：（1）判斷題：a.正確b.正確c.錯(cuò)誤（2）填空題：a.100b.100八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感知面積的存在，通過講解、練習(xí)、討論等形式，使學(xué)生掌握面積的概念及面積單位的換算。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用面積單位解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，測(cè)量生活中常見物體的面積，并進(jìn)行面積單位的換算。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室地面、桌面等，感知面積的存在。接著，我講解面積的概念，通過實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生理解面積的意義。隨后，我引入面積單位，讓學(xué)生掌握平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并講解面積單位的換算。在此過程中，我注意讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、思考、表達(dá)，以提高他們的理解能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我著重講解面積單位的換算，以及面積的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備部分，我準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物模型、面積單位卡片等，以輔助我的教學(xué)。在板書設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，將面積的概念和面積單位的換算清晰地展示給學(xué)生。1.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)正方形，用平方厘米作單位測(cè)量它的面積。2.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，用平方分米作單位測(cè)量它的面積。3.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)三角形，用平方米作單位測(cè)量它的面積。同時(shí)，我還計(jì)劃讓學(xué)生們走出課堂，觀察生活中的物體表面面積，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我以實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感知面積的存在；通過講解和實(shí)物模型，讓學(xué)生理解面積的概念和面積單位，掌握面積單位的換算；通過作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的操作，以吸引學(xué)生的注意力。在引入面積的概念時(shí)，我以教室地面、桌面等為例，讓學(xué)生直觀地感知面積的存在。在講解面積單位及換算時(shí)，我通過實(shí)物模型和面積單位卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在講解面積單位換算時(shí)，我提問：“1平方米等于多少平方分米？為什么？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以實(shí)際情境引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在引入面積的概念時(shí)，我提到：“同學(xué)們，你們知道教室地面的面積是多少嗎？如果我們把教室地面換成一個(gè)更大的教室，面積會(huì)發(fā)生什么變化呢？”通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配方面，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解面積單位及換算時(shí)，我分配了約15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和練習(xí)。我還計(jì)劃增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的操作，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，合理分配課堂時(shí)間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)正方形，用平方厘米作單位測(cè)量它的面積，并計(jì)算出它的邊長(zhǎng)。2.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，用平方分米作單位測(cè)量它的面積，并計(jì)算出它的長(zhǎng)和寬。3.請(qǐng)用彩筆在練習(xí)本上畫出一個(gè)三角形，用平方米作單位測(cè)量它的面積，并計(jì)算出它的底和高。4.請(qǐng)用平方厘米作單位，計(jì)算出你自己的課本封面面積。5.請(qǐng)用平方分米作單位，計(jì)算出你家的客廳地板面積。6.請(qǐng)用平方米作單位，計(jì)算出學(xué)校操場(chǎng)的面積。7.請(qǐng)你找一找，家里或?qū)W校里有哪個(gè)物體的面積是你自己計(jì)算出來的，并描述一下。8.請(qǐng)你嘗試解釋一下，為什么面積單位換算時(shí)，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。答案：1.面積：12平方厘米，邊長(zhǎng)：4厘米。2.面積：30平方分米，長(zhǎng)：10分米，寬：3分米。3.面積：24平方米，底：8米，高：3米。4.面積：約300平方厘米。5.面積：約50平方分米。6.面積：約4000平方米。7.答案因?qū)W生個(gè)體差異而異，只要描述合理即可。8.